【正文】 注意文章的層次脈絡(luò)，對文段要概括準確。 ⑸略【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。（4）這是一段對“我”的心理活動描寫，從“乍聽之下，心里震動得非常劇烈”可以體會出當(dāng)“我”聽說先生離世時內(nèi)心的震動；從“心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會出“我”的極度痛苦和悔恨之情?！皭澩北疽馐倾皭澋乜赐蛳胪?，結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，這個詞語表現(xiàn)了“我”對董老師的深深懷念之情，也飽含著對沒來得及對董老師表達感激之情的遺憾和悔恨。（2）文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學(xué)才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用。（4）心理活動描寫，真切地寫出當(dāng)我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。（3）①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學(xué)才華起反襯作用。（5）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛钭屇汶y忘的老師以及他（她）對你的影響。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。②我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。 （3）聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。（1）請根據(jù)文章內(nèi)容概括“我”與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當(dāng)徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。但是我平生有一個弱點：不善于表露自己的感情。 ⑤五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風(fēng)馬牛不相及。知己之感，油然而生?！拔覟槭裁礇]有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實，不容否認。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，先生在作文本每一頁的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。感情真摯，自不待言。他也講文藝理論，卻不是弗里茨，而是日本廚川白村的《苦悶的象征》、《出了象牙之塔》，都是魯迅先生翻譯的。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。他寫給魯迅先生的一封長信，我們在報刊上讀過，現(xiàn)在收在《魯迅全集》中。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。 ②董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。 ①想得最多的是董秋芳先生。9．閱讀下面的文章，完成各題。 ⑵考查學(xué)生對文本的感悟和理解能力。 【點評】⑴題考查文章事件的歸納概括。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。②丁香花生長在胡同深處。 故答案為：⑴ 在收音機里聽陳涌泉的單口相聲 ； 深夜里在深胡同的路燈下 ⑵ 示例1：小事悟理：①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。當(dāng)然，也可根據(jù)對《丁香花》手法的分析，確定推薦到“寫法指津”欄目，言之有理即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章在第一段首交代，“初識丁香花，是在廢品站里”；第三段段首“二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲”；第六段段首“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同”，分別交代了三次認識丁香花的緣由，據(jù)此即可整理出答案。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。②丁香花生長在胡同深處?！敬鸢浮?（1）在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在深胡同的路燈下（2）示例1：小事悟理：①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。請將《丁香花》一文推薦到其中一個你認為適合的欄目，并寫一段推薦語。 在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→________二識丁香花→________三識丁香花。 ⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。 ⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。 ④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。 ②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。 丁香花楊明賞析其表達效果時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達效果。 ⑷本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。 ⑶本題考查揣摩人物心理的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括?！军c評】⑴本題考查概括文本主要事件的能力。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。 ⑵ 運用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚的笛聲比作小河 流水，正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。因為同學(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。從塑造人物形象的角度可以看出，這篇文章重點塑造了父親的形象，但卻通過母親的言行，間接表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。第二處是在倒數(shù)第二段，她長大了，理解了父親的愛，給父親買了一個新笛子。母親這個形象在文中出現(xiàn)了兩次，一次是因為父親在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。女兒為自己買回了自己喜歡的笛子，說明女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛，因此父親為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，另外為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親的寬容讓她感到。 （3）她感到無地自容，趴在桌子哭了。“大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜’父親一笑：‘傻丫頭，我早知道是你干的’”可以概括出第四件事是：女兒的兒子初一時，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我”的長笛?！薄案赣H的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里 從“上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事”到“父親再沒提過長笛的事兒”是第三件事，根據(jù)“可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭?！笨梢愿爬ǔ龅诙率牵号畠何迥昙墪r，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。她感到無地自容，趴在桌子哭了。 從“ 她開始討厭父親吹長在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的脈絡(luò)，準確定位這四件事，抓住關(guān)鍵語句并從父親的角度概括。（4）交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展；父親吹笛時，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。（3）女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。“我”曝光在女兒的全班同學(xué)面前，女兒偷扔了“我”的長笛；女兒的兒子初一時，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。 【答案】 （1）女兒小時候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；女兒五年級時，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。將長笛橫放嘴邊。 大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。 （1）請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。 父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！” 上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。漸漸地，家里就聽不到笛聲了。 她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。她感到無地自容，趴在桌子哭了。 她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。 夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。 小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。 ⑸本題考查插敘的作用，注意結(jié)合插敘的語段，明確插敘的內(nèi)容，揣摩兩處插敘的不同作用。 ⑶本題考查句子的賞析，注意根據(jù)要求從 修辭角度賞析 ，明確所用修辭，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑸ 本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對磨難的頑強精神。 ⑷ 內(nèi)容上寫出了“我”被老人和榆樹的精神所感動，表達了“我”的崇敬之情。 故答案為：⑴ B ⑵ ①生長環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實、順勢而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強生長的精神?！辈鍞⒘死先说纳罱?jīng)歷，可見老人生活艱辛曲折，“絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此”更可見他坦然面對磨難的頑強精神?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。當(dāng)初準備蓋房子用，兒子突然得病死了?！毕嗪魬?yīng)，總結(jié)全文。 （4）“一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。”可見有忍受苦痛、頑強生長的精神。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。”“磚垛有兩米多高”“表層的磚被一層青苔覆蓋著”“磚們不規(guī)則地排列在一起”可見生長環(huán)境極其惡劣；第⑤段“它其實只有一米來高。故選B。 【解析】【分析】（1）B．“非分的妄想只能毀滅自己，找準自己的位置，順勢而長，才是生命的根本。（5）本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對磨難的頑強精神。（4）內(nèi)容上寫出了“我”被老人和榆樹的精神所感動，表達了“我”的崇敬之情。（課文《紫藤蘿瀑布》）【答案】 （1）B（2）①生長環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實、順勢而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強生長的精神。后來索性連那稀零的花串也沒有了。 （5）本文第?段畫線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫法，請比較它們在寫作意圖方面有何不同。 老人背負著那棵老榆樹走了，一個自言自語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)