【正文】 這時(shí)，我和老耿清晰地看到，三只小野豬，蹣珊著，蹦跳著來(lái)到大野豬跟前，一只小野豬乖巧地舔舐著大野豬被咬斷的腿，野豬。 “不好，野豬要逃！”老耿迅速舉起槍。 誰(shuí)知，正準(zhǔn)備扣扳機(jī)的時(shí)候，不可思議的一幕發(fā)生了，野豬露出森白的撩牙，只聽一咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了， 野豬痛苦得嗽嗽直叫，但我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林，難道僅僅是因?yàn)樾淞质撬谋幼o(hù)所嗎？ 果然，我們從三十米開外的地方看到，鐵夾子正牢牢地夾著野豬的一條腿。 “野豬踩到夾子了，”老耿第一反應(yīng)。 我從沒想過(guò)野豬也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已經(jīng)沖出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看著野豬就要沖進(jìn)小樹林，老耿也打算放棄時(shí)，只聽“嗽”的一聲，野豬停下來(lái)，而且四處打轉(zhuǎn)，從聲音可以判斷，它此刻異常痛苦。 打中了，老耿連忙追上去，但這一槍顯然不足以致命，只打穿了野豬的肩胛骨，野豬踉蹌著向前跑。 “砰”的一聲，搶響了。 野豬也許聽出了點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，倏地抬起頭左右張望，待確信沒有什么聲音后，便朝著不遠(yuǎn)處的小樹林方向看了一眼，然后繼續(xù)向前哨食著玉米棒子。 我的雙手不由得緊緊抓著老耿的胳膊，盡量將身體趴得更低。 我還沒醒過(guò)神兒，就發(fā)現(xiàn)前面玉米地里像進(jìn)了臺(tái)推土機(jī)，那分明不是野豬，而是一頭怪獸，怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開道，哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響，初步估計(jì)至少有兩百斤。 “來(lái)了，”者耿悄聲提醒我。 今天已經(jīng)是第四天，連守三天都沒有收獲，我心里難免失落，但聽老耿說(shuō)過(guò)“一豬二熊三虎”，意思是說(shuō)，野豬發(fā)起狠來(lái)比熊和虎都還厲害，想到這里，倦怠的心又立刻變得緊張，身體也不由得向老耿移動(dòng)了一些。 老耿是我們這里出了名的獵戶，打野豬幾乎沒有失過(guò)手，如果不是跟著他，我這個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的書生蛋子是斷然不敢來(lái)的。 老耿伏在深草叢緊握著獵槍，因熬夜而通紅的雙眼死死地盯著前方不遠(yuǎn)處的一片玉米地，就在上周，這塊玉米地被野豬糟蹋了，那可是農(nóng)民一年的收成，看著眼前東倒西歪的玉米稈，老耿的牙齒咬得咯咯響，攥搶的手握得更緊了。 和老耿來(lái)這里已經(jīng)守了三天，始終沒有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。11．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。②留下空白式：給讀者留下想象空間。作答此題，學(xué)生首先要知道有關(guān)對(duì)比的知識(shí)； ⑸本題考查散文結(jié)尾的賞析。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯纯勺龀鼋獯稹?【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查詞語(yǔ)的賞析。②對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。“濃妝淡抹”運(yùn)用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動(dòng)形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）； ⑶寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深?？芍囆g(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。本文對(duì)比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無(wú)常的感慨。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對(duì)比的寫法?！皾鈯y淡抹”運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了作者對(duì)梧桐的親近，對(duì)自然的熱愛。抓住第②段開頭“當(dāng)春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個(gè)月以來(lái)，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個(gè)句子中明顯帶有時(shí)間詞的句子來(lái)分。 【解析】【分析】（1）解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來(lái)概括。②對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。（4）對(duì)比的寫作手法，通過(guò)“落花”與“落葉”的對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點(diǎn)？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達(dá)了一種深刻的哲理。 ①________②________③________（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第①段中加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（原文有刪改）（1）本文以時(shí)間為順序，以梧桐的變化為行文線索。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃}北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來(lái)，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高接上丟下來(lái)的東西。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開一張葉子來(lái)，全樹的葉子寥寥可數(shù)。那些團(tuán)扇大的葉片；長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。本題要理解的句子是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。解答此題要根據(jù)作者的寫作背景及文章的主旨理解分析。代詞指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在前后句子中，根據(jù)句意的理解即可得出答案。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看和題目給的句子理解句子含義。 ⑷ 花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。 ⑵ 它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。作者從紫藤蘿花中感悟到生命的美好與永恒，決定以樂觀的心態(tài)投入到新的生活中去。 （4）本句是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，這句話在結(jié)構(gòu)上與文首句相呼應(yīng)，開頭“我不由得停住了腳步”，表現(xiàn)作者被紫藤蘿花的生機(jī)勃勃所吸引；結(jié)尾“我不覺加快了腳步”。（3）根據(jù)寫作背景及文章的主旨理解分析。”回答即可。結(jié)合“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。（4）花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。（2）它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。 ⑤在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 ④花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 ③過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。好像在察言觀色，試探什么。 ②這里除了光彩，還有淺淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。我沒有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。 考生要理解文章的人物形象，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，注意概括要準(zhǔn)確。 ⑶本題考查文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析，要求考生整體感知文章的內(nèi)容，結(jié)合上下文和本句的意思進(jìn)行指導(dǎo)。 ⑵本題考查考生對(duì)句子的賞析能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。 ⑷ 相同點(diǎn)：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì)，生命不息、奮斗不止的勤勞習(xí)慣。 故答案為：⑴茅草屋；青瓦房；青磚樓房 ⑵運(yùn)用比喻修辭，把“孩子們”比作“熟透了豆莢里的豆”，生動(dòng)形象地寫出了孩子們長(zhǎng)大成熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律。如相同點(diǎn)可從他倆都是吃苦耐勞老一代農(nóng)民，都有艱苦奮斗的品質(zhì)的角度作答。 （4）要求比較本文中的爺爺與李森祥《臺(tái)階》中的父親的人物形象的異同。從全文內(nèi)容考慮，這句景物描寫襯托了爺爺幸福喜悅的心情，特別是用“種的菜生機(jī)勃勃”表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期盼。要注意結(jié)合上下文的內(nèi)容，答出環(huán)境描寫的烘托渲染作用。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所要表達(dá)的字面意思和深層內(nèi)涵。字面意義：形象地寫出了孩子們長(zhǎng)大成熟后離開爺爺?shù)那樾巍?（2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。爺爺?shù)那嗤叻繌姆N樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏樹，青岡，香樟”，這是寫爺爺在壯年時(shí)想擁有青瓦房。不同點(diǎn)：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細(xì)活《臺(tái)階》中的父親憨厚木訥，膽子小，不善表達(dá)。（3）運(yùn)用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望。 （3）第?段畫線句子有什么作用？ （4）說(shuō)說(shuō)本文中的爺爺與李森祥《臺(tái)階》中的父親的人物形象有何異同。（選自《人民日?qǐng)?bào) 》2019年03月27日20 版）（1）通讀全文，簡(jiǎn)要概括爺爺一生造屋的經(jīng)過(guò)。 ?爺爺在樓房旁邊種了花樹，鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機(jī)勃勃?；啬锛业呐畠悍坷锒阎薇?，隨便來(lái)多少都能睡下。一樓背陰的房放糧食，二樓的床墊放在二哥的房里，小孫女喜歡三樓的陽(yáng)臺(tái)房，新安好了紗窗。爺爺粗糙的手摸著扎實(shí)的樓房，心里踏實(shí)：絕對(duì)要管一百年。爺爺覺得自己創(chuàng)造了巨額的財(cái)富，掐著紅腫的指頭在心里算了好幾遍?，F(xiàn)澆水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爺爺哪里閑得住，說(shuō)是守工地，從給工人燒水開始，幾個(gè)月后，成了標(biāo)準(zhǔn)雜工。 ?八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房：混凝土，鋼筋現(xiàn)澆，三層小樓。老家的房子垮了，這人到哪里，心都不踏實(shí)。 ⑩孩子們像熟透了豆莢里的豆，彈得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。炊煙升起，一縷一縷熏老了歲月。爺爺就好這樣的面子，那些辛苦的日子和漫長(zhǎng)的等待終究等到了快活自得。墻雖然是泥土夯的，也厚實(shí)方正，冬暖夏涼。地里的泥巴長(zhǎng)得出莊稼，也能長(zhǎng)出房。土是早已摸熱了的熟土，用最好的木材，燒上幾天幾夜的窖，紅彤彤的熱窖把濕軟的黃土變成了硬實(shí)的青瓦，一片一片排成長(zhǎng)隊(duì)，圍成層層的瓦圈，等著上梁。 ⑦爺爺種的都是要幾十年才成材的樹。爺爺?shù)那嗤叻繌姆N樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏樹，青岡，香樟。一個(gè)人一輩子睡爛兩床竹篾席就差不多了，爺爺說(shuō)這話時(shí)比劃著兩根手指，胸有成竹。以前是茅草屋，全靠竹子編來(lái)編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎?，也是安穩(wěn)的家。 成了家，有了五個(gè)孩子，又有了大大小小的孫子、重孫子。醒來(lái)時(shí)，做不完的活。 ②爺爺八歲時(shí)就沒了爹娘，歇息在山神廟里。他要修房子。 ①二哥剛剛說(shuō)要修房子，爺爺就收拾好城里的細(xì)軟，馬不停蹄地回家。回答時(shí)要立足上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題； ⑷本題考查語(yǔ)句的仿寫能力。 ⑵本題考查篩選、整合文中信息。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌； ⑹略。（用上要求的詞語(yǔ)，采用擬人的方法，句子充滿情趣，有文采） ⑸“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。；l249。 故答案為：⑴bēi；xi225。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來(lái)的人生道路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過(guò)變自己的行為和認(rèn)知，來(lái)提升自己的位置。 （4）解答此類題目時(shí)，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的“夏天”這一詞語(yǔ)，要調(diào)動(dòng)各種感官，描寫細(xì)膩，可塑造一種形象，且充滿情趣，富有文采。 （3）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?，所以?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨?，又害怕被老師批評(píng)，所以膽怯；“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，所以不敢輕舉妄動(dòng)。 （2）文章第一段寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第二段寫出“我”無(wú)心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第三—十四段寫新來(lái)的白老師注意到了“我”，并對(duì)“我”進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第十五，十六段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第十七，十八段寫老師旁聽時(shí)了解到了“我”近視的情況；第十九—二十七段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績(jī)。再如“自卑”：低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。拿不準(zhǔn)的字要查字典。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌。）（5）“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。（4）略。（2）我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我