【正文】 如結(jié)合“中國夢、幸福、創(chuàng)新”“善若水，水善利萬物而不爭”“與人和者，謂之人樂。進入萬山圈子里，一山放出一山攔”，人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的準備，不要被一時的成功所陶醉。比喻人們之所以被事物的假象所迷惑，是因為沒有全面、客觀、正確地觀察事物，告訴我們要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。先賢圣人大多對發(fā)奮這一精神情有獨鐘。和善之人，必定是快樂之人、幸福之人?！芭c人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂”，一個人既能心身和善，內(nèi)外無礙，又能和善天下，惠澤百姓，就可稱得上是一個美麗的人生、快樂的人生?！吧仙迫羲评f物而不爭”，至高的品性像水一樣，澤被萬物而不爭名利。題干要求“從材料一中任選兩個詞語，再從材料二中任選兩則名言，形成有機關聯(lián)，作為立意基礎，并合理引用，寫一篇不少于800字的文章”，需要理解材料一中詞語的意思及材料二語句意思。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！澳嫠兄?，不進則退”，為了和諧美好的國家，為了和諧世界，必須奮發(fā)圖強，管好自己。魏征所言“不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也”那是不可能的事情。流行語折射現(xiàn)實生活。成人缺鈣到如此地步，把整個文明社會攪得烏煙瘴氣，好在有關部門出手，巨嬰受到懲罰。掛著“佛系”頭銜，巨嬰“呱呱墜地?！北仨毦影菜嘉?，不能一味地像阿Q，用“精神勝利法”麻痹，最終淪為人生的失敗者。享受生活沒有錯，錯在貪圖安逸，消極避世，不思進取，值得深思。還有人紛紛效仿，以此為潮流。實際上只是貪圖安逸，不思進取畏難心理的掩飾品。解決問題要靠積極進取心態(tài)和智慧。而“人類命運共同體”讓人們多一份信任，多一份友愛，互利共贏，減少爾虞我詐。世界是人類共同的家園?！敬鸢浮看蛟旃餐w，棄佛系巨嬰東方雄獅嘯撼世界寰宇。（梁啟超）請從材料一中任選兩個詞語，再從材料二中任選兩則名言，形成有機關聯(lián)，作為立意基礎，并合理引用，寫一篇不少于800字的文章。進入萬山圈子里，一山放出一山攔。中庸》④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。天道》）③百舸爭流，奮楫者先。《老子》）②與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂。材料一：中國夢、幸福、創(chuàng)新、佛系青年、網(wǎng)紅、巨嬰、電游。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。從辨明關系入手。從材料情感傾向入手。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。從分析原因入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。最后總結(jié)全文，表達意愿，要做一個有信仰，知行結(jié)合的人。開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點；接著圍繞論點進行論證，論證過程中需要合理使用論據(jù)，對于事實論據(jù)，語言表達要簡明扼要，重在對材料的分析闡發(fā)。結(jié)構(gòu)設想：本題是一篇材料作文，首先根據(jù)立意角度，快速確定立意，并擬寫一個鮮明的標題，如《知行結(jié)合，信以致用》?，F(xiàn)在，我正在慢慢地改變，發(fā)自內(nèi)心地履行著“行”。 “信”有了，我開始對中醫(yī)感興趣，喜歡聽中醫(yī)的講座，看關于中醫(yī)的書籍，對傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，我開始了“知”的慢慢積累，這可是一個快樂的過程啊。其次是知識，它是資源，最后仍是行為，它是目標、是結(jié)果。也就是把知信行改為信念知識行為，我們姑且稱為“信知行”模式。該模式在實踐中遵循以下步驟：首先，充分讓人們對他們目前的行為方式感到害怕（知覺到威脅和嚴重性）；其次，讓人們堅信一旦改變不良行為會得到非常有價值的后果（知覺到效益）；同時清醒地認識到行為改變中可能出現(xiàn)的困難（知覺到障礙）；最后，使人們感到有信心、有能力通過努力改變不良行為。知（知識和學習）是基礎，信（信念和態(tài)度）是動力，行（促進健康行為）是目標。要做起而行之的行動者、不做坐而論道的清談客，當攻堅克難的奮斗者、不當怕見風雨的泥菩薩，在摸爬滾打中增長才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗。干部要面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，做疾風勁草、當烈火真金。 習近平強調(diào)，武裝頭腦、指導實踐、推動工作，落腳點在指導實踐、推動工作；學懂弄通做實，落腳點在做實。 一個政黨有了遠大理想和崇高追求，就會堅強有力，無堅不摧，無往不勝，就能經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起；一名干部有了堅定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了，就能堅持正確政治方向，做到“風雨不動安如山”。要緊密結(jié)合新時代新實踐，緊密結(jié)合思想和工作實際，有針對性地重點學習，多思多想、學深悟透，知其然又知其所以然。 　習近平強調(diào)，在學習理論上，要舍得花精力，全面系統(tǒng)學，及時跟進學，深入思考學，聯(lián)系實際學。由于懼怕失去金錢，從而使人有了更多的憂慮和煩惱，使人把獲得幸福的能力消耗殆盡。這種錯誤理念引導人們殘害了自己的本性，降低了人生的快樂，增加了緊張的感受，使整個社會變得消極、厭倦、缺乏幻想。他革命一生的原動力是什么?就是“適乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。素材準備：孫中山的崇高信仰偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力。立意角度：① 知行結(jié)合，貴在信；② 有“信”，才會由“知”而“行”；③ 信仰是人生的指路明燈；④ 攜手信、知、行，走向成功。“信”是連接“知”和“行”的關鍵，只有有信仰，才會主動求知，積極踐行。第②則材料意思是確立信仰的重要性，強調(diào)信任、信仰的重要性?！緦忣}】第①則材料意思是懂得道理并不難，實際做起來就難了。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。有信仰能守精神家園，能信、知、行合一，才能始終保持開闊的視野，不斷提升自己，鑄造成功與輝煌。 “讓各族群眾都過上好日子”——這是習總書記的最大心愿與期待，這是中國共產(chǎn)黨人的信、知、行三者合一的最好寫照。他走進小學食堂仔細察看每一個環(huán)節(jié)，沿著濕滑的臺階探訪貧困戶問寒問暖，一個方桌、幾條長凳與村民座談。它把我國由最大的聚氨酯生產(chǎn)國推向了在這個領域最先進技術的引領者。在此期間，有外國大公司聞訊而來高價收買他。學校把其中的80%足足4個億，分給了這個教授，他一躍而為億萬富翁。信，讓知行合于祖國。中國“兩彈一艇”的功臣們，在20世紀60年代，在3000米以上的高原牧區(qū)，在最低溫度達零下四十度、一年內(nèi)有八九個月穿棉衣的環(huán)境里，每天“一杯醬油湯，一塊窩窩頭”，夜里餓著肚子都要加班干活。 陶行知先生，提出“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的三大主張，矢志不移，躬身踐行，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為中國教育探尋新路，稱為“萬世師表”，被毛澤東評價“偉大的人民教育家”。信，是行的前提、動力。無它，信仰不立而空虛，知行不一而蹉跎。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。（《尚書》）②我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了……在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。社會要向前發(fā)展的，這是一天恒古不變的客觀規(guī)律。在對豆蔻般的天空說再見的時候，請你再坐在兩棵樹前，看著那紛紛掉落的秋葉，閉上眼，仔細聽聽，你會聽到葉子在感嘆時光的冷酷，你會清楚時光帶走了什么，留下了什么。帶不走的時光是塵封在青春里的憂傷。照片與錄相都只能帶給我們回憶，時光終是流不住、帶不走。古之圣人曰：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其實，在你的時光里，你永遠是故事的主角。每個人都能執(zhí)筆書寫自己的“時光簡史”。最后，可以寫自己的期待或做法，如我們要好好享有現(xiàn)在的時間；不要虛度時間，珍惜每分每秒等。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點“感悟時間，珍惜時光”。注意選擇自己擅長的，平時有積累的文體來寫。如果寫成記敘文，需要能結(jié)合材料內(nèi)容及自己的閱歷，靈活運用描寫、議論和抒情等表達方式。因為是時代給予了我們奮斗的舞臺，而無數(shù)個我們的奮斗也書寫了這個時代。時光是一面鏡子，賦予它生命的是每一個人。材料主要講北京、太原等地先后舉辦了以“記憶的時光”為主題的改革開放實物展，引發(fā)很多人對時光的感慨。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。靜候時光，才得以感悟幸福?！鳖I會生活即領會時光，領會時光即靜候時光。時光中，有我們的過去、現(xiàn)在與未來，有世界發(fā)展的縮影，更有值得人們?nèi)ニ伎己腕w會的意義。時光流逝，在這個喧囂的市井與霓虹燈的艷影中，為自己騰出一片凈土，停下空洞奔跑著的步伐，手握一杯香氣四溢的好茶，坐在窗前，靠近時光，細數(shù)時光。面對這短暫的時光，我們需要做的，應是安靜地等待和感受。時光因為短暫，所以被珍惜與崇敬。生活的樸素可以讓我們在最好的歲月中，不忙碌，不浮躁，靜候這轉(zhuǎn)瞬即逝的時光帶來的幸福感。時光是偉大的，偉大到不給人質(zhì)疑的機會。那么我們?yōu)楹尾辉囋囃Ｒ煌?，靜靜心，感悟生活中的從容，不要拋棄真實的自我，感受這偉大的時間呢？莎士比亞曾說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他?！比裟軗碛袑庫o，擁有靜候時光的閑適，那自然就獲得了生命的智慧和本質(zhì)，這遠比名利要貴重得多。正因如此，我們不妨耐心地等待時光，用寧靜去對待時光。然而事實上，我們追來的也許是一些金錢、一些名利，卻丟失了那種悠閑的幸福感。只能靜候時光，感受時光給予萬物的變化。時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝。【答案】感悟時光打開記憶的音盒，究竟是什么在靈魂深處流動？泛黃的照片、舊式的日記本、點點銹斑的鋼筆、半瓶墨水和那一紙沒有結(jié)尾的信箋。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合你的生活閱歷，寫出你自己的時光故事和感悟。他們開闊了眼界，改寫了人生，也改變了國家的發(fā)展軌跡。據(jù)主辦方講，他們這樣做就是為了讓每一名參觀者置身于鮮活的實物中，感知改革開放四十年來時光的變遷，認識到變化的痕跡就是在這一點一滴的生活中。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。材料中沒有規(guī)定文章體裁，但寫作的時候一定要文體清晰，如果寫議論文，一定要觀點明確，論據(jù)充足，論證思路清晰，考生可以依據(jù)“是什么”“為什么”“怎么辦”的方式打開思路；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。由材料中所反映的事物來看，萬事萬物都有其規(guī)律，凡事應順從自然，不能違背客觀規(guī)律，如違背自然規(guī)律會讓原本合適的事物偏離所愿；由事物聯(lián)系到個人，個人也有個人的命與活法，無需羨慕別人，花有花的煩惱，葉有葉的驕傲，要懂得知足，活出自己的價值比什么都重要。鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲”，這段話意思是“太長看不要認為就多余了，太短了也不要以為就不夠。這是一則材料作文，首先要理解材料的內(nèi)涵。順其自然就是自由、自然，但并不意味著大家什么也不做，因為世上沒有絕對的自由，大家應當發(fā)揮大家的主觀意識，有目的的有原則地去順其自然，才能夠更有藝術地生活。高大的駱駝生活在一望無際的沙漠中，它們不曾埋怨一切，還辛勤地馱著人們來沙漠探索、考察。不管哪里來的水，是清澈的小河，是渾濁的江水，會聚在一起都是波瀾壯闊的大海。生活中到處都有小草的影子，山岡上、懸崖邊、田野里……可見它的生命力是那么的頑強，不愧有“野火燒不盡，春風吹又生”的美名。老舍說過：法自然，無為而治。其實選擇不是按上面這些人理解的那樣處心積慮，絞盡腦汁地去迎合社會上大眾病態(tài)的審美觀念。家長帶孩子選擇興趣愛好。人們選擇工作也一樣。其實這人是愛美，愛漂亮，想讓自己窈窕一些，有點淑女、帥哥像。人們挑剔食物。”這則故事給了你怎樣的感悟和思考，請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。駢拇篇》記載了這樣一則簡短的寓言故事：“長者不為有余，短者不為不足。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。【點睛】任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務。（5）青年人的生涯規(guī)劃，應該在明確目標后，應立足