【正文】 ②因為本文提出“機器世界”之外，還有一個“藝術(shù)。 故答案為：⑴①本文圍繞“生活藝術(shù)化”展開論述，從日常生活的講究、機器和藝術(shù)的區(qū)別、人與自然融合為一等方面，闡述在“機器世界”之外，怎樣獲得一個“藝術(shù)世界”。②緊扣“生活藝術(shù)化”尋找《湖心亭看雪》尋找合適的句子，“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句中 ，“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！币唤M合，竟將天長永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕，展現(xiàn)天地之間的大美 。開頭句子： “道義世界”與“機器世界”之外，還有一個“藝術(shù)世界”，引出話題，從“機器世界”到“藝術(shù)世界”，是本文的主要內(nèi)容，當(dāng)然也可以“機器和藝術(shù)”為題，好處是準(zhǔn)確概括內(nèi)容，能引導(dǎo)讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫作意圖。 【解析】【分析】⑴ 對錢穆的講稿 ，從不同的角度歸納主旨，就可以選擇不同的題目。③《湖心亭看雪》中天人合一的畫面，讓我更加理解心靈和自然融合為一而形成的藝術(shù)境界；居室如何布局，也能幫助我理解日常生活中的“禮”所蘊含的藝術(shù)情味。（2）①古人對居室擺設(shè)非常講究，床鋪、桌子和椅子放在哪里都有用意，有“禮”有趣；而現(xiàn)在居室的擺設(shè)太隨意，缺乏藝術(shù)情味。以“生活藝術(shù)化”為題，能夠讓讀者更加清晰本文的觀點。 ①生活藝術(shù)化②機器和藝術(shù)（2）閱讀選文，完成任務(wù)。中國人總要把你整個日常人生盡量放在藝術(shù)境界中，而使你陶醉，而使你不自覺。 中國人的亭園布置，只在家里庭院的一角落，辟出了一個小天地，一花一草，一亭一閣，莫非藝術(shù)境界。中國文化精神便要把外面大“自然”和人的內(nèi)心“德性”天人合一而藝術(shù)化，把自己生活投進在藝術(shù)世界中，使我們的人生成為一藝術(shù)的人生，則其心既安且樂，亦仁亦壽。“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。機器世界在“改造”自然；藝術(shù)世界則在自然之“心靈化”。這是藝術(shù)世界與機器世界之大不同所在。須能欣賞藝術(shù)，才能創(chuàng)造藝術(shù)。因為它是藝術(shù)，需要從心得心靈里面再發(fā)現(xiàn)。機器無生命；而藝術(shù)有生命。使用機器，不要個性；欣賞藝術(shù)，則仍寓有個性。至于藝術(shù)便不然，凡屬藝術(shù)品，必然寓有人之“個性”。別人雖知寶愛，卻不能仿造。直到今天，此等器物幾乎為全世界人類所寶愛。中國古人講的禮，其中寓有極深的藝術(shù)情味，惜乎后來人不能再此方面作更深的研求與發(fā)揮?？v使吃飯喝茶，最普通最平常的日常人生，中國人也懂講究。就聽音樂的人來說，受感動的是我的心，并不是我的耳朵。即如唱，也要用桑梓，嗓子是人身一機器，也是物質(zhì)。由心透到物，而后有藝術(shù)之發(fā)現(xiàn)。 “道義世界”與“機器世界”之外，還有一個“藝術(shù)世界”。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。⑤堅持不懈（不灰心、不放棄）。④善于反思。③有情有義。②樸實無華（真誠淳樸）。（4）①自強不息（樂觀向上）。示例四：動詞“互相攙扶”，生動細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。故答案為：（1）對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。（5）本題考查學(xué)生思維的拓展能力。概括時要做到既全面，又要突出重點。（4）本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用，有時會起到解釋說明的作用，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。對這句話可以從描寫方法、修辭手法、詞語表達效果等角度進行賞析。仔細(xì)閱讀文章，從“砍樹枝”“過河”“種樹”三件事情上體現(xiàn)了二人合作的默契，根據(jù)提示，找出表現(xiàn)默契的句子作答即可。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。⑤堅持不懈（不灰心、不放棄）。④善于反思。③有情有義。②樸實無華（真誠淳樸）。（4）①自強不息（樂觀向上）。示例四：動詞“互相攙扶”，生動細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。 （4）無臂男子和失明男子是怎樣的人？請結(jié)合上下文簡要分析。二月，春寒料峭，兩個殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場”。默契表現(xiàn)賈文其賈海霞①________②________摸索砍樹枝、溜下樹、撿樹枝放到賈文其背上的筐子里?！辟Z文其自豪地告訴記者。坐在樹底下一看，天都被遮沒了，我們好像造了一片森林。 “煩惱了，我們就來種樹。 如今河邊的50畝荒灘，已被賈海霞和賈文其“聯(lián)手”變成了綠洲，身處林中，密得要看不見藍(lán)天?，F(xiàn)在兩人的配合已經(jīng)非常默契。 每年從農(nóng)歷二月到立冬，他們不知一起淌過了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。 接下來的十年，他們每年種三千多棵樹，總有一千棵左右的樹能成活。 那一年，他們種的樹，成活了一百多棵。 春季過去，夏、秋是管理的季節(jié)，澆水、剪枝、割草……，冬季，他們也不能閑著，樹場需要看護，以免自己的努力在干燥的冬天付之一炬。于是，他們跑到幾里以外的鄰村四處砍樹枝，為此沒少挨罵。他們總算是找到了正確的方向，但立馬又碰到了困難：沒錢買樹苗?！坝畜H不怕慢，只要天天趕，總會走遠(yuǎn)的。 第一年，他們在荒灘上種柳樹，栽了八百多棵，結(jié)果只活了兩棵，剩下的全都旱死了。 經(jīng)過冶里村村民委員會同意，2002年春，老哥倆在河灘上種起了樹。為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，他們決定在灰暗的人生中成為彼此的色彩。但想去做這樣一份事，僅憑他一個人是無法完成的。他回來之后，待在家中沒有收入。在采石場干爆破工作的他，在一次爆破事故中被炸瞎了右眼。 但命運似乎注定要把他們拴在一起。兩人各自有了自己的生活，漸行漸遠(yuǎn)。 賈海霞則考上了高中，去了鄰鎮(zhèn)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 賈文其初中畢業(yè)后去了林業(yè)隊種樹、看護園林，為家里掙工分。賈文其三歲時因為觸電失去了雙臂，一路走來，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。 他們倆是鄰居，房子就隔幾米遠(yuǎn)，從小就是“好哥們”。 可事實上，他們植樹的初衷確實是為了過生活。 “不行，不行，你們可不能這樣說，你們這樣說我們可就拍不了了。 兩位樸實的男子漢回答媒體說：“我們種樹，等樹大了，賣了變錢。 無臂男子叫賈文其，失明男子叫賈海霞，他們同是河北省石家莊市井陘縣人，生活在一個叫“冶里村”的村子里。 與此同時，無臂男子歪著腦袋，用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍，在河邊艱難地取水，一棵樹枝需要半桶水灌溉，一天栽百十來棵樹，他就得來回打幾十趟水。他忍著疼痛，在地上砸出了四五十厘米的洞眼，把樹枝插進去，填上土。但他很快就習(xí)慣了刺骨的冰冷，馱著樹枝，淌過了二十多米寬的河流。 到了河邊，失明男子幫無臂男子脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳。直到筐里裝滿了樹枝，失明男子拉著無臂男子空蕩蕩的袖管，兩人亦步亦趨地向遠(yuǎn)處的河灘走去。失明男子爬上樹后，按照無臂男子的指示，摸索著砍下樹枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了樹。你的手，我的眼許閑（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力?！军c評】（1）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運用自己所學(xué)的知識學(xué)以致用。（2）以中國小說的發(fā)展線索為序排列。 （1）以上文字論述的是小說發(fā)展的規(guī)律，可是在第二段的論據(jù)材料中卻提到《詩經(jīng)》“樂府”，是否與觀點不一致？請談?wù)勀愕目捶?。“說話”藝術(shù)出現(xiàn)后，民間的話本如《三國志平話》等，都是既粗糙又不準(zhǔn)確的，不能代表說話藝術(shù)的成就，也不能作為流傳的讀物；而其中的錯誤、疏漏、粗糙之處，后來在文人再創(chuàng)作的《三國演義》中都得到了改正與潤色、豐富，從而得到了更高的藝術(shù)成就。 在封建制度的上升時期，《詩經(jīng)》、樂府、神話傳說都是政府為了解民情，從民間搜集來的；“小說”本是“稗官”從民間搜集來，供施政參考的，志人志怪小說也是文人學(xué)習(xí)、參與民間創(chuàng)作的成果。 中國小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實際的反映，中國小說的每次發(fā)展、進步都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學(xué)習(xí)，參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題?！军c評】議論文論證方法常見的有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，平時要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點的。?（3）恰當(dāng)，因為范仲淹出身貧寒，生活艱苦，是一個“寒門弟子”，但他最終通過自己的努力，成為一名杰出的政治家、文學(xué)家，可見寒門是可以出貴子的，與本文作者的觀點相符。結(jié)合本文闡述的內(nèi)容與中心論點來看，“寒門貴子”意思就是出生貧寒，或是某一方面受挫的青少年，通過自身的不斷努力，加上強大的社會支持力量，最終取得成功，創(chuàng)造出輝煌人生。（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。論據(jù)是否符合本文的內(nèi)容，關(guān)鍵要看論據(jù)的內(nèi)容是否能為論證論點服務(wù)。句中劃線的詞“現(xiàn)代社會科學(xué)的研究表明”，表示后一句內(nèi)容的來源是有據(jù)可尋的，是通過科學(xué)研究而來，更能增加文章的說服力，體現(xiàn)了議論語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)密。（2）本題考查議論文中詞語作用的分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。（4）“寒門貴子”指的是出生貧寒，經(jīng)受過某種挫折，但通過自身的不斷努力，再加社會的強大支持，最終取得成功，創(chuàng)造出輝煌人生的人。 【答案】（1）舉例；網(wǎng)絡(luò)文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元（2）“現(xiàn)代社會科學(xué)的研究表明”表明“一個人的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關(guān)”是通過科學(xué)研究得出的結(jié)論，并非是編造出來的，這樣更具有說服力，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)性。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱苦，但他對這種艱苦生活毫不介意，發(fā)奮苦讀，最終成為北宋杰出的政治家、文學(xué)家?，F(xiàn)代社會科學(xué)的研究表明 ， 一個人的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關(guān)。（文章有刪改） （1）第③段運用了________論證方法，論述了________觀點。 ⑤一篇流行于網(wǎng)絡(luò)的演講詞《寒門貴子》中，有這樣一段話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。然而在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的“強大朋友圈”，也時常能為寒門青年走向成功提供強大的社會支持力量。 ④現(xiàn)代社會科學(xué)的研究表明，一個人的成功很大程度上與他擁有的社會信任和社會支持力量相關(guān)?？梢哉f，傳播結(jié)構(gòu)扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門青年打開了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了自身的價值，也為社會進步傳遞著正能量。之前，網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺上吸引了超過百萬粉絲?！毕喾?，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個社會的價值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。在例如頂級高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場越發(fā)偏愛城市青年的報道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門青年”出人頭地的障礙?！昂T再難出貴子”嗎先抑后揚 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。⑦設(shè)問引起讀者注意、思考。⑤對偶使語言簡練工整。③夸張為突出某一事物或強調(diào)某一感受。第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行第六部分七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、分類別、 下定義、作引用。引號的五種用法： ①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出 ⑤特殊含義破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進第五部分六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 ←→分記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。第四部分五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。（ 補敘屬于插敘一種）。語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解