【正文】 閱讀下面的文字，按要求作文。有些事情無(wú)法改變事實(shí)，但是我們能改變自己。改變自己。”于是老師開始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時(shí)另一個(gè)老師說(shuō)：“孩子們不聽課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對(duì)老師的課興趣不濃。改變別人不如改變自己。很多人都想著要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己?！杯h(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應(yīng)。所以我們應(yīng)該去試著改變自己。社會(huì)是個(gè)包羅萬(wàn)象、千奇百怪的群體。題目是一個(gè)詞,且是實(shí)題，切入方法：用嵌入法，化大為小，準(zhǔn)確立意。 四、扣題作文。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越,獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛都是對(duì)自己的改變。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。改變一下自己的弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活更豐富多彩；改變一下自己的想法，你會(huì)變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。她決心改變自己的學(xué)識(shí)和德行。人們可曾知道她也有一段艱辛的心路歷程？曾經(jīng)在上大學(xué)時(shí)，由于體態(tài)發(fā)胖、長(zhǎng)相不佳，她很自閉，她緊緊地關(guān)上了心靈之窗，面對(duì)著身材姣好的女同學(xué)，她最怕看見穿在別人身上的那美麗的花裙子。人生有很多事都是無(wú)法選擇的，比如人的容貌和身材。周處是勇敢的、明智的，他有勇氣改變自己的頑劣之氣，從而改變了自己的人生。后來(lái)，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，他終于成功地除掉了二患。因?yàn)樗偸瞧圬?fù)別人，人們厭惡他、恨他。人也一樣，只有改變自己的不良習(xí)慣才能完善自己，贏得他人的信賴。一條大河起初彎彎曲曲地在山區(qū)奔涌，當(dāng)它改變自己的運(yùn)動(dòng)方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。一只雛鷹起初膽小如鼠，當(dāng)它改變自己懦弱的習(xí)性后才能勇敢地飛向蔚藍(lán)的天空。其實(shí)，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。要求：立意自定，文體自選。“改變自己”為題目，寫一篇不少于800也許你長(zhǎng)大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，或者對(duì)寫作側(cè)重點(diǎn)予以暗示，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬(wàn)萬(wàn)不能和“愁苦”混淆在一起。一旦混淆了題目概念的內(nèi)涵和外延，我們則失之毫厘，謬之千里。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫作方向。因?yàn)椤皯n”與“愛”并非對(duì)立關(guān)系，相反，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深。這里的材料絕對(duì)不是可有可無(wú)的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。（1）審視材料，明確方向?qū)τ诓牧项惷}作文，我們往往只注重題目而忽視材料，因?yàn)轭}目比材料更直觀。我知道未來(lái)有一天，我會(huì)真正地懂你，感謝有你，父親，我會(huì)認(rèn)真“讀你”。一路上，你的白發(fā)、愁容和背影早已刻入我的心中，編纂成一本最珍貴的書，它的名字叫“父親”。我懂了你歡樂(lè)之后的責(zé)任，你沉默之中的關(guān)切，你憤怒過(guò)后的省視。 只是，時(shí)間還允許我這樣做嗎？只愿上天有心。，不是一件容易的事情。母親就好像一本書，你必須用心感受，才能讀懂它，讀到母愛。素材積累：，所以我珍惜身邊的每一個(gè)人，我努力去讀懂他們，而讀你卻并非易事。事件可以是并列式結(jié)構(gòu)，也可以是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)示例：本文要求只能寫成記敘文或者散文，因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“讀”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。材料也不可忽視，如“讀你千遍也不厭倦”是具體解讀“你”的方式；“讀你的感覺像三月”“讀你的感覺像春天”是讀“你”帶來(lái)的感受；“迷人的風(fēng)景、銘心的往事、美好的人們、偉大的經(jīng)典……”這些是“你”的內(nèi)涵。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來(lái)“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。還可以寫學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族、時(shí)代、某段歷史等。“你”既可以是具象的人，如骨肉至親、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫自己；還可以寫歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；也可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會(huì)上的弱勢(shì)群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）。文題“讀你”,“讀”是品讀、審視，即通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會(huì)、感悟。【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。 讀你，讀你。這便是你的語(yǔ)言，千萬(wàn)般形式不過(guò)一句慈母的輕語(yǔ)：“你回來(lái)了！” 釋迦拈花時(shí)，迦葉笑了，人們問(wèn)：迦葉為何而笑？大寧禪師說(shuō)：因?yàn)樗胄?。野草依舊揮著手，文靜地慶祝我回家。故鄉(xiāng)，你那殷切盼歸的心我讀懂了，眼睛卻怎么泛出淚來(lái)？你用夏日最熱烈美好的景送我離開，望我早歸，哪知卻是一別三年？今日你以同樣之景迎我歸來(lái)，怎不讓我感激？ 月光白花花的，像懂事的孤兒在長(zhǎng)堤兩旁的樹下蕩著秋千?！卑职忠性谲嚿砩希鲱^凝視夜空，任浮游的螢光在身邊晃蕩。哦，故鄉(xiāng)，這星光是你在夢(mèng)中思念游子的淚珠嗎？這份思念如此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的輝光！因?yàn)槲覐哪阗n予我的這夜星空中，讀出了你在夢(mèng)中悄聲囈語(yǔ)的哀愁。 地上山火，天上銀河。一刻間，山林沒(méi)有了秘密，每一個(gè)角落都亮起了清明透徹的光芒，但這光芒熹微，并沒(méi)有因此照醒故鄉(xiāng)。我已無(wú)法用簡(jiǎn)單的“看你”、“聽你”、“嗅你”、“觸你”來(lái)形容我的情感，唯有那溫柔的“讀你”二字稱我心意。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，這兒是一片已入夢(mèng)鄉(xiāng)的恬靜，蛐蛐兒瞇著眼絮語(yǔ)，微風(fēng)撩起山林的情思，長(zhǎng)過(guò)衣襟的野草隨風(fēng)輕搖卻抖下了簌簌的鄉(xiāng)思。我是否該在你額前一吻呢，我的故鄉(xiāng)？ 爸爸拉開車門，輕聲道：“路太長(zhǎng)，出來(lái)休息下吧。【來(lái)源】四川省樂(lè)山市十校20182019學(xué)年高一第二學(xué)期半期聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】讀你 十里長(zhǎng)堤之上，夜色籠罩四野，車頭燈似莽撞的兔子躍進(jìn)這肅穆的蒼青色。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。“一粒沙里見世界，一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。每個(gè)人都會(huì)跟自己遇見，跟自己的心靈遇見，因?yàn)檫@便是生存的初始和最終的希望。遇是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一種緣分，生命里有數(shù)不清的遇，遇是一次相逢，也有可能是離別，遇是成功，也可能是失敗，遇是甜美，也可能是苦澀，遇也許是第一次，或許也是最后一次。遇，是一個(gè)多么簡(jiǎn)樸而又簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，人生有太多次遇見，世間萬(wàn)物，每個(gè)人所遇見的事情都有太多的不同卻也會(huì)有太多的相同點(diǎn)。如現(xiàn)實(shí)生活中遇見的知心朋友，教會(huì)我做人的道理，引起我的改變，引領(lǐng)我走上正確的生活之路，我內(nèi)心的感激等。“遇”的對(duì)象可以是實(shí)際的事物，也可以是精神方面的。正確認(rèn)識(shí)生活中的遇見?！坝觥?，指的是相逢，不期而會(huì)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。那是因?yàn)椋嘤鍪且环N美?？傆羞^(guò)后的無(wú)盡的相憶，也不如璀璨或唯美的開始。我也許是微笑的，或是詫異的，期盼的，靜靜地迎接這樣的一次相遇。就在一個(gè)雨后的清晨，在雨水未干的青石路上。相遇，更是一種美麗。我常在想，若我有失憶的一天，會(huì)不會(huì)忘記我所認(rèn)識(shí)的親人、朋友?那種失去一切，毫無(wú)依靠的感覺是怎樣的?也許，我會(huì)祈求，但凡是失去一切的記憶，也一定要保留我與每個(gè)人相遇的記憶。王獻(xiàn)之與愛妾桃葉的相遇中，就夾雜著這樣的美，千古傳誦的《桃葉渡》仿佛記錄了那樣的一個(gè)唯美的故事，“桃葉復(fù)桃葉，桃葉連桃根……”“春光映無(wú)限，感郎獨(dú)采我。我素喜這樣的場(chǎng)面，是那么唯美、純真，不摻一點(diǎn)雜念，那是獨(dú)特的美。在悠揚(yáng)笛聲穿越蝴蝶花間的場(chǎng)面，劉徹與阿嬌相遇。若有分離后失憶的一天，我也是懇求上蒼，保留我們每個(gè)人相遇的時(shí)刻?！敬鸢浮坑隹v有相憶，卻不悔相遇?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的觀點(diǎn)。 “遇”是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一種緣分，生命里有數(shù)不清的“遇 ”是一次相逢，也可能是離別；“遇”是成功，也可能是失??；“遇”是甜美，也可能是苦澀；“遇”是第一次，也可能是最后一次。文章最后以“何日君再來(lái)？我當(dāng)虛席以待”結(jié)束全文，給人以文采飛揚(yáng)之感。文章以并列式的手法結(jié)構(gòu)全文，選取了三個(gè)典型人物，陸游、特蕾莎修女、阿拉法特，并且三位從“遠(yuǎn)方”而來(lái)的朋友帶給了作者無(wú)盡的精神享受：愛國(guó)、無(wú)私、和平。這兩個(gè)忘年交，真是亂世中的悲劇英雄??！結(jié)構(gòu)層次：《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》是一篇議論文，文章卻以詩(shī)一般的語(yǔ)言，深情表達(dá)了對(duì)“遠(yuǎn)方”而來(lái)的朋友的贊美。御史大夫郗慮向來(lái)與他有嫌隙，便趁機(jī)對(duì)曹操進(jìn)讒說(shuō)：「孔融平日每每輕侮丞相，又與禰衡相友善，禰衡稱贊孔融是“仲尼不死”，孔融贊美禰衡是“顏回復(fù)生”。曹操以借刀殺人之計(jì)，將禰衡遣送劉表處，后被江夏太守黃祖所殺，年僅二十六歲?！碑?dāng)時(shí)曹操挾天子以令諸侯，禰衡性情剛傲，不肯事曹。孔融、禰衡具有文才，孔融年已五十，而禰衡年末二十，仍能相交為友。，是指不拘年齡、職業(yè)、輩份，彼此推心置腹而結(jié)交為無(wú)話不談的摯友。一個(gè)月之后，30余萬(wàn)字的載有瞿秋白譯文的《海上述林》上卷編就，書名由魯迅親筆題簽。為了紀(jì)念這位“斯世當(dāng)以同懷視之”的知己，魯迅懷著無(wú)限沉痛的心情與茅盾、鄭振鐸以及瞿秋白生前的其他幾位好友籌劃為瞿秋白出本書。由于消息的阻塞，魯迅一時(shí)未能知曉，所以在7月30日和8月9日還在設(shè)法籌資營(yíng)救。魯迅收到信以后，就和弟弟周建人一道設(shè)法從各方面籌資，打算買一個(gè)鋪?zhàn)樱源俗鲹?dān)保去跟監(jiān)獄當(dāng)局交涉，以將瞿秋白保釋出來(lái)。3.?一天，魯迅接到一封瞿秋白從福建長(zhǎng)汀的來(lái)信。運(yùn)動(dòng)員和觀眾也和少女們一同舞起雙臂，場(chǎng)內(nèi)呈現(xiàn)萬(wàn)鴿齊飛的壯觀場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)和平的殷殷期盼。五顏六色的足跡與文藝表演留下的圖畫，共同構(gòu)成一幅“人類家園”的美麗景象。 2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎。許攸一見，感慨萬(wàn)千。素材：，曹操正在睡覺，一聽老朋友許攸來(lái)投，連忙從床上跳下來(lái)，鞋襪不穿，跑出恭迎。世界上沒(méi)有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，考生可以從友誼的可貴入手，贊揚(yáng)偉大的友誼；也可以從以下角度考慮，有朋從“遠(yuǎn)方”來(lái)，他會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方給我們帶來(lái)什么財(cái)富、見識(shí)或感受？為什么遠(yuǎn)方之客要來(lái)造訪？我們?cè)撘栽鯓拥姆绞酱芭蟆保靠忌€可以上升一個(gè)層次，從國(guó)家的視角考慮，我們國(guó)家自古以來(lái)就是一個(gè)熱情好客的國(guó)度，從古至今，我國(guó)如何對(duì)待遠(yuǎn)來(lái)之客，為中國(guó)為世界做出了什么貢獻(xiàn)？總之，考生抓住一個(gè)角度思考，即可得出正確的立意。審題上沒(méi)有多少難度，但是若要寫出深意來(lái)，還需認(rèn)真思考。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。我自隔世而來(lái)的友人——阿拉法特。其實(shí)你的離開并沒(méi)有多久，卻為何有這么多人淡忘了你的存在？伊拉克的哀鴻遍野，伊朗再起烽火，你那高大的身影和對(duì)和平的祈愿被誰(shuí)抹殺了？聯(lián)合國(guó)的半旗的誠(chéng)意致敬又隨誰(shuí)的變質(zhì)而煙消云散？而今，通過(guò)這神奇的通道向我們走來(lái)，訴說(shuō)著你對(duì)和平的祈盼，讓我緊緊握著和平的未來(lái)。我自異域來(lái)的友人——特蕾莎修女。我的朋友，讓我抱抱你吧！你那曾經(jīng)溫暖過(guò)窮苦殘疾人民的身軀，是那么的溫柔和圣潔；你那玲瓏卻跳得有力的心臟，是那么晶瑩透明。你自異域而來(lái)，帶著對(duì)神明和生命的敬畏；你自天堂而來(lái)，帶著對(duì)人間和弱小的大愛。如今，當(dāng)你看到這中原的今日，你的額頭不再皺眉，倍感欣慰；你從古代來(lái)，用拐杖敲醒我對(duì)著土地的熱愛！我自遠(yuǎn)古來(lái)的友人——陸放翁。拄杖無(wú)時(shí)夜叩門，你步履蹣跚卻精神抖擻，你的心中還有愿望和夢(mèng)想；王師北定中原，家國(guó)天下壓得你彎了腰，卻始終不肯垂下頭。要求：除詩(shī)歌外文體不限。點(diǎn)睛：本題考生注意挖掘材料中的分享，在寫作的過(guò)程中就有了寫作的方向，最好是將生活中與他人分享的例子寫入作文中，同時(shí)也要注意挖掘分享的意義，這樣就能使得作文寫得更加深刻。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖!讓我們懂得分享，讓我們?cè)囍窒?，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝!【解析】試題分析：本題考查的是一篇材料兼命題作文，考生要注意抓住材料“生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂(lè)可以分享，幸?？梢苑窒恚?jīng)驗(yàn)可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享。因?yàn)榉窒?，他們得到了世人的尊敬。居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼。沒(méi)有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。”蓋茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果。比爾分享是一種大智慧。分享一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸。 ② 不少于800字③ 不要套作，不得抄襲。請(qǐng)以“分享”為題目寫一篇文章。