【正文】 另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。 （四）進(jìn)一步深入闡述。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見(jiàn)山。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。做人民的勤務(wù)員，當(dāng)以人民福為福，從小事做起、從細(xì)節(jié)入手，多謀民生之利、多解民生之憂，把人民滿意度作為衡量工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義。領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力是人民賦予的，只能用之于民。各級(jí)黨委和政府當(dāng)以百姓心為心，傾聽(tīng)百姓心聲，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù)，把推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與持續(xù)改善民生有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，確保發(fā)展前進(jìn)一步、民生改善就跟進(jìn)一步。材料鏈接：，政之所向。在此基礎(chǔ)上立意行文即可。只有這樣，才能讓溫度照亮人生，享受人生美好，建設(shè)和諧社會(huì)!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。以百姓之心為己心，增強(qiáng)政府公信力，提高政府服務(wù)能力，讓政府更有溫度。時(shí)代在變化，社會(huì)在進(jìn)步，只有以他人之心為己心，多為他人考慮，才能夠建設(shè)有溫度的社會(huì)?！泵總€(gè)人都是社會(huì)當(dāng)中的一份子，和諧社會(huì)離不開人人參與，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人主義、功利主義愈加受到人們的青睞，成為人與人交流的重要選擇：食品安全事故頻發(fā)、司機(jī)與乘客互毆、老人與年輕人爭(zhēng)搶籃球場(chǎng)……種種現(xiàn)象均凸顯出當(dāng)前社會(huì)的“冷漠”。以他人之心為己心，共建有溫度的社會(huì)。而時(shí)代楷模黃大發(fā)同樣時(shí)刻將百姓的需求放在心上，歷時(shí)30余年，靠著簡(jiǎn)陋的工具，帶領(lǐng)群眾，在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)9400米長(zhǎng)的“生命渠”，成功讓這個(gè)貧困的小鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)脫貧致富，贏得群眾的真心認(rèn)可?！叭嗣袢罕妼?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?；颊呖床∽稍?，無(wú)處可坐只能窗口跪地交流……一個(gè)個(gè)冷漠案例，讓整個(gè)社會(huì)充滿“冷氣”，而人心在這樣的氛圍之中也漸漸變冷：干群之間不信任，醫(yī)患之間相互猜忌，要想驅(qū)散這種冷氣，我們同樣也需要將生命的溫度注入工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，讓人生更加美好。新時(shí)代青年只有將生命的溫度注入到工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，才能真正享受到其中的歡樂(lè)。有一分熱，發(fā)一分光”?！敬鸢浮恳园傩罩臑榧盒那嗄陱?qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。讀了上述材料，不知你有怎樣的想法和思考？請(qǐng)結(jié)合你所掌握的材料，結(jié)合當(dāng)今的時(shí)代，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。材料二：3月22日，國(guó)務(wù)院辦公廳正式發(fā)文公布假期調(diào)整：2019年5月1日至4日放假調(diào)休，共4天。材料一：3月15日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在人民大會(huì)堂回答記者提問(wèn)。“體現(xiàn)思維過(guò)程”是指議論文寫作，要求搭建框架，理清思路：①引：簡(jiǎn)引材料，提出論點(diǎn)；②闡：闡釋立場(chǎng)，辨而有理；③議：議論說(shuō)理，適而有度；④聯(lián)：關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)；⑤結(jié)：卒章顯志，引人深思?！军c(diǎn)睛】對(duì)于材料作文題，要注重關(guān)聯(lián)材料，明示立意源起，體現(xiàn)思維過(guò)程。不料正在他著手編寫《史記》時(shí)，遭到了李陵之禍的株連。，立志著述史書。在與病魔生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。沒(méi)有拼搏，海倫凱勒只是一個(gè)普通的殘疾人；沒(méi)有拼搏，她只能向命運(yùn)屈服；沒(méi)有拼搏，她不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在莎莉文老師的幫助下，她開始認(rèn)知這個(gè)世界。，這是什么樣的遭遇，換著別人，早已渾渾度日，一蹶不振。在對(duì)陣卡塔爾的比賽中，國(guó)足將士英勇拼搏，奮力爭(zhēng)先，最終2：0完勝卡塔爾，加上別的小組的賽果對(duì)國(guó)足有利，國(guó)足殺進(jìn)十二強(qiáng)。，國(guó)足命懸一線，要想出線，必須要戰(zhàn)勝卡塔爾，還要看其他小組的賽果。是女排姑娘們的拼搏扭轉(zhuǎn)了場(chǎng)上的局勢(shì)。她們對(duì)勝利充滿了渴望，她們身披國(guó)家隊(duì)?wèi)?zhàn)袍，就要為國(guó)家的榮譽(yù)而戰(zhàn)。那個(gè)賽場(chǎng)被億萬(wàn)觀眾的目光聚燃。據(jù)此，可以作如下參考立意：①敢于拼搏；②拼搏與成功；③拼搏與奉獻(xiàn)；④無(wú)私奉獻(xiàn)；⑤無(wú)悔堅(jiān)守；⑥心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)；等。本題中，材料中給出的這些人物都是時(shí)代楷模，他們的事跡或名言體現(xiàn)了時(shí)代精神，鐵人王進(jìn)喜代表的五六十年代的一批人，他的“拼命也要拿下大油田”體現(xiàn)的是忘我的拼搏精神；雷鋒同志的“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”體現(xiàn)的是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；王繼才的“家就是島，島就是國(guó)”體現(xiàn)的是守島愛(ài)國(guó)、無(wú)悔堅(jiān)守的精神；創(chuàng)造多項(xiàng)“中國(guó)第一”的科學(xué)家黃大年的“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”，體現(xiàn)的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、以身許國(guó)的精神。拼搏著的人生五彩繽紛，我們何不拼搏？【解析】【詳解】試題分析：此題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。沒(méi)有拼搏，海倫凱勒只是一個(gè)普通的殘疾人；沒(méi)有拼搏，她只能向命運(yùn)屈服；沒(méi)有拼搏，她不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在莎莉文老師的幫助下，她開始認(rèn)知這個(gè)世界。又聾又啞又瞎，這是什么樣的遭遇，換著別人，早已渾渾度日，一蹶不振。沒(méi)有拼搏，就沒(méi)有良好的發(fā)揮；沒(méi)有拼搏，就沒(méi)有激烈的對(duì)抗，沒(méi)有拼搏，就不會(huì)有奇跡。此時(shí)，國(guó)足將士們沒(méi)有畏手畏腳，而是破釜沉舟，奮勇拼搏，他們宣誓，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。拼搏著，國(guó)足終進(jìn)十二強(qiáng)。是女排姑娘們的拼搏扭轉(zhuǎn)了場(chǎng)上的局勢(shì)。她們對(duì)勝利充滿了渴望，她們身披國(guó)家隊(duì)?wèi)?zhàn)袍，就要為國(guó)家的榮譽(yù)而戰(zhàn)。那個(gè)賽場(chǎng)被億萬(wàn)觀眾的目光聚燃。拼搏著，女排終獲桂冠。拼搏如漆夜里的一豆燈光，照亮前進(jìn)的路；拼搏如一葉扁舟，將我們擺渡到彼岸；拼搏如天使的雙翼，讓我們展翅高飛。拼搏是一種進(jìn)取的姿態(tài)，讓你充實(shí)、熱烈而富有能量；拼搏是一種偉大的精神，會(huì)讓你鼓起勇氣，奮勇向前；拼搏是一種理性的選擇，會(huì)讓你看清自我。人生能有幾回搏？此時(shí)不搏待何時(shí)。我們當(dāng)昂首挺胸，笑傲江湖?！敬鸢浮坷钠床趬m世中行走，我們會(huì)遇到諸多挑戰(zhàn)。假如高考后的假期，你去西部支教，你和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冎g會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇記敘文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。新中國(guó)成立70年來(lái)，一代代人的足跡清晰可見(jiàn)——從“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進(jìn)喜，到“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的好榜樣雷鋒；從“家就是島，島就是國(guó)”的“守島英雄”王繼才，到“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”，創(chuàng)造多項(xiàng)“中國(guó)第一”的科學(xué)家黃大年……無(wú)數(shù)時(shí)代楷模的芳華綻放出生命的光芒。不少于700字。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析?！惫畔ＥD哲學(xué)家畢阿斯說(shuō)：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅(jiān)持到底。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！吧鹘K如始，則無(wú)敗事”，一個(gè)人對(duì)于要完成的整件事情來(lái)說(shuō)，不但始終要有謹(jǐn)慎小心之行，而且還需最初創(chuàng)業(yè)之心，“初心”賦予“謹(jǐn)慎”以靈魂，乃事情成功之關(guān)鍵，初心無(wú)悔，則無(wú)敗事。在歷史長(zhǎng)河中，英雄事跡，層出不窮；愛(ài)國(guó)人物，群星燦爛。即使面對(duì)眾多的不解與責(zé)難，他也始終堅(jiān)持著?！拔沂侵袊?guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。自古以來(lái)，我們每個(gè)人身上都背負(fù)著“國(guó)家”兩個(gè)字，有宋代文天祥的“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”；宋代陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)志告乃翁”；以及現(xiàn)代魯迅的“橫眉冷對(duì)對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后可以寫自己的做法或期待，如要以積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做事情；開始是重要的，因?yàn)楹玫拈_始是成功的一半，但結(jié)尾同樣也是重要的等。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“做任何事情，都應(yīng)該善始善終”。增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹立民族自信做一個(gè)有自信，懂自尊，能自強(qiáng)的中國(guó)人?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，天下大事的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。大凡人們辦事時(shí)，容易虎頭蛇尾，開始時(shí)認(rèn)真、細(xì)致、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅，以后則是敷衍、馬虎、粗心、草率，這樣，往往辦不好事情?！吧鹘K如始，則無(wú)敗事”，當(dāng)事情快要完成的時(shí)候，也要像開始時(shí)那樣慎重，就沒(méi)有辦不成的事情。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加堅(jiān)定起來(lái)。而我呢？只是為了自己，我為什么不能？就算不為了國(guó)家，但為自己的未來(lái)也可以不是嗎？自己一小份強(qiáng)大了不也能讓國(guó)家多一份力量嗎？我一遍又一遍的這么問(wèn)著自己……我拿起筆。轉(zhuǎn)過(guò)身，不說(shuō)話，沉思著。便和旁邊的同學(xué)大聲地說(shuō)笑起來(lái)。仍然記得那是一個(gè)炎熱的中午，我坐在“書氣沉沉”的教室里，枯燥無(wú)味的看著書，腦子里左想右想，很煩。一天又一天，一年又一年，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)多年的寒窗苦讀，范仲淹成為了一個(gè)博學(xué)多才的飽學(xué)之士。范仲淹從小為了勵(lì)志學(xué)習(xí)，就自己來(lái)到家附近的醴泉寺寄宿讀書。范仲淹是歷史上一個(gè)著名的政治家與改革家，文學(xué)家和軍事將領(lǐng)。知識(shí)的獲取的足徑自然也就離不開學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)自然也離不開堅(jiān)定的態(tài)度，更加離不開我們廣大青年的努力與堅(jiān)持。青少年要以祖國(guó)的繁榮為最大的光榮，以國(guó)家的衰落為最大的恥辱，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹立民族自信做一個(gè)有自信，懂自尊，能自強(qiáng)的中國(guó)人！祖國(guó)的興亡離不開先進(jìn)的科技?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點(diǎn)?！櫻孜湟螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（1）慎終如始，則無(wú)敗事。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫作，而不能脫離這些任務(wù)。而按照題干要求“至少結(jié)合兩人的名言與你的同學(xué)分享你的思考”，即文章中要寫出與兩則材料關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。此外，在題目的要求當(dāng)中明確了言說(shuō)的身份，是風(fēng)華正茂的青年同學(xué)，言說(shuō)的背景是我們所身處的時(shí)代特點(diǎn)，而對(duì)象則是身邊的同齡人。而在習(xí)主席看來(lái)，內(nèi)心的青春才是永久的青春。本次作文材料共有四則，四則材料都是圍繞“青春”來(lái)談的，為思考“青春”提供了不同角度的理解。青春經(jīng)不起等待，就像玫瑰不能錯(cuò)過(guò)花期，就像不能跳過(guò)一座橋，跨過(guò)一道路。我走在街頭巷尾，你穿梭在大街小巷。你經(jīng)歷了嘲諷，受過(guò)了委屈，展望未來(lái)，你卻談笑風(fēng)生，人生苦短，青春可貴。再次看見(jiàn)你，你在草原上奔跑，沖著太陽(yáng)微笑，陽(yáng)關(guān)明媚，心如明鏡。青春經(jīng)不起等待，就像你的信念一般瀕臨瓦解。青春更是一個(gè)人的信念，信念有多長(zhǎng)，青春就有多長(zhǎng)?？上啻嚎喽蹋阌钟惺裁蠢碛蓭е睦锏臒炌瓿?？青春是一位美麗的少女，純潔如白綢，讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻不思戀向往。我們的青春美好如天空上的云朵潔白的印在淡淡藍(lán)天上?！蔽覀兊那啻航?jīng)不起等待，就宛如夜市燈火明媚璀璨了夜晚卻度不過(guò)白日?！}記青春的舞步圓滑而又優(yōu)雅，每個(gè)人在這個(gè)舞曲里悠然起舞，書寫著人生的舞步；青春亦是短暫如燭，火紅的耀眼，悄然泯滅后只剩下淡淡蠟油。若非青春熾熱，誰(shuí)會(huì)懷夢(mèng)舞飛揚(yáng)。不少于800字?！弊鳛轱L(fēng)華正茂的青年學(xué)生,身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì),你是如何理解“青春”的?請(qǐng)至少結(jié)合兩人的名言與你的同學(xué)分享你的思考。”習(xí)近平主席寄語(yǔ)青年學(xué)生:“青春不是靠天馬行空的幻想,青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗。席慕蓉說(shuō):“青春是一本太倉(cāng)促的書,我們含著淚,一讀再讀。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作。在寫作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。為雪此大恨，他堅(jiān)定自己的信念，刻苦自勵(lì)，睡的是柴草，飯前睡前都要嘗一嘗苦膽，還制定了一系列的復(fù)國(guó)計(jì)劃。有次越軍大敗，越王勾踐向吳國(guó)求和，并答應(yīng)了吳王的苛刻要求:越王去吳國(guó)侍候吳王。知識(shí)的作用不在于空談，而貴在身體力行?！吨杏埂分姓?wù)摓閷W(xué)的幾個(gè)層次“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，最后一步是“篤行之”，就是強(qiáng)調(diào)實(shí)際行動(dòng)的作用。最后總結(jié)，類比指出行為決定了你的價(jià)值高度。再以辛棄疾為例，寫這樣執(zhí)著于自己追求的行為著實(shí)讓人敬仰。以杜甫為例，寫他用個(gè)人真實(shí)的行為，為后世留下來(lái)一部詩(shī)史。位置影響了行為，意思是當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其境時(shí)，會(huì)影響他做事的方式及行動(dòng)，正如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。兩則名言不約而同的關(guān)注了行動(dòng)對(duì)于人生事業(yè)的重大作用，可以說(shuō)行動(dòng)決定價(jià)值，行動(dòng)折射人生的意義。兩則材料都強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的重要性，由于不少考生一時(shí)弄不明白行動(dòng)與價(jià)值的關(guān)系，總之，“活”，是這道題的做大特點(diǎn)。如寫議論文，可以從名言引入，然后從不同角度分析背后折射出的東西，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，最后回扣開頭和標(biāo)題；如寫作記敘文，可以選取一件或幾件能關(guān)于行動(dòng)帶來(lái)價(jià)值的事件來(lái)寫，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題【審題】本題是一道含有權(quán)衡比較的思辨類材料作文，命題有突出培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)意識(shí)的指向。如“對(duì)此你有什么感觸與思考”表明寫作內(nèi)容必須是你針對(duì)“行動(dòng)決定價(jià)值”有獨(dú)立思考，考生要展示思維的深度，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫@兩句話不難理解，所以寫起來(lái)有話可說(shuō)，立意不難。他強(qiáng)調(diào)的是具有可行的遠(yuǎn)大目標(biāo)和為之穩(wěn)步行動(dòng)的重要。寫作要抓住材料的主旨作文，所給的材料是兩則名人名言，第