【正文】 在駛往秦國的途中，淚水已被風(fēng)干，駕車的手早已凍得失去知覺，臉上的淚已經(jīng)風(fēng)干，只覺得臉凍得生疼。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負(fù)國家之存亡重任，一人命換燕國之存，此乃重國家而輕個(gè)人之義也，一時(shí)間嗚咽聲起。高漸離擊筑，那樣得凄婉動(dòng)聽。眾人心知，此地一別離，再無相見之日，皆白衣冠以送之，雪白的一片，襯映著滄藍(lán)的一片易水。假如我與心中的英雄生活一天那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時(shí)搭起的草亭內(nèi)，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。我該怎樣做呢？尊重史實(shí)，拒絕“如此戲說”。而熟悉于游戲中與史實(shí)相悖的機(jī)器人墨子、美女荊軻與刺客李白，學(xué)生們又如何能在課堂上走進(jìn)小孔成像實(shí)驗(yàn)中的墨子，課文中刺秦王的荊軻與《夢游天姥吟留別》中縱橫想象的李白？而這些歷史、作品中所蘊(yùn)含的俠客“義”的精神，文人的高尚情操，先賢的科學(xué)智慧，又將往何處安放，又能被何人理解呢？游戲創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作需要戲說，但絕不是篡改史實(shí)的戲說，而是應(yīng)如同《三國演義》一樣保留人物原貌，尊重史實(shí)基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工，是對(duì)傳統(tǒng)文化先賢智慧的集中與升華。與古代史官為史實(shí)付出生命代價(jià)相對(duì)比，怎能不令今人汗顏？有人說游戲本就是虛擬的，史實(shí)是都無所謂的。它所體現(xiàn)的正是中國人自古以來的對(duì)史實(shí)的真實(shí)性的重視，甚至不惜付出生命的代價(jià)去捍衛(wèi)。因?yàn)檫^度的戲說、改變必定會(huì)消解歷史傳承的莊重，使得歷史這蘊(yùn)涵著中國傳統(tǒng)文化與先賢智慧的瑰寶，不再能指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，為我所用。游戲等藝術(shù)創(chuàng)作也必然有超越歷史史實(shí)的部分。這種身份乃至性別的大改變已經(jīng)超過了——在我看來的游戲創(chuàng)作乃至其他一切藝術(shù)創(chuàng)作——范疇。要求：橫線處可選中國歷史人物，也可選文學(xué)名著中的人物。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。將題目抄在答題紙上。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。一定要珍惜生命，決不白白浪費(fèi)它，使自己活的更加光彩有力。雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。人生的意義：創(chuàng)造財(cái)富和歡樂，為自己、為他人、社會(huì)服務(wù)。瞬息即逝的生活過程，你能愛自己和他人的生命，能尊重自己與他人的生命，這也許就是生活的價(jià)值與意義的體現(xiàn)。雖然人的生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。【解析】試題分析：本題是半命題作文，需要把題目補(bǔ)全。只要把人生的價(jià)值綻放在自己一生的路途中，那便是無憾的人生。這樣，我的生命價(jià)值又怎會(huì)低于他人？ 　　“天空沒有鳥的蹤跡，但我已飛過。人的一生那么短暫，青春易逝，我一定要抓住時(shí)光，追逐著時(shí)光的腳步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。 　　作為中學(xué)生的我在為自己的美好未來而努力奮斗，我有我自己的價(jià)值。剛出生的雛鷹因?yàn)樽约哼h(yuǎn)大的理想而努力飛翔，它有自己的價(jià)值。在命運(yùn)的天平上，不會(huì)有誰輕誰重，也沒有誰的價(jià)值會(huì)比誰低，每個(gè)人都是等價(jià)的，就是看你如何演繹自己的生命價(jià)值。當(dāng)一個(gè)人從命運(yùn)的逆境中從容的走出來時(shí)，就是呈獻(xiàn)給生活最美的姿容，就是完美演繹了給坎坷命運(yùn)的一道恬淡的風(fēng)景。如果你努力了，那么就算沒有成功，你也問心無愧，因?yàn)槟愕膬?nèi)心得到了充實(shí)，反之，如果你沒有努力，那么結(jié)局必定是失敗的，你也無力辯解。生命的價(jià)值不是在于你這一生有多成功，也不是在于你這一生有多璀璨，而在于你是否有努力。但是更多的人還是在為這短暫的生命染上絢麗的色彩。出生到死亡，無論你這一生多么輝煌，最后都一樣只剩一具冰冷的尸骨。記得那一天我看到了一個(gè)問題：生命的價(jià)值是什么？這看似普通的問題卻使我為之一振，陷入了沉思。請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)“ 地活著”的空缺處，并以此為題，寫一篇800字的議論文，不得抄襲套作，不得涂改卷面。閱讀下面材料作文。 　?、吣芊駨念}目以外的語言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。 　?、芪念}中的的標(biāo)點(diǎn)或其它符號(hào)及其含義。②文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞。“寶貝，牛奶喝完了嗎？我來收杯子??！”我再次注視著這杯牛奶，臉上漾出了微笑：“哦！快了！”一飲而盡……媽媽轉(zhuǎn)身退出我房間的一剎那，心中竟有些酸楚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶涌上心頭，在我身體不適時(shí)，是她徹夜無眠，照顧著我；在我失意彷徨時(shí)，是她循循善誘，開導(dǎo)著我；在我開心愉悅時(shí)，是她敲響警鐘，提醒著我……哦，原來，我也擁有這么多！回到家，聞到媽媽燉的骨頭湯，爸爸買了我最愛的餃子，雖比不上滿漢全席但在我心中是最美味！我把成績告訴了媽媽，媽媽認(rèn)真分析了卷了并給予我鼓勵(lì)；回到書房，那強(qiáng)烈的燈光又在鞭策我迎難而上了！一切是那樣的美好！那晚，我思考了許多，原來擁有這么多的我也可以發(fā)揮自己的能力，也可以做一株不一樣的小草！穿上那雙鞋，仿佛在激勵(lì)我走更長遠(yuǎn)的路！原來我也可以擁有這么多！【點(diǎn)睛】從總體來看，命題作文有以下規(guī)律：第一，絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說明文、議論文題；那么，我們都應(yīng)該注意一些什么呢？審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”對(duì)于題目應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。素材：不知不覺中，牛奶已經(jīng)成為了我生命中的一部分。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)瞬間，使文章層次清晰，也很好。觀察生活中我擁有這么多的東西是一種心理體驗(yàn)，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。立意：文題中“擁有”說明文章索要表述的重點(diǎn)，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了。審題：文題中“原來”，表明文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到再到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視。文題具有思辨性，讓學(xué)生“有話可說，有情可訴”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注心理，培養(yǎng)其積極健康向上的審美情趣。一晃兩三年，匆匆又夏天，原來，我也擁有這么多，以為有你。我擁有你的關(guān)心，擁有這一份純純的友情，擁有好多燦爛的夢想和對(duì)未來的憧憬。我笑著問她許了什么愿，她一臉神秘地說：“不告訴你！”我眼眶突然有些濕潤了，而心里卻偷偷地笑，其實(shí)我都聽到了：希望我們都快樂！這個(gè)笨蛋，無論我怎么不好，都把我放在心上。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。她突然“撲哧”笑了一聲，開心地?fù)涞轿业纳砩?，雙臂把我抱得那樣緊?！班?！”這回輪到我手足無措了，“生氣了嗎？”她一動(dòng)不動(dòng)地站著，眸子依然那么深邃。加油，我相信你！”媽媽推門進(jìn)來，手里捧著兩個(gè)盤子，奇怪地說道：“咦，人呢？不是來請(qǐng)你吃蛋糕的嗎？”原來今天是她的生日，她只是想來和我一起過生日！窗外，風(fēng)吹得樹葉沙沙作響，明明是初夏，卻令人感到些寒意。我察覺到她的意圖，沒等她近身，就冷冷地說了一句：“出去。”不滿的情緒迅速漲滿腦袋，我一把推開她，惡狠狠地說：“考得好了不起嗎？我數(shù)學(xué)就是差，用不著你管！怎么，特意來看我笑話？”她眼中充滿了慌張，連連后退：“我不是這個(gè)意思……”又來了，這種驚慌失措小鹿般無辜的眼神，你知不知道我最討厭你這副樣子。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。是她。不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多!閱讀下面材料，按要求作文。比如本題中，命題是“美麗的愚蠢”，“愚蠢”是什么，為何“美麗”；然后閱讀材料，抓住“少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。點(diǎn)睛：對(duì)于材料加命題作文，在審題時(shí)，要通過對(duì)材料的理解，對(duì)提示語的分析和對(duì)寫作要求的了解，來弄清命題的意圖。：對(duì)全文只闡述闡述少年行為 “美麗”，而不談為什么的文章，內(nèi)容判為四等（3034）。審題立意評(píng)判角度：對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為為什么“美麗”的文章，內(nèi)容可判為一等（4550）、二等（4044）。第三，確定文體，構(gòu)思行文。為什么“愚蠢”“美麗”？第二，確定立意。因?yàn)榭傆幸惶欤@蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。關(guān)鍵句：“少年人聽不進(jìn)長者的勸誡，是健康也是疾病”。材料是對(duì)命題的說明。我渴望成長，哪怕帶著一個(gè)愚蠢的心。那無數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。總認(rèn)為與各類人比起來，學(xué)生是最累的，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生；與各種事比起來，考不好是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。5門高考科目就像5輛馬車，而我正像一匹馬。燈光，哪怕一絲的燈光也會(huì)驅(qū)散我心中的孤獨(dú)，但我卻看不到它。上初中后，父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí)，每晚把門緊緊地關(guān)上，我看不到那燈光了。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。終于有一天，父親在我練完琴后對(duì)我說：“……以后你別再練了……”。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，?；孟朐谝粋€(gè)美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。院里的青草枯黃了，花也謝了。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的手風(fēng)琴時(shí)，我明白為此我將付出代價(jià)不到半個(gè)小時(shí)的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來。童年時(shí)：琴與自由至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下為我買了一架手風(fēng)琴，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會(huì)彈奏一樣樂器，盡管我對(duì)此毫無興趣。這種“愚蠢”其實(shí)就是成長的煩惱。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。④不得抄襲、套作。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。結(jié)合上述材料，以“美麗的愚蠢”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。就是明知道前方有坑，也要睜著眼跳進(jìn)去；明知道身后有虎，也不愿加快腳步遠(yuǎn)行。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要寫好記敘文，考生要從生活中選材，寫好細(xì)節(jié)，才能觸動(dòng)心靈?！军c(diǎn)睛】記敘文寫作的通病是假、大、空。主題部分選取校園英語角學(xué)習(xí)和寢室安靜的獨(dú)處兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受不同狀態(tài)下的幸福。結(jié)構(gòu)示例：“撿拾幸福”，文體：記敘文。人的味覺就是這么容易被滿足，心理也如味覺一樣容易滿足。一向嚴(yán)肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開始認(rèn)真地為我削一只蘋果。幸福還可以是平淡中的一次甘甜。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過充實(shí)的一天而喜悅。第二天清晨，還在睡夢中的我透過睡眼隱隱約約看見一縷陽光。幸?？梢允乔宄康囊豢|陽光。這時(shí)的媽媽就像天使一樣，臉上泛著微笑，而我的手被溫暖的母愛包裹著，這溫暖滲透入我的皮膚，流向全身各處，比最好的羽絨服穿在身上還要溫暖。那時(shí)單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。幸?？梢允呛幸唤z溫暖。幸福就是喜悅，發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。是的，幸福不一定多么宏偉驚人，幸福就像初春新雨后冒出的筍尖，稍一低頭或彎腰便能發(fā)現(xiàn)它遍布足下。能發(fā)現(xiàn)幸福的存在，本身就是一種幸福。狗媽媽說：“傻孩子，幸福你想抓是抓不住的，而你向前走，幸福自然會(huì)跟著你。有一只小狗問狗媽媽：“媽媽，幸福在哪里?”狗媽媽回答：“幸福就在你的尾巴上。我們看得出那是她對(duì)親人的思念。在第一根火柴中，小女孩看到了能帶給她溫暖的火爐，我們可以想象小女孩有多冷，而我們每年的冬天都是烤著火度過的，難道我們不幸福嗎?在第二根火柴中，小女孩看到了肚子里塞滿梅子、蘋果的烤鵝，我們可以看出小女孩有多么饑餓，而我們餓過嗎?我們從來就沒有感受過真正的饑餓，我們不是幸福的嗎?而第三根火柴帶給她的，是一棵高大美麗的圣誕樹，上面有許多彩色圖片，我們可以想象：這些我們唾手可得的東西，小女孩卻只能奢望，只能在幻覺中去尋找。其實(shí)生活中處處都是幸福，而我們卻常常視而不見。如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。參考素材：幸福是什么?幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身旁。譬如，可以從反思幸福的角度切入，對(duì)幸福提出自己獨(dú)特的看法；也可以信手拈來生活的珍珠，為幸福做出生動(dòng)具體的闡釋；還可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠的情感。題目要求寫記敘文，可以選取平常生活中的能表現(xiàn)人情美、人性美、和諧美的人和事來記敘描寫。本題要求寫記敘文，所以要波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動(dòng)人故事，交代出對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)過程以及心理變化等。審題：“撿拾幸福”是一個(gè)動(dòng)賓詞組，其中的“幸福”是關(guān)鍵詞，其意是使人心情舒暢的境遇或生活。本題要求寫一篇記敘文，記敘文的寫作，動(dòng)筆之前，主要體現(xiàn)觀察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構(gòu)思等思維方面的能力；動(dòng)筆之后，主要是語言表達(dá)方面的能力，包括記敘、描寫、議論的能力，以及對(duì)語法修辭綜合運(yùn)用的能力。具體考查給材料的命題作文的寫作能力。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)存在。也許，人活著就是一種心情。有的人撿到多些，有的人撿到少些。把握好每一次撿拾的機(jī)會(huì)，便是對(duì)幸福最好的珍惜。生活就是一個(gè)節(jié)日，是一場盛大的慶典。眨眼就到黃昏了，長沙的秋天不見夕陽，卻有著其獨(dú)特的美麗。其實(shí)我想說，只要心靜了，一切都會(huì)靜；只要心自在了，一切都會(huì)自在。讓自己沉浸在這種忙的喜悅，動(dòng)的幸福之中。室友已退去，平時(shí)的喧囂恢復(fù)寧靜。路上，迎來熟絡(luò)朋友的燦爛笑臉。林蔭道旁，枝椏搖曳。戰(zhàn)勝自己的懶惰，是我的幸福。幸福感在新湖蕩漾開來。從前，總是斷斷續(xù)續(xù)的去做一件事。晨風(fēng)中，回蕩著朗朗讀書聲。整理好著裝，收拾好心情，一個(gè)背包，一壺水，奔向目的地操場。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。隨處撿拾，便是幸福。請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活