石家莊市部編版小學(xué)語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(含答案)(參考版)
2025-04-05 01:22本頁面
【正文】 注意語言的連貫、流暢，想象要合理，語言要優(yōu)美。【點評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上容易作答。 故答案為：⑴行；早春 ⑵遠處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。 （2）描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。 【解析】【分析】（1）這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，選取典型景物，生動形象地描繪了西湖春日生意盎然的美景，抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛和贊美之情。 【答案】 （1）行；早春（2）遠處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。 這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“________”字為線索，以“________”季為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。10．古詩閱讀 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?？忌⒁庠娋溥\用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的內(nèi)容、表達的情感?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合語句進行理解。“楊柳風”就是春風。 （2）語句“杖藜扶我過橋東”，賦予“杖藜”以人的情態(tài)，本來是詩人拄杖藜，這里卻說是“杖藜扶我”，仿佛“杖藜”是一位可以依賴的游伴一樣在橋東和橋西游玩，表達了作者游玩的快樂之情。 【解析】【分析】（1）從詩句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”中的“杏花雨”和“楊柳風”可知，這首詩所寫的季節(jié)是春天?！皸盍L”就是春風。藜，野生植物，莖堅韌，可為杖。②杖藜（l237。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。9．閱讀詩歌，回答問題。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，從寫作角度方面，進行解答； ⑵本題是根據(jù)詩歌描寫的情景對詩人心境進行感悟。 ⑵表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。“已訝衾枕冷”寫天氣的寒冷，營造了一種帶有涼意的氛圍，作者在深夜聽到雪落、折竹的聲音，暗示作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼。 （2）明確詩意：實在驚訝今夜的寒冷，被子枕頭竟然冰涼，又見窗外一片通明。 【解析】【分析】（1） “已訝衾枕冷”的“冷”是觸覺感知到的；“復(fù)見窗戶明”的“明”是明亮的意思，是視覺感知到的。 （2）從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？ 【答案】 （1）觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?．閱讀詩歌，回答問題。 ⑶本題考查賞析寫作手法。 ⑵本題考查詩歌的意象，結(jié)合詩意，明確意象。 故答案為：⑴ 李白 ⑵ 楊花、子規(guī)、明月（兩個即可） ⑶ 擬人修辭，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 （2）本詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 【解析】【分析】（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。（1）這首詩的作者是：________ （2）詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？ （3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1