最新版九年級英語教學(xué)反思5篇(參考版)
2025-04-04 04:54本頁面
【正文】 第 11 頁 共 11 頁。我也會在今后的工作中，多向其他英語老師請教，逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式。第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對英語學(xué)科，因為他究竟不是語文。不是似懂非懂。培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，樂觀參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。因此，我將在今后的教學(xué)中留意掌握自己的心情，關(guān)懷同學(xué)，尤其差生，同他們交伴侶，不卑視他們，不動輒呵斥他們，鼓舞他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱。 對策二：良好的師生關(guān)系對培育同學(xué)的愛好大有關(guān)心。采納任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊急而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語，同學(xué)在情景中大量實踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很簡單把握所學(xué)內(nèi)容。對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，準(zhǔn)時訂正。對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，準(zhǔn)時補(bǔ)缺補(bǔ)差，關(guān)心同學(xué)過關(guān)。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為詳細(xì)的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)方案逐項落實。同學(xué)在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到連續(xù)進(jìn)展，是防止分化的又一個問題。或者同學(xué)學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。基于以上狀況，我認(rèn)為作為同學(xué)中考的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應(yīng)充分熟悉到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。 部分同學(xué)缺少老師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點, 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。 同學(xué)對英語課堂學(xué)問的把握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。在英語課堂上不樂觀參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言。 要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升同學(xué)的成果，從方法上，要抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導(dǎo)。準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。制定激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，對同學(xué)的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。課堂設(shè)計要有助于同學(xué)在課堂上樂觀參加，有助于他們有效內(nèi)化學(xué)問與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。自己正好缺乏這方面的運用。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。而自己也沒有很好的了解同學(xué)的實際狀況，同學(xué)不回答問題或不參加教學(xué)活動，只是一味的埋怨和批判，致使同學(xué)上課更不敢回答問題，生怕回答錯了以后老師會不興奮。經(jīng)分析，緣由是自己上課方式與同學(xué)以前的老師的教學(xué)方式不一樣，同學(xué)不能適應(yīng)。只是一味的聽老師講和做筆記。 一、課堂教學(xué)中存在問題及反思 存在的問題： 本學(xué)期由于是新接手的班級，同學(xué)的狀況不是非常了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學(xué)中才漸漸的顯現(xiàn)出來。更另我感到欣喜的是，每班都有七、八個英語基礎(chǔ)很差的同學(xué)能很仔細(xì)地聽課，并且能努力按時完成作業(yè)了,成果得到了提高。當(dāng)我消失錯誤，例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤會了某個同學(xué)時，我會公開當(dāng)面賠禮。尤其是對待那些差生，我留意觀看他們身上的閃光點，賜予恰如其分的表揚(yáng)。首先我敬重同學(xué)，用觀賞的眼光去看待每個同學(xué)，將同學(xué)當(dāng)作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地關(guān)心解決。 親其師，才能信其道。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時以來，考慮到同學(xué)的聽力水平較差，老師不在同學(xué)紀(jì)律不能保證，錄音機(jī)常常壞了同學(xué)會束手無策等問題，我每天都來校陪同學(xué)訓(xùn)練，維持他們的紀(jì)律
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