九年級英語教學反思(通用5篇)(參考版)
2024-12-06 03:18本頁面
【正文】 讓我們努力調動學生的積極性，讓學生樂于學習英語，把英語課所學的知識用到實際生活中去。 四．教師的心態(tài)，適合學生的引導方法和教學方法?！ ∪狈τ⒄Z氛圍?！ ⌒碌挠⒄Z課本很多內容與學生實際脫節(jié)，學生不能聯系實際。學生的時間有限，學生所有的時間都被分配了，沒有自由學習的時間，不能保證每天的朗讀背誦時間。為什么會出現這種現狀呢？我深入的思考了這個問題，我覺得主要有以下原因： 一．學生的惰性和學生的時間限制。作為教師我們都學過英語，我們學英語的時候，也沒有像現在這樣，曾經很長的文章，百分之八十都能背得滾瓜爛熟，單詞也不像現在那么頭痛?！ 【拍昙売⒄Z教學反思5 英語教學任重而道遠，繁瑣而艱巨。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。 現在中考的成績還沒有出來。對有些解題技巧領悟的有些過遲。后期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象…… 教初三的經驗不夠，出現了下列失誤：對聽力的重視不夠。對103班學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動?！ 〔豢杀苊?，在工作中由于各種原因存在許多失誤。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。他用一次次的努力提高了自己的自信。逐漸由70分到及格到80分90分。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。我為他制定了合適的分數線，并鼓勵他努力學習，超越自己。比如李帥同學。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生自己和自己斗。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。使學生的做題能力有了較大提高。 二、接下來我們進行了中考題的專項練習。就這樣。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。同時同步進行的是語法專項練習。要求學生記憶，背誦。首先是以本為本的復習。從三月份結束課程以后?；仡櫛緦W期的工作。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。英語學習是語言的學習。教態(tài)自然，講課生動，難易適中。 建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力?！ 〉谌`活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識
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