最新版九年級英語教學反思5篇-展示頁
2025-04-04 04:54本頁面
【正文】 不想學或學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學。 3. 部分同學在復習時缺乏系統(tǒng)支配和科學方案，或者學習和復習沒有共性化特點， 導致學習效果不明顯。 2. 同學對英語課堂學問的把握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。在英語課堂上不樂觀參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或不情愿發(fā)言。 最新版九班級英語教學反思2 針對這一次月考考試成果，結合同學英語學習的現狀，我作了以下反思。再如在教授Unit10 By the time I got outside, the bus had already ，我先突破重難點，讓同學了解過去完成時，我采納課件形式出示常常發(fā)生在同學們身邊的事情，如當老師進教室時，你們已經擦完黑板了，打掃完教室了，做完作業(yè)了等，結合課件，圖片等，讓同學初步感知重難點，為后面的教學鋪墊到位，同學也很簡單的突破了重難點，從而使這節(jié)課獲得了很大的勝利。我們新建了“興藝廣場”，還有將要搬入的同學宿舍及我們學校的校規(guī)等，面對我們漂亮的校內，我們應當怎么做呢?我引導同學結合實際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學們就理解了what the teenagers should be allowed to do, and what the teenagers should not be allowed to do。教學一開頭就寓于情景，設置任務， 如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學目標時，我首先讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。在縣視導中，我執(zhí)教了Unit10 By the time I got outside, the bus had already Rainy days make me ，我真正體會到了背課的重要性，因此每節(jié)課我都細心預備，做到了仔細備課。20_緊急的一年，勞碌的一年。本文格式為Word版，下載可任意編輯最新版九年級英語教學反思5篇 什么是教學反思?教學反思始終以來是老師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，訓練上有成就的大家始終特別重視之。下面是為大家整理的關于最新版九班級英語教學反思，盼望對您有所關心! 最新版九班級英語教學反思1 又到了學期末，回眸20_，突然想起了孫悅的一首歌：“看著日歷最終一頁，總不忍心把最終一頁翻過”。本學期，在學校領導的信任下，我擔當了九班級6班英語教學工作，與名師、骨干老師搭檔，我深感自己的不足，內心也對自己有了更高的要求，因此，在工作中我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自己的訓練教學水平： 本學期是我講課最多的一年，其中我在 “一課二摩三爭論” 執(zhí)教了Unit4 What would you do?第一課時。備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。 英語教學要求采納任務型的教學方法，使同學一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊急而又活潑的氣氛中學習英語。第一個課時，我先把完成任務所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設置任務，要求同學們爭論他們能做的和不該做的。同學在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很簡單把握所學內容。 我深知自己在教學中還有很大缺陷，今后我要努力學習，樂觀進取，爭取有更精彩的課堂。 同學對英語學習缺乏自信念和學習動力。另外，相當一部分同學在聽課時跟不上老師的節(jié)奏。而大部分同學對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺
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