【正文】 　　在集體備課的基礎上，認真做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的研究，特別是探索復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。　　學生練習的精選，科學的訓練，重視練習的批改，找到學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。　　及早謀劃，計劃性強，使本學期的教學工作思路清晰?！　∵M一步加強對教材研究，力爭準確把握教學內(nèi)容。八年級的內(nèi)容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的基礎參差不齊。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，需要學生綜合電學知識運用?？傮w上看，經(jīng)過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對基礎部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數(shù)較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣。本班共45名學生，班級內(nèi)一部分優(yōu)秀生，學習不夠穩(wěn)重，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業(yè)情況不夠理想，仍然有抄襲現(xiàn)象，尤其是周末作業(yè)。　　五、重視課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！　∷摹⒃趯嶒灲虒W中突出探索方法的培養(yǎng)?！　∪?、學生根據(jù)學習中的實際問題，自行設計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題?！　∫?、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用，而且能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性。這樣，不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，培養(yǎng)學生用實驗方法探索物理知識的能力?！　〗虒W中注意的問題及改進措施　　在初中物理教學中,往往以教師的講解和演示為主，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎”的教學原則，真正把物理實驗作為物理教學的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實驗的教學功能,我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。動手能力、探究能力也逐漸增強，但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理規(guī)律本質(zhì)的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)展與進步過程中的作用。 第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。 第四、激勵“優(yōu)生”超越自我。 第二、幫助“優(yōu)生”認識自己?！　√亻L生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、計劃 積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和優(yōu)等生，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。在班級里實行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。對學困生要用愛心、耐心教育。對意志薄弱型的，重在意志鍛煉?！　W困生轉(zhuǎn)化的計劃和措施　　在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。因此，教學中要加強演示和學生實驗。　　加強演示和學生實驗　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。　　激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。　　掌握實驗探究的基本技能。本學期的物理教與學是很關(guān)鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結(jié)合，計算能力的考查與培養(yǎng)。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊?！　《?、學情及教情分析　　學生經(jīng)歷了一年的物理學習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。對每單元要進行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較,及時調(diào)整教學策略?！　∨浜蠈W校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作?！　》e極參加各種形式的觀摩課。盡量統(tǒng)一練習?！　「倪M本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對后進生可提倡面批，對作業(yè)進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生?！　≌J真做好教材分析。重點突出教師如何指導學習知識，學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。　　三、具體措施：　　每學期初制定好個人工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效?！　?二)提升課堂研究的氛圍　　通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，積極與本組教師學習探討如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)?！　。缛绾巫珜懡虒W、教學案例、教學等，如何進行課題研究的相關(guān)培訓?！　。Y(jié)合課題初步建設物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。定期進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關(guān)培訓。通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力，對影響