創(chuàng)新型藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式分析(參考版)
2025-04-03 21:29本頁(yè)面
【正文】 ：王穎 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)。教師在課堂教學(xué)中已沒(méi)有任何其他教學(xué)經(jīng)歷來(lái)與學(xué)生展開(kāi)溝通交流，學(xué)生一旦跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏，則會(huì)導(dǎo)致很難再跟上教學(xué)進(jìn)度。與此同時(shí)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)專業(yè)知識(shí)復(fù)雜，有極為龐大的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生想要學(xué)好又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，就必須要記憶理解大量的理論知識(shí)。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生理論教育實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)無(wú)法真正實(shí)際應(yīng)用，也無(wú)法在實(shí)際教學(xué)中驗(yàn)證理論知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度被不斷加大。但在當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中，藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)時(shí)間為4年，但是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)偏少，只占總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的30%左右，并且在該教學(xué)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生還需要完成畢業(yè)文章設(shè)計(jì)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)更加緊張。讓學(xué)生可以科學(xué)利用所學(xué)知識(shí)來(lái)展開(kāi)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，這樣才能夠保障教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)用人單位的市
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