一年級下冊數(shù)學(xué)提高教案最新例文(參考版)
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 6 60克28克8克4 一年級下冊數(shù)學(xué)提高教案例文5 課題：求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) . . . 教學(xué)重點 掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系. 教學(xué)難點 掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系. 教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等. 教學(xué)步驟 (一)鋪墊孕伏 . (1)教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下? (2)教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下? 教師拍手后，留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手. ：你們能告訴老師是怎么算的嗎? 我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(出示課題) (二)探究新知 . (1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具. 第一行擺4個圓片 ○○○○ 第二行擺三角形，比圓片多2個. 應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分 △△△△ 再擺比圓片多的2個三角形 △△ 第二行擺_____個三角形 △△△△△△ 讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù). (2)啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系. . (1)出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，. (2)根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少. (3)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系： 紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思? 使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵. (4)繼續(xù)演示課件比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)，：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花. (5)列式計算9+6=15(朵) (6)完成回答 答：紅花有15朵. (7)進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系. 使學(xué)生明確：求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個已知條件，一個量多，(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分. . (1)“做一做”第1題. ①根據(jù)圖意，口述題意. ②引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系. ③獨立列式計算. ④訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的. (2)“做一做”第2題. ①啟發(fā)學(xué)生互相議一議. ②獨立列式計算. ③訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的. (三)全課小結(jié) 師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答. 布置作業(yè) 練習(xí)二十三第2題. ，? ，? 板書設(shè)計 探究活動 猜硬幣 游戲目的 使學(xué)生進一步熟悉求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系. 游戲準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備10枚硬幣 游戲過程 . (或任意枚)硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣?待另外一人回答后，再將右手展開，驗證其答案是否正確. 第 16 頁 共 16 頁。如果左邊物品的重量比右邊重，指針就向左偏。不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，. . (1)填空(課本). (2)訂正時，說一說是怎樣想的? ：完成“做一做”. 獨立填在課本上，訂正時啟發(fā)學(xué)生互相說一說是怎樣想的? (三)全課小結(jié) 師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，注意什么. 隨堂練習(xí) . 分組練習(xí)，組長帶領(lǐng)同學(xué)訂正. 一年級下冊數(shù)學(xué)提高教案例文4 教材分析 這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克和千克兩個重量單位，但重量單位還是第一次接觸，還缺乏認識，而且重量單位不像長度單位
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