12月班主任個人工作總結(jié)(參考版)
2025-04-03 21:02本頁面
【正文】 由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。 我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。我認為，班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣?！ 《?、
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1