美術(shù)說(shuō)課稿(參考版)
2025-04-03 21:01本頁(yè)面
【正文】 美術(shù)說(shuō)課稿4篇 。 ，無(wú)形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究?！ 《酱賹W(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。 教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟?！ 《⒄n堂教學(xué) 展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 教學(xué)實(shí)施建議 一、課前準(zhǔn)備 ，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品?！ ?，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例、課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽(tīng)覺(jué)的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會(huì)人際交往?！ 】傊竟?jié)課的全過(guò)程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。演示過(guò)程中教師的語(yǔ)言與實(shí)物、多媒體教具的交替使用，用語(yǔ)言渲染演示，用演示形象地說(shuō)明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機(jī)結(jié)合，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果?！ 。?）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過(guò)程。 課型： 造型﹒表現(xiàn) 課時(shí)安排：一課時(shí) 通過(guò)以上教材分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知生活中和自然中的線及其美感，體會(huì)線條表現(xiàn)出的情感?！ ∵^(guò)程與方法： A、在游戲中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中和自然中的線，感受聽(tīng)覺(jué)的“線”，激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的興趣； B、在比較中體驗(yàn)線條的美感； C、在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力。使學(xué)生大膽運(yùn)用各種各樣的線條來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作優(yōu)秀的個(gè)性化的美術(shù)作品?！扼w會(huì)線的韻律》的美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性。 一、說(shuō)教材 教材內(nèi)容的地位和作用 線條是一種神奇的符號(hào)，它隨著學(xué)生涂鴉的開始，便陪伴著學(xué)生成長(zhǎng)，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，這種用線來(lái)表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路，將完成用線造型的環(huán)節(jié)。并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的……知識(shí)，并把它運(yùn)用到對(duì)……的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法?！ ∥?、板書設(shè)計(jì)： 在教學(xué)中我把黑板分為三部分，把知識(shí)要點(diǎn)寫在左側(cè)，中間知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程，右邊實(shí)例應(yīng)用。 課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新?！ 。ㄈ?、實(shí)施反饋： 課堂反饋，遷移知識(shí)（最好遷移到與生活有關(guān)的例子）?！ 。ǘ?、新課教學(xué)： 針對(duì)上面提出的`問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探索有關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出新知，并進(jìn)一步提出下面的問(wèn)題。C、講述數(shù)學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程：（重點(diǎn)
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