小學(xué)二年級(jí)語文一群光頭男孩課件【三篇】(參考版)
2025-04-03 13:23本頁面
【正文】 。 糾正字形，如躲和最等?！ 〗o生字注音組詞?！ ?1)出示準(zhǔn)備好的小黑板?！ ∪?、師：你們能自學(xué)生字嗎? (一)出示自學(xué)提示。 (2)找出帶有生字的詞語或句子?！ ∵x做題： 結(jié)合生活實(shí)際，舉出一兩例美不只在于外表，心靈美才是真正的美的例子?！ ∷恋慕鸢l(fā)全部掉光了。其實(shí)，愛就在我們身邊，只要我們每一個(gè)人都伸出友愛之手，那么世界將變得更美好。 生：交流?！ 煟菏前?美不只在于外表，心靈美才是真正的美。由難過變成快樂，到底是什么力量?！ ∩杭?dòng)地跑出屋子，相擁在一起?！ ∩鹤x?！ ∩赫f 師：老師特佩服同學(xué)中的第一個(gè)心甘情愿剃光自己美麗金發(fā)的小男孩，他這樣做的目的是什么?其他同學(xué)的目的呢? 師：此時(shí)此刻你的內(nèi)心有什么感受?為什么? 生：感動(dòng)(激動(dòng)、佩服) 師：此時(shí)，我的心情和你們一樣，心里特別感動(dòng)?！ ∩鹤x、評(píng)價(jià)?！ 煟喝绻选半y過極了”換成“難過”可以嗎? 生：不可以，難過極了，難過的心情很強(qiáng)烈。用“——”畫出能體現(xiàn)心情的詞語?！ ∩鹤x 師：布萊恩，由于得了重病?！ ∪⒕x課文 師：這是一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在什么地方?你從哪個(gè)自然段知道的? 生：發(fā)生在美國印北安納州的一個(gè)小鎮(zhèn)的一所學(xué)校里，從第1自然段知道?！ ?3)標(biāo)出自然段序號(hào)?？吹秸n題你對(duì)哪個(gè)詞最感興趣?你見過光頭嗎?你能用一個(gè)詞來形容一下嗎?(丑)既然是丑的，為什么這群男孩還要這么做呢?讓我們走進(jìn)課文中尋找答案吧! 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(小黑板) 初讀、整體感知 出示自學(xué)提示(小黑板) (1)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。板書課題?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：理解一群男孩兒逐一剃光頭發(fā)的原因，體會(huì)美的真正含義?！ ≌_流利有感情地朗讀課文。 小學(xué)二年級(jí)語文《一群光頭男孩》課件篇三 教學(xué)目標(biāo)： 通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂都剃光頭發(fā)的故事。) 師：美并不只在于外表，心靈美才是真正的美，板書：心靈美?！ 煟菏鞘裁醋尣既R恩發(fā)生了這樣的變化? 生：愛心、友愛、幫助。 師：那此時(shí)布萊恩的內(nèi)心發(fā)生了什么變化呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察大屏幕，根據(jù)布萊恩的神態(tài)來說一說?！ ∩?：略 (評(píng)議：能讓學(xué)生深入人物的內(nèi)心世界，揣摩人物的心理活動(dòng)及動(dòng)作、表情，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生感受到了真情，真誠地道出自己的心聲?！ 煟核麄儽舜藭?huì)說些什么? 生1：謝謝你們，是你們讓我恢復(fù)了自信，找回了快樂?！ ?評(píng)議：學(xué)生一次又一次動(dòng)情的朗讀是一次又一次的心靈與心靈的對(duì)話?！ 熚掖藭r(shí)的心情和你們一樣，心里特別感動(dòng)，為了幫助布萊恩，他們心甘情愿地剃掉自己美麗的金發(fā)，與前文的“掉”形成了對(duì)照，他們用自己丑陋的光頭換回布萊恩的笑容與自信。 師：誰能用“出現(xiàn)”說一句話? 師：小男孩的想法真好，不僅得到了媽的贊同，更感動(dòng)了小伙伴，僅僅三天，學(xué)校就出現(xiàn)了一群光頭男孩兒，出了一道亮麗的風(fēng)景線。 師：小伙伴們是用什么辦法幫助他的?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀后面的三個(gè)自然段，把小伙伴能想的辦法畫出來，把不懂的地方作記號(hào)?！ 煟核粋€(gè)人趴在窗戶向外望著，多么孤單、寂寞、無助呀，此時(shí)他最需要的是什么? 生：幫助?！ 煟核肭?
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