五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用3篇)(參考版)
2025-04-03 12:25本頁(yè)面
【正文】 【五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用3篇）】 ?！ 〕浞职l(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，進(jìn)行教學(xué)在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，參透倒思想教育的意識(shí)。運(yùn)用理論，使學(xué)生做到將知識(shí)靈活運(yùn)用?！ 〖訌?qiáng)探索性與開放性，發(fā)展學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)思維能力?！ ∽⒅貙W(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的體驗(yàn)和方法的積累。 四、方法與措施 針對(duì)學(xué)生的特齡特點(diǎn)和本冊(cè)的重難點(diǎn)?！ 。?）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。 情感與態(tài)度： ?。?）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！ 。?）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有正確的合作態(tài)度?！ 。?）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題?！ 。?）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。 ?。?）結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感?！ ?shù)學(xué)思考： ?。?）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感?！ 。?）使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析?！ 。?）使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算?！ 〗M織學(xué)生參與探索活動(dòng)，認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè)，及時(shí)反饋與彌補(bǔ)來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?！ ∪⒔虒W(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)任務(wù)： 先教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！ ⌒?shù)乘法和除法（二）?！ ⌒?shù)乘法和除法（一）?！ ≌乙?guī)律。 認(rèn)識(shí)小數(shù)?！ 《?、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有： 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。但有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律松散。從此分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性不太濃和探索不深入?！ ∥迥昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3 一、學(xué)生的基本情況分析： 五⑴班現(xiàn)在入學(xué)人數(shù)有38人，比原來(lái)四（1）班人數(shù)多2人，其中女生21人。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和
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