圓周角與圓心角的關(guān)系說課稿(參考版)
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課設(shè)計主要體現(xiàn)了以下特色：一是合理開發(fā)課程資源，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造性使用教材；二是通過觀察實(shí)驗(yàn)猜想證明各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；三是創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知、探索欲望，經(jīng)歷新奇喜悅疑惑興奮的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)；四是關(guān)注學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的交流意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，滿足多元化的學(xué)習(xí)需求。五、板書設(shè)計（1）本課主要概念及定理圓周角定義：頂點(diǎn)在圓上；兩邊分別與圓有另外一個交點(diǎn)。（四）教學(xué)回顧，思維延伸學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流，談一談本節(jié)課的收獲。設(shè)計理念：本著“不同的人獲得不同的數(shù)學(xué)發(fā)展”的理念，以題組的方式進(jìn)行訓(xùn)練，在題組之間以及每個題組內(nèi)設(shè)置一定的梯度，其目的是滿足各類學(xué)生的需求。求∠BOC的大小如圖（３），∠BAC=40176。,求∠BAC的大小。所以，我以題組的形式編排了一組練習(xí)。按照自己思考的設(shè)計原則，讓學(xué)生根據(jù)自己所畫圖形，尋求解決問題的策略，并在合作交流中選擇合適的方法，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。同時為了尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，突出課程資源意識，創(chuàng)造性使用教材。設(shè)計理念：本節(jié)課的難點(diǎn)正在于此。根據(jù)以上證明，由此我們可以得到什么結(jié)論呢？讓學(xué)生自己歸納。第三步，推理與證明又一次讓學(xué)生相互交流、觀察所作圖形的異同，并對所作圖形大致分類，在此基礎(chǔ)上引出問題：你們發(fā)現(xiàn)了圓心和圓周角之間有哪些不同的位置關(guān)系？學(xué)生回答
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