【正文】 解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去篩選； ⑹本題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法句式、手法、內(nèi)容、情感等。解答此題，首先要讀懂語意，然后辨析選項語間進行比較辨析 ⑶本題考查內(nèi)容與詩句的理解。 【點評】⑴散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。 生動形象地寫出了百花競相開放，充滿勃勃生機情景，表達了作者的喜悅之情； ⑸嫩嫩的，軟綿綿的；綠綠的；一大片一大片滿是的； ⑹“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。而“叫”只能表達“發(fā)出聲響”之意，感情色彩不濃； ⑷擬人的修辭手法 從側面烘托春草的可愛； ⑵草色遙看近卻無； ⑶不好。 （6） “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者的聯(lián)想，屬于虛寫，已經(jīng)聞到了花香，就能感受到樹上結滿果實的景象。 （5）認真研讀第一段，篩選出文中的關鍵詞語來填空。 （3）首先明確不能換，因為“叫”只是突出了聲音，而“鬧”還寫出了蜜蜂的動作，內(nèi)涵要豐富得多，更能引起人們的想象。 【解析】【分析】（1） “坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”描寫的是人們在草地上的活動，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫的是人的感受，這些都烘托出人們對春草的喜愛之情。（5）嫩嫩的，軟綿綿的；綠綠的；一大片一大片滿是的（6）“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。而“叫”只能表達“發(fā)出聲響”之意，感情色彩不濃。 從側面烘托春草的可愛（2）草色遙看近卻無（3）不好。 描寫質(zhì)地的：________描寫色澤的：________描寫生長旺盛的：________（6）第二段有一處是作者展開的想象。 （2）想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？ 春風又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？ （4）“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。10．閱讀《春》中的兩段文字，回答問題。 ⑵本題考查考生對御景園和文段內(nèi)容的理解，解答此題要求考生了解文段的內(nèi)容，理解選項的句子意思注意選項與文段內(nèi)容之間的聯(lián)系，結合文段內(nèi)容進行辨析?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。如：讀書還可以使人知書達理；提升人的品德修養(yǎng)；讀書可以啟發(fā)人的寫作靈感、讀書可以開闊人的視野等等。）答案要在文中已有的作用之外。讀書是種享受。 （3）首先要概括出文章中讀書的作用有哪些，（讀書能夠靜心。 （2）列舉的屈原的示例，意在闡明屈原學習環(huán)境的惡劣，讀書的勤奮，與“讀書能夠開啟智慧”的觀點不符?！白x書的人就是幸福的人”的結論太絕對了。判斷這句話的正誤，要聯(lián)系文章內(nèi)容來判斷。 【答案】 （1）A（2）C（3）讀書可以使人知書達理；讀書可以提升人的修養(yǎng)；讀書可以啟發(fā)人的寫作靈感等。讀金庸的武俠小說，讓人感受到中國傳統(tǒng)的俠客精神——種大仁、大義、大勇、大無畏的精神。屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。讀雪小禪的散文，我們能夠感受到雪小禪文字把人的意境盛放在蓮花瓣的禪意中。龍應臺作品里的文字意義非凡，意蘊悠長，啟人深思。作者采用了分層論述的方法，層層論述了讀書的作用，論據(jù)充分，從而有力地論證了本文的中心論點。D.作者善于運用引用論證闡述問題。通過本文內(nèi)容，我們可以明白讀書有靜心、開啟智慧和美顏等作用。讀了本文，我們可以得出這樣的結論：讀書的人就是幸福的人，只有讀書的人才可以享受幸福的生活。 ⑦讀一本好書就是與一位道德高尚的人交流；讀一本好書就是用一顆美好的靈魂滋養(yǎng)自己的靈魂；常讀書，讀好書，做幸福的人，享受幸福的生活——人間有味是讀書?。?）下面對文章的分析理解，不正確的一項是（讀書的人會在書中遇到溫暖，美麗，溫柔，真誠，真情?！弊x書的營養(yǎng)價值高過許多化妝品的功效。一些容貌并不美麗的人，因為長時間浸染在書海里，便具有了不同尋常的氣質(zhì)風范，如很多老者，暮年時仍然有異乎尋常的年輕容顏和吸引人的魅力，其秘訣就在于讀書很多，善于思考，善于修為。一個人書讀得多寡，從他（她）的外在就可以看得出來。有書為伴，真的是其樂無窮??！工作之余，我時常把自己交給書籍，像一尾魚自由自在地在書海中游弋。培根在《談讀書》中這樣論述：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。特別喜歡一個人呆在房間，一邊讀書一邊做筆記，恨不得把所有美好的語言，精美的編排結構，跌宕起伏的情節(jié)塑造，都記在腦中！想象著自己也化成一支神筆，寫下萬千文字，被同我一樣的讀者喜歡。紛擾的塵世，繁瑣的事務，讓人心焦躁不安。 ①有人喜歡垂釣江邊，享受那份心靜如水；有人喜歡在旅途中行走，享受如畫的風景；有人喜歡在舞場起舞，享受那份歡暢和瀟灑。【點評】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在四季的雨中看到的是一種生命中激動人心的美麗。表達作用：“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。故答案為：（1）對雨的愛戀（或“對自然、對生活的熱愛”）（2）作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官，從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。做這類試題，一方面要結合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗，談自己的真實感受。（4）本題考查結合文章內(nèi)容談自己的理解。擬人作用：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。（3）本題考查句子的賞析。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。要結合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。找線索的方法有三個：1．標題；2．反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物；3．關鍵性抒情句或議論句。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（4）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。（3）句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。”結合自己的感受，談談你對這句話的理解。請從第④段中摘錄一個運用了擬人修辭手法的句子，并談談它在文中的表達效果。貫穿全文的感情線索是________。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。但是，人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。 ④也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。也許，人們都忘記了雨。這時候，雨不大出門。 ……真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。 ②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。她給我的形象和記憶，永遠是美的。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。故答案為：（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認真；（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時所產(chǎn)生的印象，運用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情，預示著他將使這個荒涼的地方變得滋潤和富饒；（3）動作描寫，寫出牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時“輕輕地放”“仔細地埋”的行為相照應，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊；（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長。仔細閱讀文段，結合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長。這句話運用動作描寫，“拿、倒、挑選”幾個動詞傳神地寫出牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度，與下文種橡子時“輕輕地放”“仔細地埋”的行為相照應，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。（3）此題考查學生對記敘文描寫手法的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。通過描寫體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認真的特點。仔細閱讀文中對牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長?！蹦裂蛉藶槭裁床蛔尅拔摇睅退?？ 【答案】（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認真（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時所產(chǎn)生的印象，運用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情，預示著他將使這個荒涼的地方變得滋潤和富饒?！边@兩句運用了什么描寫方法？有什么作用？ （4）“我抽著煙，想幫他挑。 （3）“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。 （2）談談你對文中畫線句子含意的理解。 （1）選文從哪幾個方面描寫了屋里的環(huán)境：________。他一邊數(shù)，一邊又