江蘇省宿遷市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷(參考版)
2025-04-02 04:49本頁(yè)面
【正文】 注：任選一題寫(xiě)作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。請(qǐng)以獎(jiǎng)品為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。安順模擬) 作文：①每個(gè)人都有一份自己想要的獎(jiǎng)品：或許是一個(gè)微笑，或許是一份祝福，或許是一個(gè)不能抹去的獎(jiǎng)杯。請(qǐng)你思考并寫(xiě)出人們喜歡的理由。 從2008年開(kāi)始，國(guó)務(wù)院規(guī)定每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，此舉在全國(guó)引起較大反響。 九、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)11. （5分） (2016九上（1） 請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 八、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)10. （6分） (2020七上（4） 衣、食、住、行是人們關(guān)注并解決的民生問(wèn)題：愚公為家人解決行路難的問(wèn)題，安丙為百姓解決缺口糧的問(wèn)題。 ①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（1） 解釋下面句畫(huà)線點(diǎn)字。）：買(mǎi)糧食。④知：做知軍（知軍是宋代軍隊(duì)長(zhǎng)官）。②振：通“賑”，救濟(jì)?！?jié)選自《宋史知大安軍，歲旱，民艱食，丙以家財(cái)即下流糴米數(shù)萬(wàn)石以振。通判隆慶府，嘉泰三年，郡大水，丙白守張鼎，發(fā)常平粟振之?！?jié)選自《愚公移山》（乙）安丙，字子文，廣安人。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。臨泉期末) 閱讀下面文字，回答問(wèn)題。 A . 自然和藝術(shù)是不能被占有的，就像鄰居種了樹(shù)，雖然擁有，卻不能看到樹(shù)的全貌；B . 自然與藝術(shù)只有用心去發(fā)現(xiàn)感受，才能真正理解和欣賞，也才能真正為自己所擁有；C . 這句話抒發(fā)了作者對(duì)人生對(duì)教育的獨(dú)特感悟，深化了文章的主題；D . 這句話表達(dá)了作者對(duì)自然對(duì)藝術(shù)的審美見(jiàn)解，揭示了文章的中心。 時(shí)間變化樹(shù)的容貌作者情感春盡夏初①欣喜②綠葉成陰贊嘆秋天③④（2） 第（3）段抓住梧桐樹(shù)葉的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? （3） 第4段劃線的句子運(yùn)用了哪種修辭手法?并簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見(jiàn)它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。祥子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái)；后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。自初夏至今，這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。唐人詩(shī)云：“山遠(yuǎn)始為容。它們的主人，對(duì)于
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