【正文】 他上知天文下知地理，而且對科舉制度有非常清醒的認(rèn)識，不死讀“八股文”，有自己的愛好和獨(dú)立的人格。意思相近即可。對自己崇拜而又不懂的東西，人們就容易有神秘的感覺 ； ⑶ ①“祛魅”和“坍塌”指的是現(xiàn)代文讓文化知識顯得不再神秘，也弱化了它的功用性。其產(chǎn)生的心理機(jī)制是：人們的知識崇拜。語句通順，言之成理即可。 （4）此題屬于開放性試題?！叭绻僮x點(diǎn)書也許會更好的人”，指那些本來有些智慧，卻因曲解讀書的目的而一事無成的人，例如：孔乙己等。”句中“聰明的讀書人”指的是那些會讀書，真正從書中得到智慧，并學(xué)有所成的人，例如：魯迅，鄧稼先等。據(jù)此作答。經(jīng)過現(xiàn)代文明的“祛魅”之后，教化和巫術(shù)一起坍塌，大家就有點(diǎn)無所適從了。據(jù)此理解作答。這種神秘性產(chǎn)生的心理機(jī)制是：“中國民間最崇拜的知識分子可能就是諸葛亮了”可以看出人們崇拜知識；“他們崇拜知識，但并不真知道知識有什么用。 （2）對于文化知識的神秘性，在文中②段中“在中國民間，自古以來就把知識當(dāng)成一種類似巫術(shù)的東西，而且非常相信文字本身的魔力。從而引出論題，吸引讀者。（嚴(yán)貢生、王縣令、湯公等《孔乙己》中的丁人都可以，情節(jié)清楚，理由分析到位即可。如果少讀點(diǎn)書也許更好的人示例五：我認(rèn)為《儒林外史》中的匡超人是個(gè)少讀書也許更好的人。）示例四：我認(rèn)為孔乙己是愚蠢、偏執(zhí)的讀書人。他讀書只認(rèn)定“八股文”，一生追求舉業(yè)，絲毫沒有自己的思考，顯得迂腐、偏執(zhí)。示例二：我認(rèn)為王選是一個(gè)聰明的讀書人：他既是“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，又是“有市場眼光的科學(xué)家”，更難能可貴的是他對于名氣、權(quán)威有著非常清醒的認(rèn)識，敢講真話，講實(shí)話，并在功成名就之后能夠大力扶持年輕人。） ②聰明的讀書人示例一：我認(rèn)為《儒林外史》中的王冕是聰明的讀書人。（在現(xiàn)代文明背景下人們的知識崇拜不復(fù)存在，教化功能弱化。對自己崇拜而又不懂的東西，人們就容易有神秘的感覺。其產(chǎn)生的心理機(jī)制是：人們的知識崇拜?！敬鸢浮?（1）文章從老家長輩寫起，通過寫他把國學(xué)看得神乎其神（很神秘），對我對不出對聯(lián)感到失望驚詫等事情（關(guān)于長輩的事講出一點(diǎn)即可），體現(xiàn)了中國民間對知識的態(tài)度，引出作者對讀書的理由的思考（或下文對讀書理由的議論），激發(fā)讀者興趣。B．初中三年，除了教材，我只讀教材規(guī)定的名著，因?yàn)橹锌家济喿x呀！C．教材指定的名著并非全部都是精品，值得一讀的書也不是只有文學(xué)作品一種類型，大境界的人生需要有大閱讀的思維。 A．古話說得好：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。（選擇一處加下劃線詞，從初中三年指定閱讀的名著、三年里學(xué)過的課文中找出與加下劃線詞相對應(yīng)的人物，并闡述理由。經(jīng)過現(xiàn)代文明的“祛魅”之后，教化和巫術(shù)一起坍塌 ， 大家就有點(diǎn)無所適從了。 （選自《讀者》2019第4期）（1）文章題目是《讀書的理由》，為什么要從老家長輩寫起？ （2）文化知識的神秘性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？其產(chǎn)生的具體心理機(jī)制是什么？ （3）閱讀下列句子，回答括號中的問題。但如果你對此不在乎，那也真的不是什么太大不了的事兒。我見過很多聰明的讀書人，也見過不少愚蠢、偏執(zhí)的讀書人，還見過不少如果少讀點(diǎn)書也許更好的人。它們也許能讓你在現(xiàn)實(shí)中做決定時(shí)更聰明一些，也許不能。 ⑥讀書無非是一種交流。對于前者，知識像是一種教化的工具；對于后者，知識像是一種神秘的巫術(shù)。 ④中國傳統(tǒng)文化譜系里缺少一種“愛智”的傳統(tǒng)。這其實(shí)跟古代老百姓崇拜對對聯(lián)的才子有點(diǎn)像。人們對自己崇拜而又不懂的東西，就容易有這種感覺。而且他們很執(zhí)拗地認(rèn)為，一個(gè)人能寫出好文字來，自然就會治理國家。李太白醉草的嚇蠻書可以嚇跑外國入侵者，韓退之的祭鱷文可以趕走水里大鱷魚。魯迅說《三國演義》的“諸葛多智而近妖”，以為是敗筆，其實(shí)正因?yàn)樗敖?，才更貼近民間對大知識分子的遐想。在中國民間，自古以來就把知識當(dāng)成一種類似巫術(shù)的東西，而且非常相信文字本身的魔力。 ②仔細(xì)想來，他的這些想法其實(shí)很有傳統(tǒng)根據(jù)的。上聯(lián)大致是“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步”之類的東西。他也讀過《易經(jīng)》，沒事了還給人算命。 ①老家有一位長輩，屬于國學(xué)愛好者。 標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。 ⑷本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義和作用的能力。 ⑶本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運(yùn)用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對小說總體把握能力。曾經(jīng)生活華貴的老太太，如今落魄了，但是，她依然在貧窮落魄中保持自己的尊嚴(yán)，她常在田間勞作，她沒有錢買菜只能用僅有的紐扣代替，也不愿做小偷，連走路的姿態(tài)都保留著曾經(jīng)的高貴，可見，貧窮落魄并沒有扭曲老太太的人性尊嚴(yán)。紐扣也折射出人性的善良與尊嚴(yán)。 ⑶ 杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識別紐扣的價(jià)值，從而推動情節(jié)的發(fā)展。 故答案為：⑴ A； ⑵ ①作者詳細(xì)描寫了紐扣的材質(zhì)、形狀、色澤，從中可以看出這枚紐扣并非普通的紐扣，它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活，也為下面女兒的出現(xiàn)證實(shí)這枚紐扣的價(jià)值埋下伏筆。從內(nèi)容上來看，這個(gè)故事就是圍繞“紐扣”寫的，它是這個(gè)小說的線索；結(jié)合主旨分析，這顆紐扣不是普通的紐扣，不僅是其價(jià)值高，而且它凝聚了人性的美好，折射出人性的善良和尊嚴(yán)。 （4）據(jù)此可知這句話的作用是： 杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識別紐扣的價(jià)值，從而推動情節(jié)的發(fā)展。 （3）從劃線句的內(nèi)容可知，這句話寫杉田女兒的職業(yè)是室內(nèi)裝修店，正是因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識別紐扣的價(jià)值。據(jù)此分析可知作者詳細(xì)描寫這顆紐扣的用意是： 它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活，也為下面女兒的出現(xiàn)證實(shí)這枚紐扣的價(jià)值埋下伏筆。BCD分析和理解正確。無論是杉田還是老太太都是值得讀者尊重的，這恰恰是一粒紐扣折射出來的，這不是一枚普通的紐扣，也是凝聚人性美好的紐扣。如杉田所想：用紐扣來換精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理，而且杉田通過觀察也許可以推斷用紐扣來買菜的是那個(gè)老太太，他也可以當(dāng)場抓住她，但是，善良的杉田，一直沒有揭穿老太太，而且還聯(lián)想到自己的母親，來理解老太太的行為，可見杉田的善良。（4）“紐扣”是全文的線索，故事圍繞紐扣來展開。②此處的省略號表示話未說完，女兒未說完的話，讓紐扣的價(jià)值留下懸念，也給讀者留下想象空間，引人思考，耐人尋味。（作者詳細(xì)描寫這顆紐扣有何用意?）②這樣高級的扣子，可以賣……（句中省略號有什么作用?）（3）文中畫線的第?段有何作用? （4）小說的題目是“紐扣”，請結(jié)合文意，探究題目的作用及意蘊(yùn)。 ①這顆紐扣好像用黑色貝殼做的，中間有呈井字狀的四個(gè)穿線孔。最后一段杉田“想起了那個(gè)老太太走路的姿態(tài)”呼應(yīng)前文，暗示了老太太從前的身份地位，言有盡而意無窮，耐人尋味。文中通過側(cè)面描寫來塑造老太太形象，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并產(chǎn)生豐富的思考和聯(lián)想，構(gòu)思非常巧妙而合理。文中“她清瘦，高個(gè)，有點(diǎn)駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著”說明老太太年老體衰，變得貧窮、孤獨(dú)，過著無依無靠的生活。這篇小說的主人公是杉田，小說寫了杉田賣菜，寫了杉田認(rèn)為老太太誤把紐扣當(dāng)成錢，主要塑造了杉田的形象。 ）。 ?杉田邊聽邊想起了那個(gè)老太太走路的姿態(tài)。 ?“現(xiàn)在買，一個(gè)的價(jià)錢就嚇你一跳。”雕工也好。 ?“什么?扣子值那么多嗎?” ?“我給你四百元。 ?“這是賣菜的錢，一個(gè)相當(dāng)一百元。?“給我吧。 ?杉田陰沉著臉把事情講了一遍。 ?女兒從設(shè)計(jì)?？茖W(xué)校畢業(yè)后結(jié)婚，現(xiàn)在在一家室內(nèi)裝修店打工。 ?“嗨，這是怎么了?”女兒興致勃勃地指著墻上的扣子說。 ?當(dāng)杉田平靜下來時(shí)，許久不見的女兒回來了。各種各樣的扣子裝了整整點(diǎn)心盒” ?“她是怎么想的?難道以為紐扣是百元硬幣? ?可是，只要她來買土豆、胡蘿卜，錢盒里肯定有紐扣。從那走路的姿態(tài)，可以看出，她以前是個(gè)風(fēng)姿綽約的女人。 ?他眼前浮現(xiàn)出在田里干活時(shí)經(jīng)?？吹降哪莻€(gè)老太太。 ⑩“準(zhǔn)是那個(gè)老太太。用紐扣來換精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理。 ⑨“肯定是看錯(cuò)了。杉田貼了張紙條，上寫“拿菜不付錢就是小偷”!從那以后，再沒有丟過菜。雖然沒什么用處，但扔掉可惜，所以用膠帶紙黏在墻上?！边@顆紐扣好像用黑色貝殼做的，中間有呈井字狀的四個(gè)穿線孔。 ⑤黃昏時(shí)，杉田從鐵皮盒往外倒硬幣時(shí)說。 ④“嗨，又有一個(gè)。因?yàn)檫@里的蔬菜比站前超市便宜得多，所以每天擺出的蔬菜從來沒剩過。 ②蔬菜一袋從一百元到二百元不等，買菜的人把硬幣投到用鐵絲吊著的空罐頭盒里即杉田把自家的蘿卜、小油菜、胡蘿卜等蔬菜擺在約有半張席大小的貨架上。 紐扣【日本】內(nèi)海隆一郎答題時(shí)應(yīng)注意，從兩個(gè)角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊?！拔摇庇袝r(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。 ⑷本題考查分析記敘人稱的作用。 ⑶本題考查評價(jià)分析人物性格特征。 ⑵本題考查對人物心理活動的把握。【點(diǎn)評】⑴本題考查分析情感態(tài)度的變化過程。 ⑵ ①他認(rèn)為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯(cuò)誤，所以……②他認(rèn)為我小看了，那樣說他是對他誠實(shí)人格的侮辱，所以…… ⑶ ①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實(shí)、樸實(shí)，正直。的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩是為了突出我對邵師傅印象的深刻，老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱優(yōu)美的環(huán)境，表達(dá)我為認(rèn)識這樣一位有高貴精神的普通者而喜悅。所以此處描寫老楊樹下已空無一人，但39。 ⑷文章以我的角度來講述故事，我是整個(gè)事件的目擊者與參與者，能增加內(nèi)容的真實(shí)性；同時(shí)以我為第一人稱敘述，還能以我的行為來對邵師傅的為人起到陪襯作用，突出他身份普通卻具有不平凡的精神。第二句瞪是因?yàn)槲覄袼麑靵淼馁徫锟ㄗ约耗萌ビ?，他覺得自己受到的侮辱。 ⑵第一句根據(jù)前文情節(jié)，可知他瞪我的直接原因是你們各讓一步，5塊錢磨了吧；再根據(jù)后文我與他交談的內(nèi)容，可知他不愿讓價(jià)的原因是怕大家都來磨，那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦。在了解了邵師傅的遭遇后，我對他表示同情。 【解析】【分析】⑴可先找出我對磨刀師傅態(tài)度的語句，然后從中提取關(guān)鍵詞作答。 【答案】 （1）討厭；敬佩（2）①他認(rèn)為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯(cuò)誤，所以……②他認(rèn)為我小看了，那樣說他是對他誠實(shí)人格的侮辱，所以……（3）①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實(shí)、樸實(shí)，正直。 （4）作者為什么要通過“我的眼光來講述老邵的故事？請分析這種敘事角度的好處。（3）第⑦—⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合語境分析下列句子中的“瞪”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理？ ①磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。（人民日報(bào)）（海外版）2018年10月31日有改動（1）文章寫了“我”對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據(jù)提示填空。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩?！皝G卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地?！薄澳遣怀?！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人?！闭f著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時(shí)在地上撿到的。開門一看，原來是邵師傅?！蔽乙话褜㈠X塞進(jìn)他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里。我抽出一張50元的遞給他。”“那怎么行，不能壞了你的規(guī)矩。”邵師傅接過水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?！背弥蹘煾蹈苫?，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下?！薄斑?，怎么貴啦？不都是5塊嘛！”“那是過時(shí)的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個(gè)體服務(wù)的價(jià)格也該適當(dāng)漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計(jì)較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認(rèn)了6元的價(jià)格。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。就像今天吧，大熱天的，有幾個(gè)人來送活？趕上刮風(fēng)下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。那可是俺生意最火的一天。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”老太太轉(zhuǎn)過臉來，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個(gè)圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅(jiān)持只給4元。旁邊有個(gè)拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價(jià)。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點(diǎn)嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個(gè)價(jià)。 午后，我正在趕寫一篇文章。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的