【正文】 此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。③提高勞動成本也會促使部分企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有利于提高產(chǎn)品的附加值和勞動生產(chǎn)率，有利于技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步。 故答案為：⑴C；⑵D； ⑶①提高勞動成本會迫使一些企業(yè)放棄做實(shí)體經(jīng)濟(jì)而轉(zhuǎn)向虛擬經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)民間資本熱錢化和虛擬化，造成部分產(chǎn)業(yè)的空心化，經(jīng)濟(jì)的泡沫化。由原文“企業(yè)在高成本的狀況下，就會有相當(dāng)一部分企業(yè)放棄、不做了，它們就退出了”可總結(jié)出：提高勞動成本會使部分企業(yè)利潤微薄，使有的企業(yè)出現(xiàn)虧損甚至退出市場。 （3）本題中，由原文“你讓這些中小企業(yè)漲薪，提高勞動者的報酬就非常艱難。根據(jù)文意，收入分配涉及到政府、企業(yè)、勞動者三者，降低了政府的收入并不一定能提高國民的收入。故選C。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“行業(yè)貧富差別達(dá)15倍，貧富差距雖然比較大，但解決收入分配差距的任務(wù)還不是很艱難”中“還不是很艱難”錯誤，與原文觀點(diǎn)相反，由原文“我們現(xiàn)在的貧富差別是15倍。②提高勞動成本會使部分企業(yè)利潤微薄，使有的企業(yè)出現(xiàn)虧損甚至退出市場。（3）綜合全文，就“勞動力成本的提高”與“企業(yè)的發(fā)展”的關(guān)系，談?wù)勀愕睦斫?。D.C.B. ） A.提高勞動報酬，特別是提高那些普通勞動者的收入是“十二五”應(yīng)著力解決的問題。行業(yè)貧富差別達(dá)15倍，貧富差距雖然比較大，但解決收入分配差距的任務(wù)還不是很艱難。人均GDP已經(jīng)超過四千美金，但富人很少，中等收入階層也很少，大量的是低收入階層。國家經(jīng)濟(jì)總量大，位居世界第二，但在收入的分成上，政府和國有企業(yè)所得多，普通百姓所得少。（節(jié)選自《全國人大代表辜勝阻談收入分配改革》）（1）下列關(guān)于“我國收入分配”的說法，不正確的一項(xiàng)是（在這個問題上政府和企業(yè)一定要聯(lián)手來做這件事情。還有一部分企業(yè)必須轉(zhuǎn)型升級，在過去三四年靠廉價勞動力會獲得很好的利潤，大家就不會去創(chuàng)新，就不會去推進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步。那您認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該如何去應(yīng)對呢？ （主持人）收入分配改革其實(shí)是一個兩難的問題，因?yàn)槿绻翘岣邉趧诱邎蟪瓯厝粫黾悠髽I(yè)的用工成本。所以難就難在這里，三者利益關(guān)系的調(diào)整非常艱難。但是現(xiàn)在我們的政府有很多制度都是剛性的，它的負(fù)擔(dān)也很大，你現(xiàn)在讓它降低都很難。這樣一來就必然造成我們產(chǎn)業(yè)的空心化，經(jīng)濟(jì)的泡沫化。你讓這些中小企業(yè)漲薪，提高勞動者的報酬就非常艱難?，F(xiàn)在我們有不同的企業(yè)，像國企的利潤還不錯，有接近兩萬億的利潤，你讓它來提高它的勞動者收入相對來講比較容易。 （主持人）您認(rèn)為分配制度改革是“十二五”最難的攻堅(jiān)戰(zhàn)，為什么是最難的呢？所以怎么樣解決這種貧富差距，實(shí)現(xiàn)國民共富，特別是讓老百姓先富起來，這是關(guān)鍵。巴西典型的中等收入陷阱，三十年前、四十年前就進(jìn)入了中等收入國家，但是一直停留在中等收入的水平上，其中很重要的一個原因就在于它的貧富差別太大。前不久有一個爭論，說中國是世界貧富差別最大的國家，我不同意這個觀點(diǎn)。“十二五”期間怎么從“國富”走向國民共富，走向民富優(yōu)先，在民富的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，這是非常重要的。我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)總量超過日本，政府財政收入也早就超過日本了，應(yīng)該說“國富”做得好。 （主持人）我國的GDP總量已躍居世界第二位了，但貧富差距依然很大，那您認(rèn)為收入分配格局到底存在哪些問題呢？9．閱讀下面的文字，完成下面小題。本題可結(jié)合文本具體分析即可。不同的敘述視角決定了作品不同的構(gòu)成方式，同時也決定了接受者不同的感受方式。敘述視角也稱敘述聚集，是敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。夢中吳更里實(shí)現(xiàn)精神目標(biāo)，既表達(dá)了作者的希望，也深化了對人物的贊頌之情。小說由吳更里的故事轉(zhuǎn)入夢境，給人以想象的空間。寧愿生活貧困也不放棄精神追求，值得人們思索。故答案為：⑴D；⑵小說以“我”的視角、圍繞著鋼琴展開情節(jié)：“我”發(fā)現(xiàn)紕漏，引出吳更里；“我”得知事出有因，引出鋼琴；“我”走訪吳家，引出鋼琴由來；“我”勸其賣琴遭拒，凸顯主題；“我”夢到吳更里成為鋼琴家，令人回味。從讀者感受看，吳更里寧愿生活貧困也不放棄精神追求，值得人們思索。從主旨和作者的情感態(tài)度上看，小說以“我”夢見了吳更里成為了鋼琴家，表達(dá)了“我”對吳更里的祝福，希望他堅(jiān)持的夢想成真，表達(dá)了作者對吳更里的贊頌之情，深化了主題。因此這道題是一道賞析小說情節(jié)作用的試題，這類試題通常采用“四指向一聯(lián)系”模式思考答題。這些語句都能表現(xiàn)本小說的文脈，據(jù)此劃分層次，圍繞“我”歸納出每層大意，便可梳理出答案。屋里的空氣立刻有點(diǎn)壓抑，我感覺那架鋼琴也似乎變得沉重起來。第二天，我就主持召開了村委會和扶貧工作組聯(lián)席會議。（2）本篇小小說是以“我”的視角、圍繞著鋼琴展開情節(jié)的。結(jié)合文本，這一情節(jié)表現(xiàn)的是吳更里對父親期望的紀(jì)念，對精神的追求，對夢想的堅(jiān)持。夢中吳更里實(shí)現(xiàn)精神目標(biāo)，既表達(dá)了作者的希望，也深化了對人物的贊頌之情。小說由吳更里的故事轉(zhuǎn)入夢境，給人以想象的空間。寧愿生活貧困也不放棄精神追求，值得人們思索。 【答案】 （1）D（2）小說以“我”的視角、圍繞著鋼琴展開情節(jié)：“我”發(fā)現(xiàn)紕漏，引出吳更里；“我”得知事出有因，引出鋼琴；“我”走訪吳家，引出鋼琴由來；“我”勸其賣琴遭拒，凸顯主題；“我”夢到吳更里成為鋼琴家，令人回味。請結(jié)合全文簡要分析。吳更里一家之所以如此堅(jiān)定地要培養(yǎng)一個鋼琴家，是因?yàn)樗麄兩钋械孛靼祝挥屑抑杏腥斯Τ擅?，出人頭地，才能擺脫貧困生活?！吧狭随i的房間”“什么雜物都沒放”“輕輕擦拭我們剛才摸過的地方”等描寫，不但表明吳更里對鋼琴的愛護(hù)，還體現(xiàn)出他對夢想的堅(jiān)持。小說運(yùn)用對比手法刻畫人物，如吳更里與其他貧困戶，灰頭土臉的吳家人與一塵不染的鋼琴，對比手法使人物形象更加豐滿?！颁摰那佟辈粌H是指“鋼琴”，更象征了吳更里一家堅(jiān)強(qiáng)的信念和鋼鐵般的意志。） A.在金碧輝煌的舞臺上，有一個人坐在一架巨大的鋼琴前，身體搖擺，十指飛舞，天籟般的樂曲汪洋恣意，跳躍流淌……大廳里掌聲雷動。 吳更里口氣堅(jiān)決，咬鋼嚼鐵。 “不，我不想那樣過日子?？赡愕妹鎸ΜF(xiàn)實(shí)呀?！蔽揖拖?，將來我還會有孫子呀，孫子也會有兒子呀。 誰知吳更里看了我一眼，說：“你只說對了一半。 “那你一直留著鋼琴，是為了紀(jì)念你父親，對嗎？”我是個急性子的人，忍不住說出了最后結(jié)果。 屋里的空氣立刻有點(diǎn)壓抑，我感覺那架鋼琴也似乎變得沉重起來。那年我才8歲。等條件成熟了，就把全家搬進(jìn)城去，讓我受最好的教育。 “那后來怎么樣呢？”可是，唉……”他停住不說了，似乎陷入回憶之中。 吳更里走過去，手拿一塊抹布輕輕擦拭我們剛才摸過的地方，話語也同樣輕輕地說：“這鋼琴是我爸爸當(dāng)年買的，是給我買的。 我們都把疑問的目光定格在吳更里的臉上，等待著他的回答。我對照上面的字母，用手機(jī)迅速上網(wǎng)查了一下，立刻明白這是一臺立式施坦威牌鋼琴，是鋼琴中的精品，價值真的有幾十萬。它一塵不染，氣勢非凡地雄踞在那里，霎時使這間土屋熠熠生輝。 當(dāng)吳更里帶我們來到一間平日里一直上著鎖的房間時，盡管我們有精神準(zhǔn)備，還是被屋里那架精美的鋼琴震撼了。 我就問他：“吳更里，聽說你家有一臺很貴的鋼琴是嗎？” 看見我們又來，吳更里好像早有預(yù)料似的，只是沖我們笑一笑。咦！眼前這幾間村里最寒酸的土瓦屋，還有屋里灰頭土臉的幾個人，無論怎么也不能和高雅的鋼琴聯(lián)系起來。可我們?nèi)サ臅r候，怎么沒有注意他家有鋼琴呢？說家里有那么貴重的鋼琴，還算什么貧困戶！” “是啊，他家的確困難，村里其實(shí)每次都想往上報他。 “什么？鋼琴！”他的話倒把我搞懵了。你是只知其一，不知其二呀。 徐友誼等人的態(tài)度令我十分不滿，我厲聲說：“怎么，難道因?yàn)槭抢蠁栴}就不解決了嗎？請問老問題是怎么形成的？是不是不作為造成的？”村支書徐友誼說：“哎喲，看來老問題又?jǐn)[上臺面了。在我的想象里，村干部們肯定會被炸暈的。 第二天，我就主持召開了村委會和扶貧工作組聯(lián)席會議。 這使我對他更加同情，甚至有點(diǎn)喜歡，暗下決心一定要幫他解決問題。他不卑不亢，神情淡定，熱情實(shí)在。 這戶人家的男人叫吳更里，是個長相敦厚的中年人。村里一戶最困難的人家，竟然長期沒被列為扶貧對象。 鋼的琴申平此類題這實(shí)際上是運(yùn)用原文所提供的知識、結(jié)論，在原文允許的范圍內(nèi)，通過實(shí)踐進(jìn)行運(yùn)用，推出原文沒有直接表述的觀點(diǎn)，或者得出原文所沒有必要直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。故答案為：⑴C；⑵D；⑶D；【點(diǎn)評】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。（3）D項(xiàng)，文章結(jié)尾雖然強(qiáng)調(diào)了“詩”的重要性，但縱觀全文，重“教”重“詩”、以“教”為本才是文章論述的中心。（2）D項(xiàng)，根據(jù)文本論述“孔子‘詩教’觀對傳統(tǒng)文藝有重大影響”是結(jié)論，不是前提，邏輯倒置。D項(xiàng)言過其實(shí)，并非“自古以來的文藝?yán)碚摱际强鬃游乃囁枷胗绊懙漠a(chǎn)物”?！笨芍霸娊獭庇^是指孔子對《詩經(jīng)》評論中所包含的文藝觀，而非評論本身。重塑當(dāng)代中國文化，須從社會教化的“教”，逐漸過渡到尊重文藝自身審美規(guī)律的“詩”。“詩教”文藝觀的“在地性”體現(xiàn)了“教”的層面，“會通性”體現(xiàn)了“詩”的層面。從社會功用層面看，“詩教”的文藝觀強(qiáng)調(diào)“詩”的文藝審美，也是為了更好地“教”?？鬃痈粗匚乃嚨牡赖陆袒δ?，與其所處的時代背景及當(dāng)時的社會理想息息相關(guān)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ D.C.B.） A.“詩言志”的文藝傳統(tǒng)、自古以來的文藝?yán)碚?，都是孔子文藝思想影響的產(chǎn)物。立足于現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)社會教化意義，這是孔子“詩教”文藝觀的最突出特點(diǎn)?！芭d觀群怨”體現(xiàn)了重“教”也重“詩”的文藝觀，是孔子文藝觀的鮮明特色。孔子對于《詩經(jīng)》的評論被稱為“詩教”觀，這也是“仁學(xué)”的有機(jī)組成部分。（選自王杰泓《詩與教》，《光明日報》2018年5月7日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 孔子十分重視文藝“不言之教”的特質(zhì)，在講文藝的社會作用時，始終把“興于詩”作為前提和基礎(chǔ)。 ④其次，孔子尤為看重“以詩為教”“以美養(yǎng)善”的“會通性”?？梢哉f，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生生不息，很大程度上要?dú)w功于孔子及儒家的文化自覺?；趯ΜF(xiàn)實(shí)生活的反省和總結(jié)，《論語》言“詩”都十分接地氣，目的都在強(qiáng)調(diào)文藝樹正氣、凝人心的社會教化意義。 ③我們可以從“教”與“詩”兩個層面洞悉其對重塑當(dāng)代中國文化的智慧啟迪。其中，“興”是“觀”“群”“怨”的基礎(chǔ)，四者雖均以實(shí)現(xiàn)“詩教”的社會功用為目的，但又必須以尊重文藝獨(dú)特的審美規(guī)律為前提?！芭d觀群怨”的例子最能說明這一特色。一方面，孔子并非就文藝論文藝，而是將其作為培植理想人格、建立和諧社會的一種途徑；另一方面，他又并非簡單將文藝視為教化的工具，而是充分認(rèn)識到了其所具有的“文以發(fā)蒙”“以美養(yǎng)善”的社會效益?！薄盁o邪”即“中正和雅”，要求的是作品在緣情、言志時不要太直露，而應(yīng)適度?！薄段洹贰渡亍穬蓸废啾龋段洹讽灩シ?，雖然形式也完美，但不如歌頌仁政的《韶》樂那樣“盡善盡美”。子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也。從文藝的社會作用層面講，身處“禮崩樂壞”的春秋動蕩年代，出于實(shí)現(xiàn)社會理想的需要，孔子尤為看重文藝的道德教化功能，力圖發(fā)揮文藝在蓄養(yǎng)健全人格、構(gòu)建和諧社會上的獨(dú)特功用。 ①作為“仁學(xué)”的有機(jī)組成部分，孔子的文藝觀主要通過他對《詩經(jīng)》的評論提出，因此又被稱作“詩教”觀。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。思路是：首先明確提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考，分條作答。 ⑶此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。 書香表層含義書籍里蘊(yùn)藏的植物的氣息和書籍里散發(fā)的墨和紙張的氣味。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷?！军c(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。 ⑶同意，現(xiàn)在知道很多消息的人隨處可見，而保持了個人思考力的人卻不多。②書籍中有美好的內(nèi)容，讀書過程中有著讀者的思考?？忌梢詮臒善灵喿x的弊端上進(jìn)行作答，深刻反思現(xiàn)代閱讀的現(xiàn)狀，進(jìn)而去呼吁紙質(zhì)的“書香”閱讀。大家都在說潮流中傳來傳去的見解，并沒有多少自己的主意。從熒屏上捕捉一些信息還可以，要慢慢揣摩文字就困難了。一個留戀美好閱讀的人，除了自己要苦苦尋筧好書，還要同時憂慮這個世界?，F(xiàn)在的閱讀大半是聞不到書香的。墨和紙張纖維的氣息，那來自于原野大地的氣質(zhì)被提留出來，吸進(jìn)了肺腑，令人興奮而愉悅。 （2）根據(jù)對文章標(biāo)題“書香何來”的把握，結(jié)合文本內(nèi)容理解“書香”的含義，有以下文本內(nèi)容可供答題使用：一般來說，我們年輕的時候，聞到的書香更多也更濃烈一些——許多人還記得好不容易得到一本書，喜歡得不得了，除了看，還要不斷地嗅，覺得它真的是香極了。從文本內(nèi)容可知：所以很多人都有這樣一個夢想：這輩子能到一個大地綠色蓬勃、人們手不釋卷的地方去生活，那個地方不需要十分富有，但那里的人群是能夠安靜讀書、不吵鬧別人的。 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)C，曲解文意。（3）同意，現(xiàn)在知道很多消息的人隨處可見，而保持了個人思考力的人卻不多。②書籍中有美好的內(nèi)容，讀書過程中有著讀者的思考。你是否同意這種看法?請說明你的理由。（2）結(jié)合全文，說說題目中的“書香”包含了哪兒層含義。D.C.B. ） A.（1）下面對這篇散文的內(nèi)容分析和藝術(shù)鑒賞不正確的一項(xiàng)是（是的，愛讀書的地方一般都是綠色較多的，日子也安穩(wěn)富裕。這樣的地方，我們還怎么能聞到“書香”？有人說庸俗與否只是個人事情，并不妨害別人。