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正文內(nèi)容

最新統(tǒng)編-部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:6景陽(yáng)岡課后作業(yè)(參考版)

2025-04-02 03:44本頁(yè)面
  

【正文】 然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。因此,我們每個(gè)人都要嚴(yán)于律己,學(xué)會(huì)從日常小事中明辨是非,區(qū)別善惡,分清美丑,懂得何以為榮,何以為恥,該學(xué)什么,不該學(xué)什么,養(yǎng)成榮進(jìn)辱退的習(xí)慣,形成正確的人生觀、價(jià)值觀,在心中筑起堅(jiān)不可摧的道德“長(zhǎng)城”,做一個(gè)高尚的、正直的、誠(chéng)信的人,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。這天,他帶著自己的兄弟們襲擊一座工廠,當(dāng)他們把廠地洗劫一空時(shí),卻不知道警察已經(jīng)包圍了他們,于是他們便進(jìn)了監(jiān)獄——幾十個(gè)正處花季年華的青少年,將在沒(méi)有自由的高墻內(nèi)度過(guò)5年,而這5年本應(yīng)該是一生中最美好的時(shí)光!教訓(xùn)是慘痛的,而王俊由一個(gè)好學(xué)生變成一個(gè)搶劫犯的經(jīng)歷更值得讓人深思:如果他沒(méi)有那種丑惡的思想,那么他后來(lái)的人生將會(huì)被改寫(xiě)。王俊十分機(jī)靈,每次搶劫以后,便換一塊地方,讓警方對(duì)他無(wú)從下手。沒(méi)錢(qián)時(shí),只要洗劫幾戶人家就行了。一次,在中考時(shí),他抄襲別人的試卷,被考官當(dāng)場(chǎng)抓住,取消了考試資格。如果遇到不會(huì)做的作業(yè),就用錢(qián)來(lái)“打發(fā)”同學(xué),幫他做。于是他便洗劫了一戶人家,居然得到了2000多元錢(qián),這讓他高興不已。這讓他頓時(shí)起了心。一味的省吃儉用使他自己覺(jué)得很沒(méi)面子,他想擁有一大筆錢(qián),讓所有的人都羨慕他。一年前,中考后與重點(diǎn)中學(xué)失之交臂的王俊來(lái)到一所普通中學(xué)就讀。做個(gè)遵紀(jì)守法的好少年,要從遵守紀(jì)律規(guī)范開(kāi)始:遵守課堂紀(jì)律,遵守學(xué)校秩序,遵守交通規(guī)則,遵守社會(huì)文明準(zhǔn)則……從小做起,從我做起,我們的國(guó)家才會(huì)更加文明強(qiáng)大,我們的生活才會(huì)幸福平安。【答案】遵守法律法規(guī)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。醫(yī)生獻(xiàn)血救病人,醫(yī)院卻接到一紙罰單.對(duì)此事你怎么看?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度。婦產(chǎn)科手術(shù)醫(yī)生本著救死扶傷的原則,為產(chǎn)婦義務(wù)獻(xiàn)血200毫升,最終讓她轉(zhuǎn)危為安。2018年6月8日上午,東川區(qū)人民醫(yī)院婦產(chǎn)科在為一名產(chǎn)婦做完剖腹產(chǎn)手術(shù)后,產(chǎn)婦出血不止。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。,號(hào)召全體同學(xué)從現(xiàn)在一起努力,把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),結(jié)束全文,照應(yīng)標(biāo)題?!柏?zé)任”“學(xué)習(xí)”“感恩”“誠(chéng)信”“堅(jiān)強(qiáng)”等五個(gè)方面談起,論述“成人”應(yīng)注意這五個(gè)方面協(xié)調(diào)并進(jìn),缺一不可。,“我們面臨的使命和責(zé)任也無(wú)比重大。行文結(jié)構(gòu):這是一篇演講稿,可以擬一個(gè)標(biāo)題,如本題“十八歲,我們的宣言”。從這個(gè)意義上講,成人就意味著應(yīng)當(dāng)具有的人文精神。而具有靈魂的人類(lèi),應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出更高層次的自覺(jué)意識(shí)與行為。無(wú)人性者與動(dòng)物無(wú)異,確切地講,是與低等的動(dòng)物無(wú)異,因?yàn)楦叩葎?dòng)物也常能表現(xiàn)出為同類(lèi)而舍身的行為,也能在群體中表現(xiàn)出相互呵護(hù)的行為。靈魂的作用,就是驅(qū)使一個(gè)人去追求崇高,而不僅僅是追求動(dòng)物本能的對(duì)衣食飽暖的滿足。教育就在于喚醒你們的自覺(jué),喚醒人的意識(shí)。一個(gè)月之后,我們將接受成人之后的第一次人生挑戰(zhàn)——高考,選擇了高考,就選擇了攀登,選擇了在坎坷中爬起,在挫折中奔跑,在失敗后涅槃,在成功中走向新的生活。艱難困苦,玉汝于成。3. 人生是艱苦而漫長(zhǎng)的,絕不是鮮花一片,更不是坦途無(wú)限。2. 從十八歲這一天起,我們已經(jīng)是完完整整的共和國(guó)公民。世界將落在我們年輕的肩膀上,生活的舞臺(tái)從此要我們獨(dú)自出演。素材:,像金子一樣閃光,似玫瑰一樣芬芳,十八歲,如詩(shī)一樣浪漫,像畫(huà)一樣絢爛??忌删C合以上分析,全面考慮。材料一“孔子認(rèn)為:只有見(jiàn)到財(cái)利想到道義,見(jiàn)到危難勇于擔(dān)當(dāng),長(zhǎng)期困頓卻不忘平生之志,這樣的人才方可謂之‘成人’。題目要求中“作為優(yōu)秀的高三學(xué)生,如你將代表同學(xué)們于五四青年節(jié)在學(xué)校18歲成人儀式上進(jìn)行演講,請(qǐng)你結(jié)合以上材料,寫(xiě)一篇演講稿”,這就明確要求考生要寫(xiě)成演講稿,要注意演講對(duì)象和格式要求,語(yǔ)言風(fēng)格要親切而有激情。同學(xué)們,十八歲如旭日東升,朝氣蓬勃,希望無(wú)限。學(xué)習(xí)上的困難需要我們付出加倍的努力和更多的汗水去克服。距離高考僅有半個(gè)月的時(shí)間了。所以,無(wú)論遇到什么樣的困難,請(qǐng)同學(xué)們牢記“堅(jiān)強(qiáng)”二字。 人的一生是漫長(zhǎng)的,我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí),也伴隨著艱辛與挫折。讓我們共同打造崇高的人格魅力,擁有無(wú)悔的人生。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!把感恩當(dāng)成一種責(zé)任,人就可以縱橫天下!請(qǐng)牢記“感恩”二字。請(qǐng)牢記“學(xué)習(xí)”二字。 成人意味著成熟。 當(dāng)你們舉起右手,向祖國(guó)、向人民、向父母、向老師發(fā)出成人誓言時(shí),這意味著你將以一個(gè)共和國(guó)公民的名義,去享受憲法和法律所賦子的全部權(quán)利,去承擔(dān)憲法和法律所要求的全部義務(wù)。作為跨世紀(jì)的一代,制定好自己的發(fā)展目標(biāo),走好今后的人生道路,這是步入成年的我們需要嚴(yán)肅認(rèn)真思考的重大課題。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校師生向邁入成人行列的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀!向?yàn)槲覀兘】党砷L(zhǎng)而辛勤工作的廣大家長(zhǎng)和老師,表示衷心的感謝! 十八歲,正當(dāng)華年。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。材料三:2018年,全國(guó)兩會(huì)期間,多位委員建議,以國(guó)家立法形式規(guī)范“成人禮”儀式,以加強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)教育和國(guó)家觀念教育,把儀式特有的莊重感轉(zhuǎn)化為感動(dòng)和鼓勵(lì),成為學(xué)生的精神力量。材料二:英國(guó)孩子到16歲,家長(zhǎng)會(huì)為他(她)舉辦“成人禮”。材料一:孔子認(rèn)為:只有見(jiàn)到財(cái)利想到道義,見(jiàn)到危難勇于擔(dān)當(dāng),長(zhǎng)期困頓卻不忘平生之志,這樣的人才方可謂之“成人”。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。或大或小,時(shí)刻進(jìn)行的“碰撞”誠(chéng)然伴痛,而避痛、忍痛不如樂(lè)于痛。中世紀(jì)傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學(xué)說(shuō)與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞,成一家之言,受眾多教徒稱(chēng)道及愛(ài)戴。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說(shuō),他曾悲痛疾呼:“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛!”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開(kāi)新”與“堅(jiān)守”的碰撞?痛定思痛,痛何如哉。社會(huì)是個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中,有著形形色色的人物,你只有和他們“交流”,和他們“切磋”,和他們進(jìn)行“思想的碰撞”,才能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。【素材】流水如果沒(méi)有碰撞,就不會(huì)有“驚濤拍岸,卷起千堆雪“的雄渾壯闊;云層如果沒(méi)有碰撞,就不會(huì)有“列缺霹靂,丘巒崩摧”的驚天動(dòng)地之勢(shì);人生如果沒(méi)有碰撞,就難以成就一番偉業(yè),就難以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。然后從不同的角度分析論述,如人生沒(méi)有碰撞,就難以折射出人生的價(jià)值,就難以散射出人生的光芒,就難以磨煉一個(gè)人的意志;人生,沒(méi)有碰撞,就沒(méi)有火花、激情、輝煌,人生需要碰撞,碰撞能磨煉人的意志,碰撞能陶冶人的情操;在碰撞中學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),在碰撞中靠近成功,如劉邦敢于“碰撞”,面對(duì)“碰撞”不退縮,反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。參考立意:正確認(rèn)識(shí)生活中的“碰撞”;時(shí)刻持有一顆“碰撞”的心;“碰撞”的作用;成長(zhǎng)需要“碰撞”等。勝人者力,自勝者方強(qiáng)。它是直面差異的交流、高下之間的競(jìng)爭(zhēng),取長(zhǎng)補(bǔ)短的融合,是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。材料主要講“碰撞”,主要從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面分析“碰撞”帶來(lái)的結(jié)果。這是一則材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。如果一個(gè)人真正理解了碰撞,他就會(huì)明白“碰撞”的真諦:試煉、考驗(yàn)與超越。只有放下那份自負(fù)的人,才會(huì)真正審視自己,了解自己,自知之明也會(huì)到來(lái)。凡人不用說(shuō),都不愿碰撞困難,更何況沒(méi)事找抽,自己撞自己。思索過(guò)去,找出不足提出問(wèn)題,改變問(wèn)題,你就會(huì)與成功又近一步。與自己的碰撞叫作悟。而強(qiáng)者,則不會(huì)繞路,他們會(huì)越翻越壯,越渡越強(qiáng),直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。因?yàn)槔@出了習(xí)慣,便不再會(huì)與其碰撞,將原來(lái)僅存的強(qiáng)度也拋棄了。所以他們選擇繞路走,從高山兩旁繞一大圈回到原軌,這就是他們平凡的原因。與困難的碰撞又叫做迎難而上,千百年來(lái),成功的終極秘訣,面對(duì)困難無(wú)疑只有兩種措施——沖上去正面對(duì)抗,或是繞開(kāi)困難,避免碰撞。于是便有了學(xué)校,便有了演習(xí)——為了將來(lái)碰撞時(shí)自保而提高自己的地方。這種思維沒(méi)有錯(cuò),但毀滅是對(duì)于弱者的,而強(qiáng)者,迎來(lái)的卻是凱旋。除此之外,碰撞還有更大的作用。如《泰坦尼克號(hào)》的沉沒(méi),再比如911事件,所以人們認(rèn)為:碰撞很可怕,很糟糕。海浪與礁石的碰撞,雞蛋與石頭的碰撞……當(dāng)然,也有這樣的碰撞:情與法的碰撞,理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,不同文化的碰撞…“碰撞”帶來(lái)了成長(zhǎng),也擦出了火花,創(chuàng)造了奇跡……【答案】碰撞人們都會(huì)避免碰撞,因?yàn)榕鲎矔?huì)給雙方都造成影響,兩敗俱傷。根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,文體不限,詩(shī)歌除外。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。 (五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。 (四)進(jìn)一步深入闡述。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒(méi)有理由就站不住腳。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對(duì)性的。 (二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。但是,我要問(wèn):難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn),霹靂斬棘,舉步探索的毅力。直到上了中學(xué),真正的自己體驗(yàn)到了青春,才知道它的真正的味道。我們?cè)趶V闊無(wú)限的田地中自由翱翔。材料鏈接:因?yàn)榍啻?,我們?yōu)t灑。結(jié)構(gòu)示例:開(kāi)頭提出論點(diǎn)“青春是熱情奔放,責(zé)任卻堅(jiān)定如山”,接下來(lái)從“從一開(kāi)始,那一顆扣子就已準(zhǔn)備”“這份責(zé)任是對(duì)自己的,也是對(duì)家庭的,更是對(duì)民族的,國(guó)家的,社會(huì)的,人類(lèi)的責(zé)任”“實(shí)現(xiàn)理想,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春,有自我的責(zé)任”的角度分析責(zé)任的重要和如何擔(dān)責(zé)。心中懷揣夢(mèng)想,無(wú)論前方是狂風(fēng)驟雨,還是鳥(niǎo)語(yǔ)花香,我們都心想著一個(gè)目標(biāo):實(shí)現(xiàn)理想,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春,有自我的責(zé)任!今天,我們朝氣蓬勃,努力學(xué)習(xí);明天我們學(xué)識(shí)淵博,走向世界,是學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)則;是朋友,忠誠(chéng)互助我們義不容辭;是社會(huì)一員,我們維護(hù)正義,保護(hù)環(huán)境;是國(guó)人,我們揚(yáng)帆起航,共筑偉夢(mèng)!【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力,是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,共提供三則材料,第一則介紹毛澤東等人的事跡,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”;第二則重點(diǎn)介紹張海迪的事跡,強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息的精神”,最后一則是馬云等人的事跡,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“超越時(shí)代的思維”,后面是省略號(hào),前面三則材料是三個(gè)時(shí)代“青春”精神的代表,省略的內(nèi)容,以為著我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)該如何續(xù)寫(xiě)青春的內(nèi)涵,這是寫(xiě)作的重點(diǎn),在要求中的副標(biāo)題“我也是青年”也正是這一思路。青春,是責(zé)任的標(biāo)志,這份責(zé)任是對(duì)自己的,也是對(duì)家庭的,更是對(duì)民族的,國(guó)家的,社會(huì)的,人類(lèi)的責(zé)任,不是一個(gè)甜美的字眼,它有的只是巖石般的冷峻?;蛟S談及責(zé)任,我們會(huì)直接將它與社會(huì)、與國(guó)家聯(lián)系起來(lái),其實(shí)不然,從一開(kāi)始,那一顆扣子就已準(zhǔn)備——我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品讀著生活的滋味,擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任,因?yàn)閷?duì)父母的責(zé)任,我們呱呱落地;因?yàn)閷?duì)社會(huì)的責(zé)任,我們?nèi)找箍嘧x;因?yàn)閷?duì)朋友的責(zé)任,郭周寧愿選擇死亡;同樣因?yàn)閷?duì)自己的責(zé)任,桑薇信守對(duì)生的承諾。2018年5月2日,習(xí)近平第六次北大之行,對(duì)話青年,關(guān)注青年,寄望青年,則是他此行的重要主題,在此次師生座談會(huì)上,習(xí)近平引用了這篇《永久奮斗》的講話。青春是熱情奔放,責(zé)任卻堅(jiān)定如山;青春是神采飛揚(yáng),責(zé)任卻使人眉字緊鎖;青春的你有時(shí)以揮霍光陰來(lái)顯示灑脫,責(zé)任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴?!敬鸢浮考ぐ呵啻? 共筑偉夢(mèng) ——我也是青年世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上?!?qǐng)以“我也是青年”為副標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。1981年,《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了青年張海迪身殘志堅(jiān)、“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”的事跡,她以自強(qiáng)不息的精神鼓舞和感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,成為一代中國(guó)青年的楷模。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。這個(gè)是這道作文題核心的矛盾沖突點(diǎn)。論點(diǎn)4:家族之人不曾商議,所選所行所守咸成呼應(yīng),助力自身,更助力于國(guó),此乃中國(guó)家族文化之成小我更成大我,即汝之“念祖”之詮釋【點(diǎn)睛】寫(xiě)作建議:,題內(nèi)題外材料跟進(jìn)。論點(diǎn)2:國(guó)漸強(qiáng)家漸富,家族中既要有人立于本職勇求突破,更要有人投身時(shí)代洪流建設(shè)家國(guó),此乃中國(guó)家族文化之勇于改變。(300400字)論點(diǎn)3:走出國(guó)門(mén)以求發(fā)展,身處何方不忘家根,念親念祖,念血脈之文化,念血髓之根蒂,此乃中國(guó)家族文化之銘記,亦是傳承。行文結(jié)構(gòu):[橫向關(guān)聯(lián)材料]論點(diǎn)1:國(guó)弱家貧,當(dāng)有人堅(jiān)守故土以承文化,堅(jiān)守本職以傳技藝,為他人走出故土創(chuàng)造條件,此乃中國(guó)家族文化之堅(jiān)守,亦是付出。當(dāng)下中國(guó)有句很流行的話“富不過(guò)三代”,就是說(shuō)在當(dāng)下中國(guó)復(fù)雜的社會(huì)政治環(huán)境下,僅僅將物質(zhì)財(cái)富傳承三代是很困難的,這里面包含了各種社會(huì)以及后代自身能力等因素的干擾。歷經(jīng)數(shù)百年,滄桑幾經(jīng)變幻,時(shí)代沉浮更新。這就是家族文化的力量,家族文化的價(jià)值是無(wú)法被財(cái)富等其他因素可替代的?!爸倚ⅰ敝衿妫谟谒苁埂皣?guó)”與“家”緊密融合,成為整個(gè)民族綿延不絕、復(fù)興強(qiáng)大的文化基因。“感念祖國(guó)”是“忠”。大太爺爺手繪的祖輩畫(huà)像里,祖爺爺、祖奶奶的眉尖眼角上,可以探尋出家族基因特征;他們的顰蹙展顏里,有著顧氏家族的精神圖譜。,“念祖”里面,包含著“忠孝”融合的家國(guó)情懷。18歲的你,第一次來(lái)中國(guó)探親祭祖,帶著你的好奇,去探尋每個(gè)顧氏家族成員,那都是與你同種同宗的人。所以“念”字不僅是一個(gè)輩份字,而“念祖”一詞所表達(dá)的還有弘揚(yáng)祖德、不忘祖恩之意。查了你們顧氏家族的輩份排名,發(fā)現(xiàn)這句“鼎惠聲楊,念終紀(jì)遠(yuǎn)”。其中精神特性為其靈魂,它是區(qū)別不同家族的根本。
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