【正文】 （4）本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？。（結(jié)合加下劃線詞揣摩人物心理。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。 （2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。 鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。 男孩一臉迷茫，搖頭不知。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。 男孩撅著小嘴，有些難過。 男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。 鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。 男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。 鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？ 唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 唉，娃們一個個都去哪兒了？若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。 整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。 三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。9．現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品閱讀。 ⑸本題為開放性題目。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。 ⑶本題考查對語句的賞析。 ⑵本題考查對文章中重點(diǎn)語句的理解。 ⑸能結(jié)合文章，言之成理即可【點(diǎn)評】⑴本題考查段落作用的分析。 ⑶運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。 ⑵這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時候也會有倒霉的時候，命運(yùn)是對于每個人都是公平的。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。例如：要有耐心，切忌心急；要有一顆平常心等。 （5）這是一道開放性試題，解決此類題型，不能脫離文章內(nèi)容。 （4）根據(jù)“‘感受’比‘努力’要重要的多”“在巨大的慣性之下，只要加上那么一點(diǎn)兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。 （3）本句把“水”擬人化了，生動形象地寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。不管處于哪個階段，都要以一顆平常心來對待，不能因?yàn)樘幱谀婢扯员┳詶墸膊荒茉陧樉持型涀约旱哪繕?biāo)。 （2）結(jié)合第三段內(nèi)容和本文主旨看，這句話寫出“我”對運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時候也會有倒霉的時候，命運(yùn)是對于每個人都是公平的。（5）能結(jié)合文章，言之成理即可 【解析】【分析】（1）內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因，形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。（3）運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。（2）這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時候也會有倒霉的時候，命運(yùn)是對于每個人都是公平的。 【答案】 （1）內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因,形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。 （5）初三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏快、壓力大、挑戰(zhàn)多。 （3）賞析劃線句“水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個盡頭。 （2）請你談?wù)剬Α傲愕囊饬x不是意味著沒有，相反，它意味著公平。水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個盡頭。那可不是一個詩情畫意的場景，而是狼狽的，凄涼的。 ⑩有時候，我們要在水面上“行”一天的路，換句話說，撐一天的船?！耙幌乱幌碌亍边@五個字包含著農(nóng)業(yè)文明無邊的瑣碎、無邊的耐心、無邊的重復(fù)和無邊的挑戰(zhàn)。 一位年長的農(nóng)民告訴我：“一下一下地。 ⑧在我剛剛學(xué)會撐船的時候，急，恨不得一下子就抵達(dá)目的地。為了呼應(yīng)這種慢，農(nóng)業(yè)文明的當(dāng)事人——農(nóng)民，他們所需要的其實(shí)就是耐心。每個周期都是一年，無論你怎樣激情澎湃，也無論你怎樣“大干快上”，它只能而且必須是一年。在它啟動之后，一定會產(chǎn)生頑固的、巨大無比的慣性，你自己就成為慣性的一部分。 ⑥我經(jīng)常告訴我的兒子，無論多大的事情，哪怕這件事看上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的能力，你也不要懼怕它。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了。這就是泰坦尼克號關(guān)閉引擎之后還會撞上冰山的緣故。奇跡是怎么發(fā)生的呢？水泥船在離岸的時候被大人們推了一把，笨重的船體就開始在水面上滑行了，這是極其重要的。以我那時的身高和體重來說，那條裝滿稻谷的水泥船太高、太大、太重了，劃動它是我力所不能及的。 ⑤我來講一個撐船的故事吧。在人與物合一的感受出現(xiàn)之后，再全力以赴。就說撐船吧，在掌握正確的方法之前，“努力”的結(jié)果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘氣。以我撐船的經(jīng)驗(yàn)來看，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要的多。這是人在學(xué)習(xí)的時候常犯的錯誤：努力。零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。在一條河里，好運(yùn)的人和倒霉的人相加，最終是零；在人的一生里，好運(yùn)的時候和倒霉的時候相加，最終依然是零。 ③風(fēng)帆意味著好運(yùn)氣——你趕上順風(fēng)了。運(yùn)氣好的時候，就是順風(fēng)的時候，你就可以扯起風(fēng)帆了。河流就是我們的路，水也是我們的路。因?yàn)楹０沃挥胸?fù)一米的緣故，一旦大運(yùn)河決堤，我的故鄉(xiāng)在一夜之間便會成為汪洋。我們的“行”其實(shí)就是行船。 水上行路畢飛宇要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再反復(fù)閱讀有關(guān)段落，并通過具體語句理解文章的形象和作用。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑵本題考查對文章重點(diǎn)詞句的賞析能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。然而，隨著時間的流逝和時代的發(fā)展，父親已然不在，露珠在城市化進(jìn)程中也漸行漸遠(yuǎn)，自然的美好，人心的簡單與純樸，田園牧歌式的生活，都令人懷念。示例二：文中的露珠是自然饋贈的禮物，美好透明純潔無暇，充滿純真，富有詩意。 ⑷ 示例一：文中的露珠是自然饋贈的禮物，美好透明、清潔無瑕、充滿純真，富有詩意；文中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土，勞動、草木相伴清貧而富足。這種想象是建立在清晨車前草葉片上綴滿露珠、露珠形成過程相對緩慢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的。“捧”字生動描摹出車前草對露珠的珍愛，對上蒼的虔敬，是作者對車前草得到露珠時心境的想象。而“恰到好處”則表現(xiàn)上蒼施予萬物時的公平公正，流露出作者對自然的贊美之情。 故答案為：⑴檢拾（保存、收藏、珍藏）露珠；傳承露珠；與露珠相守（相伴）或收獲露珠 ⑵ ①“高大”和“細(xì)弱”形成對比，突出樹與草的不同特點(diǎn)“謙卑”和“羞怯”將苔蘚和嫩芽擬人化，體現(xiàn)其不同情態(tài)。 （4）結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和主旨分析答題，這篇文章以父親的露珠為題，依次寫了上蒼分配露珠，父親檢拾（保存、收藏、珍藏）露珠，父親傳承露珠，父親與露珠相守（相伴）或收獲露珠以及“我”追尋遠(yuǎn)去的露珠。 ②結(jié)合句意及語境分析，“捧”是一個動詞，車前草非常珍視露珠，才把它們捧在手里，因此這個詞“捧”字生動描摹出車前草對露珠的珍愛，對上蒼的虔敬，而“制作”“還差三秒完工”這些詞句則把上蒼比作一位能工巧匠，它精心地在制作珍珠，非常的富有情趣。據(jù)此答題即可。這一切，在作者看來，卻是我們不丟失的價(jià)值和詩意。文中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動、草木相伴，清黨而富足，父和塞珠有著太多相似和關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺小平凡、簡單純凈，都是值得我們感思的存在。父親和露珠有著太多相似和關(guān)之處，他們都與自然相伴，渺小平凡簡單潔凈，他們相伴相守，是世間最美、最和諧的畫面，面對大自然公平的賜予，我們不該丟失的是心靈的乘軟、潔凈與感恩，以及田園牧歌般的生活方式。（3）通過露珠這一具體事物，將大自然的萬千生靈與父親的日常聯(lián)系起來，全文渾然一體；露珠的透明純真、清潔永恒與父親的勤勞樸實(shí)、忠厚深情是高度一致的，都體現(xiàn)了大自然本然的一面；露珠是作者情感的載體，既承載著對自然的贊美與感恩，對父親的懷想與追念，也表達(dá)了對美好事物漸漸消逝的惋惜和失落。“還差三秒鐘完工”，是作者對露珠形成過程的動態(tài)想線，使人內(nèi)心充滿了等待的喜悅。②此句是作者對露珠礙結(jié)過程的新奇想象，作者把大自然想象成上蒼制作露珠的巨大工坊，車前草正在靜靜等待產(chǎn)品完工。這一組詞充分表現(xiàn)了上蒼分配露珠范圍之廣?！北疚闹小安辉搧G失的價(jià)值和詩意”是指什么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（品析劃線詞的表達(dá)效果）②父親若是看仔細(xì)一些，他會發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。請根據(jù)括號中的提示，任選一句作答。（選自《光明日報(bào)》，2018年7月13日15版，有刪減）（1）請圍繞“露珠”，用簡潔的語言將內(nèi)容補(bǔ)充完整。哨兵一樣規(guī)整劃一的行道樹，禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，生日點(diǎn)心一樣被量身定做的街道草坪——這些大自然的標(biāo)本，草木世界的散兵游勇，只能零星地為城市勾兌極有限的幾滴露水。 鋼筋和水泥澆鑄著現(xiàn)代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。此時，全世界沒有一個國王和富零，清早起剩，一睜開眼睛就收獲這么多的露珠。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無窮的露珠叮當(dāng)作響，無數(shù)的露珠與他交換著眼神。父親若是看仔細(xì)一些，他會發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒完工。父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上蒼降下的無數(shù)珍珠，被清晨的無量鉆石團(tuán)團(tuán)圍住了，他被這在人間看到的天國景象給照暈了。他看見什么了過了一會兒，他的眼神才平靜下來。父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，又睜大了眼睛，然后又昧了幾下眼睛。有幾棵青筍竟菇起腳向父親報(bào)告它們昨夜又長了一頭。（四） 美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的塵世唯一可以傳承的永恒之物。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的。（三）比起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的最高潔的禮物——露珠，他們幾乎全丟失了，一顆也沒有得到。天不會因?yàn)榍厥蓟恃飫e著一把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發(fā)放幾滴露珠，或特供給他一條彩虹。你只要露天走著、站著或坐著，你只要與泥土在一起，與勞動在一起，寫草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準(zhǔn)時送到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上。（二）倒是，在大自然的主持下，“均美丑”的美學(xué)理想?yún)s實(shí)現(xiàn)了。高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔蘚，羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己恰到好處的那一份。 每個夜晚，廣闊的鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，入世安歇，上蒼出場，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，上蒼忙著制造一種透明的產(chǎn)品——露珠。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。 ⑶本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。 ⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。②運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。 故答案為：⑴ 書面語加工時應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時要考慮口語進(jìn)行大眾化。 （3）對于語言規(guī)范化問題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂……既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解”，“不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化”，“語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。⑧段“有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語”的觀點(diǎn)。 （2）此題要求分析事實(shí)論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點(diǎn)?！?，“我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。（3）從三個方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z言運(yùn)用問題，重點(diǎn)闡述了哪兩個觀點(diǎn)？ （2）文章在論述兩個觀點(diǎn)時都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。 有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。在對口語進(jìn)行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。 又比如，有的報(bào)刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個詞?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。報(bào)刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。