【正文】 物質(zhì)和精神相輔相成，我們只有獲得相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能更好的開拓創(chuàng)新、卓越發(fā)展。因此可見，缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)，難得深進(jìn)，而一定物質(zhì)條件是精神發(fā)展的依托和支持。無論哪種情況，在孩子未成年的十八年里，都需要花費(fèi)大量金錢，少則幾萬，多則百萬，而寒門很難從本已拮據(jù)的生活費(fèi)中擠出更多錢財(cái)給自己的孩子多一些可能性和機(jī)會。而在現(xiàn)實(shí)社會中，這種可能性與機(jī)會，離不開物質(zhì)依托。雖說充裕優(yōu)厚的物質(zhì)生活不等同于豐盈的精神生活，但良好物質(zhì)條件是一塊敲門磚、一扇門、一條路，幫助我們更上一層平臺，更快更好更優(yōu)越地生活和學(xué)習(xí)，獲得足夠的心理力量，在更廣闊的精神世界中上下求索。兩種不同背景下培養(yǎng)出的孩子差異也是明顯的，因此寒門也便難出才子。而那些能夠完成中高等學(xué)校教育的寒門子弟，由于物質(zhì)的限制，知識、能力、人脈相對缺乏，視野、思維、創(chuàng)新能力難以得到拓展，而這些是現(xiàn)代化人才競爭的籌碼。負(fù)擔(dān)過重必導(dǎo)致膚淺。出生寒門這一限定條件，讓寒門子弟生活在物質(zhì)貧乏、生活負(fù)擔(dān)較重卻渴望改變命運(yùn)、獲得較大個(gè)人成就的壓力之下?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”不過是虛妄的幻想。也議寒門難出貴子人民日報(bào)在去年“五四”青年節(jié)時(shí)，發(fā)表《與富二代官二代相比，寒門貴子貴在奮斗》的文章，文章的主旨是鼓勵(lì)廣大普通家庭的子女靠個(gè)人奮斗改變命運(yùn)。全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。就在同一年,河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元,他的家庭也極為不普通， 母親常年臥病在床， 生活不能自理。5. 2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官家庭條件優(yōu)越,他在接受采訪時(shí)說“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種。姥爺生活不能自理,媽媽體弱多病，大弟正讀高三,小弟還沒上學(xué)，一家五口人僅靠五畝地和爸爸微薄的薪水艱難度日。2017年以648分考上清華,他請求學(xué)校提供一間房間,供他相依為命的媽媽居住，因?yàn)樗獛е鴭寢屔锨迦A。3. 來自甘肅叫魏祥的考生，他先天性脊柱裂、 椎管內(nèi)囊腫,出生后雙下肢運(yùn)動(dòng)功能喪失，只能做輪椅?！度松吣辍?，片中訪問了十二個(gè)來自不同階段的七歲的小孩，每七年再回去重新訪問這些小孩,到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)富人的孩子還是富人,窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個(gè)叫尼克的貧窮的小孩,他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授。素材：，雖然客觀上處于不平等的境地，但是他們也擁有獨(dú)有的特質(zhì)，那就是艱難的生活賦予他們的堅(jiān)韌與刻苦，想要改變現(xiàn)狀積極向上的追求，還有他們即使在艱苦條件下依然能考上大學(xué)的聰慧。正文主體部分先肯定優(yōu)越環(huán)境對一個(gè)人的成功有一定的影響，然后重點(diǎn)分析寒門子弟也可成才的原因。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《寒門亦能出貴子》，直接表明觀點(diǎn)。由此可知，考生可以從中選取一個(gè)角度分析如何才能成功或者成功靠什么就是符合題意的。審題：材料由三段文字組成，第一段文字是說“寒門出貴子”，突出“教育”“寒門”對“成功”的影響；第二段文字是說當(dāng)下社會，寒門子弟要想成功更難，強(qiáng)調(diào)社會現(xiàn)實(shí)對成功的影響；第三段文字是說要成功要靠自己。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。過分強(qiáng)調(diào)外部條件的不足是逃避者懦弱的表現(xiàn)。你若甘心沉淪,留給自己的只能是一個(gè)又一個(gè)的深淵。一個(gè)人的成功也是在經(jīng)歷了重重磨難后才有的?？鬃釉f:“歲寒然而知松柏之后調(diào)也。無論你家庭優(yōu)越還是家境貧寒,進(jìn)入大學(xué)的方式都只有高考,被優(yōu)秀的學(xué)校選中都是因?yàn)樽陨淼哪芰退?。其次我們受教育的?quán)利以及進(jìn)入大學(xué)的機(jī)遇是公平的。大學(xué)需要的不僅是學(xué)習(xí)的人才，更是生活的精英。龐眾望家庭困難,他從容面對各種磨難,這些磨難磨礪了他的意志，使他能在學(xué)習(xí)中迎難而上，取得成績的突破。接著,苦難可以磨煉人的意志。畢竟無論是你的父母還是輔導(dǎo)老師都無法替你參加高考。首先，不容置疑的是，外部條件的優(yōu)越能對一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生很大的幫助，比如可以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。但是，狀元龐眾望的例子卻給了有這種觀點(diǎn)的人有力的回?fù)??！敬鸢浮亢T亦能出貴子現(xiàn)在很多人認(rèn)為高考狀元大多都是家庭條件優(yōu)越，父母知識淵博。②明確文體，詩歌除外。對此，你有怎樣的思考？寫一篇不少于800字的文章。前些日子，有人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖《寒門再難出貴子》，聲稱在當(dāng)下社會，寒門的小孩要出人頭地，要成功更難了。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。演講從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑即不知如何與老師溝通講起，接著談了具體可行的做法，如克服心理障礙，尊重彼此，體諒、理解老師，敞開心扉，針對性強(qiáng)。嚴(yán)管不等于束縛，給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，使孩子在無拘無束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對兒童個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。這一天兒子去干什么了呢？母親沒有過問。母親認(rèn)真地考慮了兒子的要求，允許他“自由”一天。羅斯福的家庭是民主的。小羅斯福生氣了，母親故意不去理他，并堅(jiān)持讓兒子道歉。母親為小羅斯福安排了很嚴(yán)格的作息時(shí)間表：7點(diǎn)起床，8點(diǎn)吃飯，跟家庭教師學(xué)習(xí)兩三小時(shí)后休息，下午1點(diǎn)吃飯，午飯后又學(xué)到4點(diǎn)，然后自由活動(dòng)。美國第32屆總統(tǒng)富蘭克林?德拉諾?羅斯福是美國歷史上惟一連任四屆的總統(tǒng)。見到對方以后，通過握手傳達(dá)一種 “見到您很榮幸”，并配合開頭語利用握手的輕重緩急表達(dá)一種尊敬、仰慕心情。因?yàn)榫哂懈腥玖Φ奈⑿?，能使對方感受這種微笑是深入人心的，是甜蜜的、純真的、友好的。 人與人心靈上的距離就如一堵厚厚的墻，我們只有用真誠去推倒它，才能建造一座溝通彼此的橋。溝通是情感的橋梁，能夠縮短心靈的距離；溝通是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊；溝通是情感的紐帶，能建起相互的信賴。老師一束鼓勵(lì)的目光，也許能激起你學(xué)習(xí)的信心；父母一個(gè)歉意的笑容，也許能喚回你失落的情緒；同樣，你輕輕地道一聲“Sorry”， 也許能化解老師的誤會；你甜甜地露一個(gè)微笑，也許能贏得父母的諒解。生活中，父母和子女之間，老師和同學(xué)之間，在生活觀念、生活方式、興趣愛好等方面都存在很大的差異，于是，渴望溝通成為了今天中學(xué)生的一種特殊需要。馮父到東甌后，又發(fā)生了火災(zāi)，東甌人將馮父往火里推，結(jié)果馮父被燒死。一位商人到了晉國，聽說當(dāng)?shù)赜幸晃唤旭T父的人，善于搏虎，非常出名。于是，牧師走向講壇，滔滔不絕地講道，講完后問那人：你覺得怎么樣？那人回答：“我不太清楚，我只是個(gè)養(yǎng)牛的，但如果我到牧場發(fā)現(xiàn)只有一頭牛，我絕不會把全部的飼料都塞給它！”古代時(shí)，東甌(今在南部沿海一帶)經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。某個(gè)星期天，一位年輕牧師將作生平第一次講道，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，空蕩蕩的教堂長椅上只坐了一個(gè)人。（三）素材：被譽(yù)為“偉大的溝通者”的美國前總統(tǒng)里根，言辭幽默，反應(yīng)靈活，談話既溫和又能打動(dòng)人心。促進(jìn)亞洲文明在交流互鑒中豐富發(fā)展。用心溝通,和諧人際!溝通、理解與信任。（二）立意：架起溝通的橋梁，走進(jìn)父母的心田。如交流的形式多種多樣；交流，能分享快樂，化解隔閡；交流需要技巧；巧妙的溝通交流能夠化解矛盾；科技的發(fā)展使得溝通交流的方式和手段多樣化；溝通交流會使工作效率大大提高；溝通才能了解情況，解決問題；親友之間需要情感的溝通交流；良好的溝通使人際關(guān)系更加融洽；溝通需要真誠和耐心；沒有溝通就不會達(dá)到和諧等。在成長的過程中，交流能縮短距離，交流能化解矛盾，交流能共同發(fā)展。交流也可以比喻溝通,溝通也就是交流。強(qiáng)調(diào)尊重文明多樣性，加強(qiáng)交流互鑒。文明沒有高下、優(yōu)劣之分,只有特色、地域之別。世界上有200多個(gè)國家和地區(qū)、2500多個(gè)民族、多種宗教?！昂透?在于合異。夏侯玄這句話的意思是,制作羹湯的美味,在于調(diào)和各種不同的滋味。審題的步驟：明確材料中的主要對象；抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關(guān)信息因果分析；聯(lián)系生活實(shí)際確立中心?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。與人交流是一門學(xué)問，更是一種藝術(shù)。其實(shí)，我們每個(gè)人都渴望被理解，而且樂意盡自已所能幫助他人，我們方可敞開自已的心扉，向老師咨詢與交流，我們大可不必?fù)?dān)心被拒接，我們能將自已的心里話告訴老師，老師會感覺到我們對他們的信任，又怎么拒接我們呢？敞開自已的心扉，打開我們的心窗，讓敬愛的老師不僅成為我們的良師，更成為我們的益友。只有正確理解了老師的出發(fā)點(diǎn)和體諒了老師工作的艱辛，才能夠心平氣和的和老師交流。別看他們常常板著臉，對我們有時(shí)近乎苛刻，可他們卻是為了讓我們成人成才。這就難怪了，不發(fā)生矛盾就不錯(cuò)了，還談交流？俗話說：師徒如父子。再次，與老師交流，要體諒和理解老師。其實(shí)禮貌很簡單，一聲“老師好”，遲到一聲“報(bào)告”，求助時(shí)一聲“謝謝”，幾句簡短的言語，不僅可以體現(xiàn)我們自身的素質(zhì)，還可以讓老師體會到我們對他們的尊重。我們不僅要尊重老師的人格，更要尊重老師的勞動(dòng)成果。學(xué)會與老師交流，首先就要克服自已的心里障礙，只有懂得克服自已的心理障礙，才能敞開心扉。很多時(shí)候，不是不想，而是不敢，對嗎?我們常常會對老師敬而遠(yuǎn)之，總是把老師看得過于嚴(yán)肅，課堂中，他們神采飛揚(yáng)，知識淵博，令人佩服。架起溝通的橋梁，讓彼此的心更加溫暖。年少的我們有著一顆敏感而善良的心，無意的眼神，無心的舉動(dòng)，都可能驚起我們思想的漣漪。很榮幸今天由我進(jìn)行國旗下的講話，我演講的題目是《怎樣和老師交流——架起溝通的橋梁》。要求：選好角度，確定立意，符合文體特征，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。在成長的過程中，交流能縮短距離，交流能化解矛盾，交流能共同發(fā)展?！钡聡軐W(xué)家萊布尼茨：“我們的相遇和交流意義重大,它會孕育千萬美好成果,千萬發(fā)明創(chuàng)造?！标悏邸度龂鹃喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。如果寫幾件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個(gè)道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。這里可以呼應(yīng)開頭，同樣的生活，心態(tài)不同了，感受完全不同。這些人幸福的樣子引發(fā)自己的思考，這里也要寫一組對比，我自己的各方面跟這些人進(jìn)行對比，經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)是自己對幸福的理解出現(xiàn)了偏差。中間設(shè)計(jì)一件事作為轉(zhuǎn)折，比如看到了某個(gè)人或某些人的生活狀態(tài)比自己要差很多，可他們臉上的笑容卻那么燦爛。寫一件事可以把對幸福的認(rèn)識過程寫得曲折一些。可以寫讀過的書、影視劇里的事，或者聽說的故事。參考立意：幸福在身邊 活著其實(shí)就是一種幸福 知足常樂 幸福來自我們內(nèi)心，而不是外界 擁抱進(jìn)近咫尺的幸福幸福并不遙遠(yuǎn)可用素材：可以寫生活中的小事。幸福其實(shí)就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長道路上的每個(gè)腳印里，要靠我們慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞。人們每天都生活在幸福之中，往往對幸福熟視無睹。其實(shí)，每個(gè)人不論在任何處境下，只要端正自己的心態(tài)，學(xué)會把握、學(xué)會滿足學(xué)會感恩、學(xué)會寬容，生活就會幸福，幸福就在身邊，幸福其實(shí)很簡單。其實(shí)，幸福只是一種心態(tài)。我們都要知道，什么是知足常樂?！叭嗽酵献?，心應(yīng)該越能往下沉”，心里踏實(shí)了，腳下的路才能走得安穩(wěn)。分析本題“小時(shí)候，幸福時(shí)間很簡單的事”說明小時(shí)候要求簡單，很容易感受到幸福。微微失神后，我忽然像宣誓般一字一頓地保證：“奶奶，以后我?guī)湍?！”【解析】【詳解】作文（二）此題通過材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力。”她用力點(diǎn)頭，時(shí)光刻下的皺紋里是快溢出的幸福。像生怕我看見似的，她迅速用枯瘦的雙手拭去淚，說道：“好，好，孫閨女懂事了，懂事了啊……”聲音里有著些許顫抖。我仔細(xì)地把照片收好，匆匆跑到廚房，伸出嬌弱的雙手：“奶奶，我來幫你。幸福？我忽然笑出聲，笑聲里卻藏著一種無法掩飾的悲傷與痛意。血管幾乎是覆在骨上，看不出顏色，卻像一根根粗長的青筋。我剛想抱怨，忽然看見了奶奶的那雙手。接掃把時(shí)我的手被硌了一下。一天里，她總是忙出忙進(jìn)，要不掃地，要不為全家人準(zhǔn)備飯菜。我不由得伸手去觸摸，就在此時(shí)，我心底忽地掠過了一絲歉意。照片上，奶奶抱著尚為嬰兒的我，坐在家里那套古舊的紅木家具上。第一張、第二張……翻到第九張照片時(shí)，我愣住了。幸福原來很簡單收書時(shí)，找到一本相冊，封面泛黃，紙張脆得仿佛一觸即破?！敬鸢浮糠段模赫堃浴昂唵闻c幸?！睘榱⒁夥较?，寫一篇記敘文。人越往上走，心應(yīng)該趙能往下沉。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。（一）印度大詩人泰戈?duì)栐f“你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。再比如，我們都清楚“水滴石穿”的道理，但我們卻缺少水滴那樣心系一處的定力，三心二意，淺嘗輒止，結(jié)果總是在半途而廢中與成功失之交臂。很多道理我們都知道，但這些簡單易知的道理我們卻沒有去做到。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。【技巧點(diǎn)撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。只有夢想，而不去行動(dòng)，就無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。”為關(guān)鍵信息。本題是一道材料作文題，可根據(jù)材料內(nèi)容構(gòu)思立意。只有夢想，而不去行動(dòng)，就無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！睘殛P(guān)鍵信息。本題是一道材料作文題，可根據(jù)材料內(nèi)容構(gòu)思立意。知而不行，一味借口，只有空得理想的泡沫而無以至彼岸的殿堂；知而且行，為之求法思索，只要想做敢為，天堂為你架起彩虹橋，必當(dāng)步上青天。既要知，更需行。知且行使喬布斯獲得成功更造福了人類，而行之切見證了“知”，可見“行”如此重要。2011年，喬布斯第三次稱病告假，眾人皆