【正文】 ”陳堯咨笑著將他送走了。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。陳堯咨因?yàn)橘u油翁的“但微頷之”而“忿然”；但當(dāng)賣油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識(shí)到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時(shí)“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對(duì)他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用。“爾安敢輕吾射”表現(xiàn)出陳堯咨盛氣凌人的氣勢(shì)，句末應(yīng)為感嘆號(hào)。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。據(jù)此作答。故選B。故選D。文中陳堯咨自認(rèn)為射技很好，但看到賣油翁“但微頷之”時(shí)，于是質(zhì)問，沒想到老翁對(duì)他的評(píng)價(jià)是“無他，但手熟爾。故選A。（分別用一個(gè)字來概括） 矜——________——________【答案】 （1）A（2）D（3）B（4）忿；笑 【解析】【分析】（1）“我亦無他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無他”意思是“沒有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”。（3）在文中起承上啟下作用的一句是（ 。 ） 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”。（奧妙），只是手熟罷了。，只有手熟罷了。（1）對(duì)“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是（因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 賣油翁黃琬當(dāng)時(shí)7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答皇太后，覺得黃琬與眾不同并十分喜愛他。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報(bào)告朝廷，皇太后詢問他日食的情況。 黃琬小時(shí)候就聰明。 ⑶本題考查人物個(gè)性的把握，注意抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的事件明確突出表現(xiàn)的性格。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。他思路開闊，思考問題另辟角度，如在回答太后詔問時(shí)，他用月亮初升時(shí)的樣子來描述日食的狀態(tài)。由“何不言日食之余如月之初”一句，可以看出黃琬才思敏捷，把日食剩下的部分比喻成月牙。如：“言”“余”“初”。 【解析】【分析】（1）“為魏郡太守”的意思是“擔(dān)任魏郡太守”，“為”的意思是“擔(dān)任”；“瓊思其對(duì)而未知所況”的意思是“黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻又不知道當(dāng)時(shí)的情況”，“未”的意思是“不”。 【答案】 （1）擔(dān)任；不（2）為什么不說日食剩下的就像初升時(shí)的月亮呢？（3）幼時(shí)黃琬是一個(gè)聰明的孩子。 未：________（2）請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。為：________②瓊思其對(duì)而未知所況 （1）解釋文中加下劃線詞的含義。③詔：皇帝的命令。黃琬傳》)【注釋】①黃琬：東漢人。瓊思其對(duì)④而未知所況。京師不見而瓊以狀聞。祖父瓊，為魏郡太守。 黃琬巧對(duì)哈！男子可做之事女子未必不能做，我看到木蘭從軍的故事后便更加相信這個(gè)道理了。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。從小（練習(xí)）騎馬射箭，長(zhǎng)大后技術(shù)更加精湛。 【參考譯文】 文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。 ⑵本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。 故答案為：⑴ D ⑵ 值可汗點(diǎn)兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當(dāng)行 / 其父以老病不能行。 （3）文章在敘寫了木蘭替父從征的故事后，用“嘻！男子可為之事女子未必不可為”發(fā)表了作者的見解和看法。 （2）語句“值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行”的意思是：時(shí)值可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都在此次出征（名單）中，她的父親因年老多病而不能勝任。（3）男子可為之事女子未必不可為 【解析】【分析】（1）（益：都是“更加”的意思）；（易：都是“改變，變換”的意思）；（馳：都是“驅(qū)趕車馬奔跑”的意思）；（數(shù)：副詞，多次/數(shù)量詞，幾條）。 值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。 ）。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。 木蘭者，古時(shí)一民間女子也。10．閱讀下面的文段，完成下列小題。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。：曰、云、語等。：以、于、為、而、則等連詞?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查文言文斷句的能力。 ⑷ 讀書的方法很多種，呂蒙只是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”。 ⑵去，到……去；專一，堅(jiān)定 ⑶ ①只是應(yīng)當(dāng)測(cè)覽群書，了解歷史罷了。由此可知讀書的方法很多種，我們應(yīng)該尋找到適合自己讀書的方法，不能千篇一律。會(huì)試以答策伉直見黜，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。可知汪克寬 （4）凡兒：一般的兒童。專勤：刻苦專心的程度。②乃：于是，就。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。涉獵：粗略地閱讀。①但：只，僅。 （2）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“之”做動(dòng)詞用， 去，到……去。這句話的大意是：克寬十歲時(shí)，父親教他學(xué)習(xí)雙峰饒魯?shù)闹?，能即刻有所領(lǐng)悟。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。（4）呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法？你從中獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）克寬十歲時(shí)/父授以雙峰問答之書/輒有悟。 ①但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ②志益篤(________)（2）解釋下列句中加詞語的意思。（1）用“/”給乙文中畫線處斷句，限斷兩處。②伉直：正直、剛直。列傳》)【注釋】①饒魯：南宋著名理學(xué)家。會(huì)試以答策伉直②見黜③ ， 慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤?？藢捠畾q時(shí)父授以雙峰問答之書輒有悟。 【乙】汪克寬，字德一，祁門人。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。成年后善忘，或許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧。等到讀《齊史》，看到孫寨答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君贏卒數(shù)萬。每看一件事，一定從頭到尾翻尋幾遍，合上書還是感到茫然不知，就又不知道了。 近幾年來，（我）非常勤奮以懲戒自己，后悔以前的所作所為。所以即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。然而依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。 我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦。既可作答。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查句子停頓。由此可見作者目的在于以此文來勸誡后人，要勤奮學(xué)習(xí)，善于吸引前人的智慧，方能有所成就。成年后善忘，或許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧”可知應(yīng)劃分為：少而不勤/無如之何矣/長(zhǎng)而普忘/庶幾以此補(bǔ)之。故選B。C項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折；表順承。（1）A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。（3）秦觀現(xiàn)身說法，說明自己年輕時(shí)憑借記性好不勤奮苦讀，以致后來常因善忘而影響學(xué)業(yè)的情況，告訴我們要趁大好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，有所成就，而不應(yīng)終日玩耍，以致荒廢學(xué)業(yè)。（3）本文作者的寫作意圖是什么？簡(jiǎn)要說明。 補(bǔ) 以 庶 善 長(zhǎng) 何 如 勤 而） \而兩狼之并驅(qū)如故\吾十有五而志于學(xué)\結(jié)友而別\意將隧人以攻其后也（2）請(qǐng)用三條“/”給畫線句斷句。⑦勒：編輯。⑤囊（nǎng）：從前。④懲艾（y236。②滑稽：巧言善辯。 噫！少而不勤無如之何矣長(zhǎng)而善忘庶幾以此補(bǔ)之?！毙纳破湔f，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒⑦為若干卷，題曰《精騎集》云。 嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。而聰明衰耗，殆不如囊⑤時(shí)十一二。旬朔之間③ ， 把卷無幾日。暗疏①之，亦不甚失。 秦觀勸學(xué)”王逵明白過來了，這個(gè)囚犯才免于一死。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。 周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道縣人。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容之后，在結(jié)合有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行分析概括。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。 ⑶ 做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來斷案。周敦頤的意思是說我既然不能說法王逵，還犯人以公道，我還做這個(gè)官干什么呢？由此，王逵明白做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來斷案。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分