【正文】 狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。狼不敢上前，眼瞪著屠戶。屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。 屠戶害怕，把骨頭投給狼。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。【參考譯文】 ⑷本題考查對(duì)文章主旨的理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。具體結(jié)合文章說明部分符合題意即可 ⑷ 像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識(shí)破的；只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。狼是兇狠、貪婪、狡猾的，但是最后還是被屠戶殺死了?！睆耐缿舻慕嵌?，側(cè)面烘托出狼的兇狠和狡詐?！边\(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出兩狼的計(jì)謀，表現(xiàn)狼之狡詐；“久之，目似瞑，意暇甚。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。解答此題抓住文中的句子分析即可?！爸褂惺９恰币馑际牵褐挥惺Ｏ碌墓穷^，由此可判斷：止，僅，只；“綴行甚遠(yuǎn)”意思是：緊隨著他走了很遠(yuǎn)，由此可判斷：綴，連接，緊跟；“顧野有麥場(chǎng)”意思是：屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，由此可判斷：顧，看，視；“一狼徑去”意思是：一只狼徑直走開，由此可判斷：徑，徑直。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。 【解析】【分析】（1）《狼》節(jié)選自《聊齋志異》，文中描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象?！边@給了你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）《聊齋志異》；蒲松齡；清代（2）僅，只；連接，緊跟；看，視；徑直（3）貪婪，狡詐，兇狠。 ①止有剩骨________②綴行甚遠(yuǎn)________ ③顧野有麥場(chǎng)________④一狼徑去________（3）結(jié)合文章內(nèi)容概括狼的形象特點(diǎn)。（1）本文選自________，作者是________，他是________代的文學(xué)家。屠自后斷其股，亦斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。一狼得骨止，一狼仍從。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，當(dāng)你在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就會(huì)非常大！”15．閱讀下文，回答問題。 司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，所以大家在一起學(xué)習(xí)討論時(shí)，別的兄弟會(huì)背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨(dú)自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。他寫的詩賦文章,已經(jīng)達(dá)到了一般成年人的水平。他讀了很多古人的文章,母親又教他寫詩，待他漸漸長大后,便渴望獲得能多的知識(shí),可是家中無書可讀,就到鄰近的讀書人家里去借書讀,有時(shí)見好的詩文,便抄錄下來，邊抄邊背，沒等抄寫完竟能背誦出來了。 【附參考譯文】 （甲）注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑸ 從歐陽修讀書時(shí)的“晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專心致志；從司馬光讀書時(shí)的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時(shí)間讀書，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點(diǎn)：勤奮好學(xué)。寫出了歐陽修讀書時(shí)廢寢忘食，專心致志讀書的情形。 故答案為：⑴ C ⑵ 用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。要抓住一切零碎時(shí)間吟誦，并且要思考意義。結(jié)合這些給我們啟示要?jiǎng)?chuàng)造一切條件讀書，并且讀書時(shí)要專心致志。句意是：司馬光卻獨(dú)自留下來，放下帷幕專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。“惟”： 只，只有，這個(gè)詞體現(xiàn)了歐陽修讀書廢寢忘食，專心致志，具有勤奮好學(xué)的精神。 （3） “以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)?！币馑际牵ㄒ?yàn)椋┳x書時(shí)下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。 （2）注意題干要求：限斷兩處?！斌w現(xiàn)了歐陽修勤奮好學(xué)，文章沒有介紹他的身體狀況。 【解析】【分析】（1） “歐陽公四歲而孤”意思是歐陽修四歲時(shí)就死了父親,“家貧無資”意思是家庭貧困,無錢購買紙比,說明經(jīng)濟(jì)困難；“多誦古人篇章，使學(xué)為詩。（4）司馬光卻獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。（3）“惟”為只、只有的意思。（5）歐陽修和司馬光的故事，在學(xué)習(xí)方面給了你哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合兩文簡要分析。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。②只，只有。 以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。（限斷兩處） 用 力 多 者 收 功 遠(yuǎn) 其 所 精 誦 乃 終 身 不 忘 也。④倍：通“背”。孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）。 （注釋）①下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。 司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人家借而讀之，或因而抄錄。太夫人以荻畫地，教以書字。 （甲）上受雨露澆灌，下受深泉滋潤。 有位客人問陳季方:令尊太丘長有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望?季方說:我父親好比生長在泰山一角的桂樹。 答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑶此題考查賞析句子的能力。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。 ⑵題考查理解常見文言詞語意思的能力。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。 不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀） h232。 故答案為：⑴ 對(duì)他人稱自己的父親 ⑵這（或這樣） （3）結(jié)合客人的問話和陳季方的答語分析，客人問:令尊太丘長有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望?，明顯帶有挑釁和不懷好意?！??！爱?dāng)斯之時(shí)”意思是當(dāng)這個(gè)時(shí)候，“斯”，這。和“君與家君期日中”的“家君”意思一樣。；不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）；怎么、哪里（3）陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問話，讓對(duì)方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。閱讀全文，分析陳季方應(yīng)答的妙處。如“桂樹焉知泰山之高”中的“焉”，可以聯(lián)想到成語“________”，從而判斷它的意思是________?！岸商煜轮孛敝械摹昂伞睉?yīng)該選哪個(gè)選義項(xiàng)呢？小文：根據(jù)文意，選用第________義項(xiàng)，讀音是________。 肩負(fù)，扛；③h232。小語：在《古漢語常用字字典》中“荷”有三個(gè)義項(xiàng)：①h233?！爱?dāng)斯之時(shí)”和“逝者如斯夫 ”兩句中的“斯”都是“________”意思。請(qǐng)補(bǔ)全他們的對(duì)話。（1）請(qǐng)根據(jù)你的文言積累，將注釋②補(bǔ)充完整。③阿（ē）：彎曲的地方，這里指山的角落。②家君：13．文言文閱讀 陳諶設(shè)喻答客問劉義慶客有問陳季方①：“足下家君②太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿③ ， 上有萬仞④之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。 ⑶本題考查對(duì)人物形象的理解能力。 ⑵本題考查補(bǔ)充句子省略內(nèi)容的能力。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。 故答案為：⑴同“否”；舍棄；每天 ⑵ 元方；家君；君；家君 ⑶ 友人想：我今天沒按約定，是不守信用??；對(duì)著孩子罵他父親，是沒有禮貌??；下車?yán)降氖?，有沒有誠懇呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。 （3）曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？有朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？結(jié)合文章內(nèi)容分析，友人要反省的是自己是否守信，是否有禮貌，是否真心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤等。據(jù)此答題即可。 （2）首先要疏通文意，然后根據(jù)句意補(bǔ)充省略的內(nèi)容。你覺得友人會(huì)反思些什么呢？用現(xiàn)代漢語回答。 ）已去。 ）不至，（）待君久（ ）答曰：“（ ③吾日三省吾身________（2）請(qǐng)結(jié)合語境填上省略的成分。 ①尊君在不________《論語》一章”友人慚，下車引之?！痹皆唬骸熬c家君期日中。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！?2．文言文閱讀一 《陳太丘與友期行》”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。 ⑷本題考查考生閱讀文章后的感悟，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑷ 例如：學(xué)習(xí)要經(jīng)常溫習(xí)，溫故知新；學(xué)無止境，要好學(xué)不倦；學(xué)習(xí)要謙遜，不知滿足；學(xué)習(xí)要善于自我反省；學(xué)習(xí)要認(rèn)真踏實(shí)，不要不懂裝懂；要善于向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)等。 故答案為：⑴ “說”：同“悅”，愉快； 好：喜歡；故：舊的（知識(shí)）；誨：教導(dǎo)；厭：滿足；?。悍词?⑵ 默而識(shí)之／學(xué)而不厭／誨人不倦／何有于我哉 ⑶ ①別人不了解我（的長處）但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？②知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?？鬃訌?qiáng)調(diào)溫習(xí)實(shí)踐的重要性，溫習(xí)和實(shí)踐是鞏固舊有知識(shí)，獲得新知識(shí)、新體會(huì)的必不可少的方法。先選擇孔子在學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)態(tài)度上的句子，然后談啟示。③知：作動(dòng)詞用，知道。樂（l232。②好（h224。 （2）這句話意思是說：默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)），學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我而言又做到了哪些呢？據(jù)此可斷句為：默而識(shí)之／學(xué)而不厭／誨人不倦／何有于我哉？ （3）注意下列字詞的翻譯：①慍：生氣，發(fā)怒。故：舊的（知識(shí)）。 【解析】【分析】（1）解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。③知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。（4）關(guān)于學(xué)習(xí)，孔子提出了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀惬@得的啟示。（限斷三處） 默而識(shí)之學(xué)而不厭誨人不倦何有于我哉（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思 ①