教育管理學學習心得體會范文(參考版)
2025-04-02 02:28本頁面
【正文】 第 9 頁 / 總頁數(shù) 9 頁 。當然，這是一方面原因，但是是什么原因造成學生的負擔太重，又是什么原因造成一個被認為是品學兼優(yōu)的好學生，竟會干出如此的暴行呢?難道只有負擔太重?這些問題不能不使我們做進一步的探討，也必然使人們提出這樣的問題：教育到底怎么了? 事實上，近年來，由學生問題引發(fā)的社會問題已經(jīng)司空見慣，有不堪重負而患精神病的，有不堪重負而離家出走的，有不堪重負而淪喪墮落的，等等，等等。 據(jù)報載，20xx年1月17日，當許多人臉上還洋溢著節(jié)日的氣氛時，在浙江卻發(fā)生了一起值得教育界及社會各界深刻反思的事情：浙江金華市第四中學一名高中學生因忍受不了學習成績名次和家長的壓力，竟打死其母親。分分分，學生的命根。高考這根指揮棒，使死記硬背和題海戰(zhàn)術等機械的學習方法盛行。同時，由于考試方法存在著嚴重問題，如由于現(xiàn)行高考側(cè)重于書本知識的考查，高考試題多記憶性題目，多選擇題等，能力測驗、分析型題不多?？梢哉f，應試教育從根本上改變了教育的目的和性質(zhì)。在教學上，應試教育的重點是解題步驟的訓練，以固定的解題程序替代學生的思考，學生的學習以記憶和背誦為主。不知道現(xiàn)在中國的教育有沒有實現(xiàn)像政策說的那樣，但我們必須明白，中國的教育投入仍舊徘徊不前，中國的教育還有很多不平等的現(xiàn)象，中國的教育停滯于經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展...中國的教育,仍是一個重要的尚未解決的問題. 究竟教育把我們培養(yǎng)成什么樣的人,我想,作為被試者都相當?shù)那宄?我們可以說在考試能力這方面有很大的優(yōu)勢,而社會的不斷發(fā)展又給我們提出了新的要求,我們必須擁有其他方面的能力,應試教育也漸漸的被人們認為是壞教育的代名詞，我們一直在它的氛圍中學習知識，可以說，我們是應試教育的一份子，那么，我們又應該以什么樣的心態(tài)來面對這種兼有夸贊與批評的教育呢? 我個人認為，應試教育主要是指脫離社會發(fā)展和人的發(fā)展的實際需要、以應付升學考試為目的、違反教育教學規(guī)律的一種教育模式。 以上就是本人對教育管理的一些看法和心得，只是自己的一些拙見，敬請批評指正。 (2)評價內(nèi)容向全方位發(fā)展 傳統(tǒng)的教育評價限于對學生學習情況的評價等，范圍比較狹隘。 所謂的形成性評價是對教育過程所進行的評價，它的
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