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正文內(nèi)容

數(shù)學五年級下冊第七單元用方程解決問題單元測試(參考版)

2025-04-02 02:03本頁面
  

【正文】 【例文二】小議“淺閱讀”閱讀,可以陶冶人的情操;閱讀,可以激發(fā)人的志趣;。我捧了一懷的青菜,遞給剛到的媽媽,想著,若我真采得了一束菊花,有沒有此時夕陽下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時候,有沒有一個農(nóng)人,擔著鋤背著筐,問他收成怎樣,笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩的景,勝過“一覽眾山小”的磅礴,勝過“明月松間照”的清雅,這景里融滿了情意,溫暖至極。我早已無心“采菊”了,這一條“東籬”路上,我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花。他臉上的皺紋深而多,一個個凹痕里布滿了滄桑,可他一笑,滿臉都是溫暖?!澳鞘峭馄乓郧耙粋€工友的女兒,跟我們家關系很好的,”媽媽說著,又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺,“哎,那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好,就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠,媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧,我以前上那砍柴的,挺好看的?!岸嗑脹]回來啦?好長時間沒見你了!”“工作忙啊,一年才回兩三次。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng),去賞那景中之詩,感那詩中之意?!緛碓础勘本┦械诹袑W20182019學年高一第二學期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當燈紅酒綠都被拋在身后,汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋,車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風里,我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現(xiàn)出那些詩,或“采菊東籬下”,或“坐看云起時”。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道。?。簻\閱讀就像吃快餐,好吃沒營養(yǎng),積累不了什么知識。淺閱讀很時髦的。(2)每年的4月23日是世界讀書日,設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作,網(wǎng)上展開了關于“淺閱讀”的討論。請以“尋找 ”為題目,寫一篇記敘文?!窘馕觥窟@則作文要求以“同行”為話題作文,注意材料中“同行”的對象,或“親人”、或“同學”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”,主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵,以智慧,以力量……從下面的兩個題目中任選一題,按要求作文。幸福很短,偷偷在指縫溜走。我快步轉(zhuǎn)身進了房間,脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。我突然間竟然束手無策了,難道我真的有那么壞嗎?回到家,正好看見媽媽在做菜,她瘦弱的背影忙忙碌碌,皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上,銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。殊不知,諄諄教誨我聽不進去,卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。老師一次次找我談話,家長在家里也定了不少家規(guī),他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。初中與想象中的完全不一樣,沒有香甜的棉花糖,沒有幸福的云彩,卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。而我在這起起落落中,隱約感覺到幸福沒那么簡單。沒有人在意一個小屁孩的心理,也不會有人理解我面對考試時的興奮感從何而來,因為他們不知道考試之后我腳下仍舊踩著一片幸福的云彩。在我印象中,童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。我歡欣雀躍,有了奮斗的目標,就離勝利不遠了,多么幸福??!那時我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖,幸福對于我很簡單?!皨寢專遣皇俏野堰@頁練習全做完,你就帶我去買棉花糖?”幼稚的我眨巴眨巴眼睛,滿是渴望。世事變遷,然而那唯一不變的是你和那份至深的愛。不經(jīng)意間,給予我們以鼓勵,以智慧,以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受,以“同行”為題,寫一篇記敘文,不少于800字。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她,讓我明白了:人生要有自信,自信的人才是最美;是她,讓我感悟到:面對失敗,只要勇敢地站起來,因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生!閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇文章。文本以排比句式開頭,點出老師對“我”的巨大影響。注意題干要求寫成記敘文。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師,描寫他(她)的核心特點,記敘可以事件印證的事件。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容。是她,讓我明白了:人生要有自信,自信的人才是最美;是她,讓我感悟到:面對失敗,只要勇敢地站起來,因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生!【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。飄逸的長發(fā),白皙的臉龐,專注的眼神中投射出真摯的愛意?!闭f著,她動情地唱了一首《長大后,我就成了你》。因為明天輪到我唱歌了,但是我感到很害怕、很焦慮。那時我是班里最為膽小的學生,在課堂上,我的存在就猶如空氣。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉(zhuǎn),她一邊輕聲安慰著我,一邊用雙手輕輕地撫摸著我的肚子,一邊還盡量說些逗我開心的話語。記得一次體育課,我忽然覺得肚子很疼,同學便幫我跑去向班主任匯報,她連忙詢問我的情況,看著她著急的表情,聽著她關切的話語,我的疼痛仿佛緩解了許多,我咬著牙堅持著。她那種知心姐姐的感覺,讓我覺得很溫暖、很親切。閆老師是我們的班主任。我靜靜地坐在窗邊,窗外的風掠過我的臉龐,發(fā)出“呼呼”聲,好像在肆意嘲諷著我的失敗,而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停,那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。中考的分數(shù)打破了我的夢想,讓我徹底遠離了向往已久的高中生活?!敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕,點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。請選取一位令你印象深刻的同學或老師,想一想:他(她)的核心特點是什么?有哪些事件可以印證?把這些寫下來,請以“他(她)”為題,完成一篇不少于800字的記敘文。關注修辭手法,挖掘深層含義。審題的時候要關注關鍵字眼,把握命題指向性:如“永不磨滅的記憶”,不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”,要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。解說關系:即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明,一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。這樣,寫出來有實有虛,不但主題得到了有效地開拓,而且在表達的層次上也更為鮮明,“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。狠抓話題的內(nèi)涵,選好角度,大膽地展開,關鍵是寫出新意。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”,這是最富文化氣息的思想。可以與母愛、父愛、祖父母之愛相關聯(lián),但不容易寫出深意。當然,盡量要讓主題的表達更為豐富,這樣會更見表達的感染力。如關于友情的“記憶”,這也是人類最普通的感受。前者屬事物的外層信息,及相互之間的關系;后者是藏身于表象之下的秘密,屬于深層信息。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”,這是評價記憶的價值;“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”,“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。先看命題,“難以磨滅的記憶”,中心詞是“記憶”,“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。耶!李詩語,你就是最棒的!同學們鼓掌的聲音一直在我耳邊,直到現(xiàn)在我還久久不忘,他們讓我知道,只要努力,學渣也會迎來掌聲。以前,我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷,回來卻帶著失望與傷心。在我領試卷時,同學們都不約而同地為我鼓起掌來,這是全班同學第一次為我鼓掌。同學們又議論起來:“小李子考了九十八?怎么回事,太陽從西邊升起了?”“何止是西邊,從可樂瓶里升起來了!”“她平時都是倒數(shù),怎么今天比咱們都高?”“她周圍的同學都是八十幾分,不是抄襲!”“小李子考試時坐在我面前的第一排,這是她自己努力而來的真實成績。我也十分緊張,回憶著考試時有沒有認真答題,可我做的時候一帆風順,并無難題,題目簡單到連我這個學渣都感覺可以迎刃而解,班里應該個個都是滿分呀,可那些分數(shù)卻意想不到地差?!薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷,同學們的心都懸了起來,好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。她不敢看老師,一聲不出地將試卷拿在手上,回到座位。班長也驚呆了,變得面紅耳赤。【答案】難以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學老師突然停頓了,他拿著試卷,眉頭緊鎖,似乎看到了什么,讓他沉痛。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。閱讀下面的材料,完成作文。 ⑷本題考查考生對文章觀點的理解能力。 ⑵標題考查辨析論證方法及其作用,考生要掌握常見的論證方法,以及各種論證方法的作用,要結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析,在平時的學習中要訓練答題的模式?!军c評】⑴標題考查中心論點的篩選與概括能力。 ⑶要學會關心自己首先要了解自己;要學會關心自己還要注意客觀地評價自己;同時,我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系。 故答案為:⑴要學會關心自己 (4)要結(jié)合題目中的觀點“生活中,我們不僅學會關心自己,更應該學會關心他人”對《老王》中的“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”加以分析:這是作者楊絳對老王的愧疚,作者認為沒有能讓老王這類社會的弱勢群體改變生活現(xiàn)狀,是對他們關心不夠?;卮鹌渥饔茫痤}模式:運用了對比論證的論證方法,突出論證了……(論點)。 【解析】【分析】(1)從全文看,本文標題“要學會關心自己”就是一個明確的判斷,就是作者的觀點,閱讀文章內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn)這一觀點在第①段就開門見山地提出來了。(3)要學會關心自己首先要了解自己;要學會關心自己還要注意客觀地評價自己;同時,我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系。(1)本文的中心論點是什么? (2)文章第④段運用的論證方法是什么?有什么表達作用? (3)讀了本文,你認為一個人怎樣才能關心自己? (4)生活中,我們不僅學會關心自己,更應該學會關心他人,在我們曾經(jīng)所學的課文《老王》中,作者楊絳還得到了“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的體會,談一談你對這個體會的理解。 ⑥現(xiàn)在你明白關心自己并不是每人人與生俱來的能力了吧。因此,我們要學會關心自己,才能更好地學會關心別人。我們要在社會上形成一個“我為人人,人人為我”的好風氣,這樣,我們的社會才能成為一個溫暖、可親的大家庭。學會關心自己決不是自私自利,只關心自己,不關心別人。反之,如果只看到自己的缺點和不足,就會過低地估價自己,妄自菲薄,動搖進取的信心。 ④要學會關心自己還要注意客觀地評價自己,有褒有貶。只有真正地了解自己,從自己的實際出發(fā),才能說的上是關心自己,你對自己的關心才會有效果。一個人不可能十全十美,每個人欠缺的也各不相同,因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么,才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏,還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學識文化等等各方面的欠缺。 ③要學會關心自己首先要了解自己。但一個人的思想、道德、智力、學識、文化以及在社會上的地位、對社會的貢獻等等,這些難道不值得關心嗎?如果對這些問題都不關心,而只關心自己的身體健康,一個人又怎么能全面成長呢?可見,學會關心自己的確非常十分必要。 ②關心自己的道理其實是淺顯易懂,但如果僅僅是從“身體發(fā)膚,受之父母”的角度來考慮的話,未免膚淺。也許正如你所說,每個人都關心自己,但不一定人人都會關心自己,其間難免有人走入誤區(qū),所以今天我強調(diào):要學會關心自己。 作用:補充交代了…內(nèi)容,豐富了…的人物形象,突出文章中心,為下文…作鋪墊。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。)作用:敘事有頭有尾,條理清晰;讀起來脈絡清楚、印象深刻。記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。【點評】本文分為三個部分:第一部分(1﹣3),寫鎖王卞明的銅星鎖接連不斷的被人打開,為了證實自己鎖的質(zhì)量,他決定舉辦一場開鎖擂臺賽;第二部分(4﹣30),寫開鎖擂臺賽即將結(jié)束時,大師兄古義上臺,開戶防盜門鎖,在他無法開啟保險柜鎖時,師弟孔禮登臺瞬間打開,并說出事情的原委;第三部分(31﹣32),寫師兄三個盡釋前嫌,齊心協(xié)力打造新型防盜鎖。這是一道選擇題,從文中找出與四個選項對應的內(nèi)容,并仔細的分析比對即可作出正確的選擇。第①句的“插入”,表現(xiàn)古義的動作自然、嫻熟,表現(xiàn)他此時內(nèi)心的坦蕩,只想一試自己的能力;第②句的“探向”,前面還用了一個詞“慢慢”來修飾它,可見古義此時動作的猶豫,表現(xiàn)他內(nèi)心的矛盾,結(jié)合前后文內(nèi)容判定,他在思考自己到底該不該打開這把鎖。文章第四段在卞明擺好了擂臺后,插敘了師兄三人的不同命運,為下文擂臺賽上的情節(jié)作了暗示與鋪墊。解答此題關鍵要掌握記敘順序的分類與作用。結(jié)合第(1)題的分析,我們可以看出,這師兄三人的共同點是:開鎖的手藝精湛;其中孔禮的個性最鮮明:他講義氣,愛打抱不平,但辨別是非能力不強,誤入歧途。(2)本題考查人物形象的分析。文中的原鎖王卞明,“憑借不斷改進鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段,擠掉了資金困難的大師兄古義”,并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義,也可能是師弟孔禮,可見他在近期沒有見過這兩個人,他與師兄弟之間的情感不深;師兄古義手藝精湛,因資金困難被迫關掉自己的鎖廠,現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”,在擂臺賽上給師弟卞明留有余地,并在師弟孔禮指責卞明時為卞明打圓場,而且?guī)煹芸锥Y“從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟他”,可見他看重師兄弟情誼;師弟孔禮“在鎖廠破產(chǎn)后無處可去,竟然去偷竊,最后還被判了刑”,為了報答師兄古義的照顧之恩,他故意開師卞明的鎖,來壞他的名聲,可見他是一個講義氣的人,但手段不對。(5)C 【解析】【分析】(1)本題考查內(nèi)容的理解與分析?!敬鸢浮?(1)古義(2)開鎖的技藝高超;缺乏辨別是非能力,重情誼,行事沖動(3)插敘;補充交代了卞明師兄三人的手藝與不同的命運,為下文擂臺賽上師兄弟分別上臺開鎖的情節(jié)作鋪墊。D.C.B. )A.人物共性個性古義①________為人忠厚、善良、樂于助人卞明頭腦靈活、勇于創(chuàng)新、愛惜榮譽孔禮②________(3)第④段在記敘順序上屬于________ , 其作用是________。(文章有刪改)(1)小說中,“鎖王”指________。”倒是你,學開鎖是為了能制造出更牢固的鎖,守護住人們的財產(chǎn)安全。 古義上前說:“我的頭腦不如卞明靈活,創(chuàng)新點子不多,破
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