【正文】 【例文二】小議“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；。我捧了一懷的青菜，遞給剛到的媽媽，想著，若我真采得了一束菊花，有沒有此時夕陽下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時候，有沒有一個農(nóng)人，擔著鋤背著筐，問他收成怎樣，笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩的景，勝過“一覽眾山小”的磅礴，勝過“明月松間照”的清雅，這景里融滿了情意，溫暖至極。我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花。他臉上的皺紋深而多，一個個凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€工友的女兒，跟我們家關系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的?！岸嗑脹]回來啦?好長時間沒見你了!”“工作忙啊，一年才回兩三次。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意?！緛碓础勘本┦械诹袑W20182019學年高一第二學期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當燈紅酒綠都被拋在身后，汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋，車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風里，我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現(xiàn)出那些詩，或“采菊東籬下”，或“坐看云起時”。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。淺閱讀很時髦的。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，網(wǎng)上展開了關于“淺閱讀”的討論。請以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文?！窘馕觥窟@則作文要求以“同行”為話題作文，注意材料中“同行”的對象，或“親人”、或“同學”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”，主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……從下面的兩個題目中任選一題,按要求作文。幸福很短，偷偷在指縫溜走。我快步轉(zhuǎn)身進了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。殊不知，諄諄教誨我聽不進去，卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。沒有人在意一個小屁孩的心理，也不會有人理解我面對考試時的興奮感從何而來，因為他們不知道考試之后我腳下仍舊踩著一片幸福的云彩。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。我歡欣雀躍，有了奮斗的目標，就離勝利不遠了，多么幸福??！那時我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單?！皨寢專遣皇俏野堰@頁練習全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。世事變遷，然而那唯一不變的是你和那份至深的愛。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。文本以排比句式開頭，點出老師對“我”的巨大影響。注意題干要求寫成記敘文。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮。那時我是班里最為膽小的學生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，一邊還盡量說些逗我開心的話語。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。閆老師是我們的班主任。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。請選取一位令你印象深刻的同學或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。關注修辭手法，挖掘深層含義。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。解說關系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關鍵是寫出新意。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。可以與母愛、父愛、祖父母之愛相關聯(lián)，但不容易寫出深意。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。如關于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。耶！李詩語，你就是最棒的！同學們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學渣也會迎來掌聲。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。在我領試卷時，同學們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學第一次為我鼓掌。同學們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認真答題，可我做的時候一帆風順，并無難題，題目簡單到連我這個學渣都感覺可以迎刃而解，班里應該個個都是滿分呀，可那些分數(shù)卻意想不到地差?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。【答案】難以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。閱讀下面的材料，完成作文。 ⑷本題考查考生對文章觀點的理解能力。 ⑵標題考查辨析論證方法及其作用，考生要掌握常見的論證方法，以及各種論證方法的作用，要結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析，在平時的學習中要訓練答題的模式?！军c評】⑴標題考查中心論點的篩選與概括能力。 ⑶要學會關心自己首先要了解自己；要學會關心自己還要注意客觀地評價自己；同時，我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系。 故答案為：⑴要學會關心自己 （4）要結(jié)合題目中的觀點“生活中，我們不僅學會關心自己，更應該學會關心他人”對《老王》中的“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”加以分析：這是作者楊絳對老王的愧疚，作者認為沒有能讓老王這類社會的弱勢群體改變生活現(xiàn)狀，是對他們關心不夠?；卮鹌渥饔茫痤}模式：運用了對比論證的論證方法，突出論證了……（論點）。 【解析】【分析】（1）從全文看，本文標題“要學會關心自己”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點，閱讀文章內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)這一觀點在第①段就開門見山地提出來了。（3）要學會關心自己首先要了解自己；要學會關心自己還要注意客觀地評價自己；同時，我們必須懂得學會關心自己和學會關心別人這兩者之間的辯證關系。（1）本文的中心論點是什么？ （2）文章第④段運用的論證方法是什么？有什么表達作用？ （3）讀了本文，你認為一個人怎樣才能關心自己？ （4）生活中，我們不僅學會關心自己，更應該學會關心他人，在我們曾經(jīng)所學的課文《老王》中，作者楊絳還得到了“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的體會，談一談你對這個體會的理解。 ⑥現(xiàn)在你明白關心自己并不是每人人與生俱來的能力了吧。因此，我們要學會關心自己，才能更好地學會關心別人。我們要在社會上形成一個“我為人人，人人為我”的好風氣，這樣，我們的社會才能成為一個溫暖、可親的大家庭。學會關心自己決不是自私自利，只關心自己，不關心別人。反之，如果只看到自己的缺點和不足，就會過低地估價自己，妄自菲薄，動搖進取的信心。 ④要學會關心自己還要注意客觀地評價自己，有褒有貶。只有真正地了解自己，從自己的實際出發(fā)，才能說的上是關心自己，你對自己的關心才會有效果。一個人不可能十全十美，每個人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏，還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學識文化等等各方面的欠缺。 ③要學會關心自己首先要了解自己。但一個人的思想、道德、智力、學識、文化以及在社會上的地位、對社會的貢獻等等，這些難道不值得關心嗎？如果對這些問題都不關心，而只關心自己的身體健康，一個人又怎么能全面成長呢？可見，學會關心自己的確非常十分必要。 ②關心自己的道理其實是淺顯易懂，但如果僅僅是從“身體發(fā)膚，受之父母”的角度來考慮的話，未免膚淺。也許正如你所說，每個人都關心自己，但不一定人人都會關心自己，其間難免有人走入誤區(qū)，所以今天我強調(diào)：要學會關心自己。 作用：補充交代了…內(nèi)容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。）作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來脈絡清楚、印象深刻。記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。【點評】本文分為三個部分：第一部分（1﹣3），寫鎖王卞明的銅星鎖接連不斷的被人打開，為了證實自己鎖的質(zhì)量，他決定舉辦一場開鎖擂臺賽；第二部分（4﹣30），寫開鎖擂臺賽即將結(jié)束時，大師兄古義上臺，開戶防盜門鎖，在他無法開啟保險柜鎖時，師弟孔禮登臺瞬間打開，并說出事情的原委；第三部分（31﹣32），寫師兄三個盡釋前嫌，齊心協(xié)力打造新型防盜鎖。這是一道選擇題，從文中找出與四個選項對應的內(nèi)容，并仔細的分析比對即可作出正確的選擇。第①句的“插入”，表現(xiàn)古義的動作自然、嫻熟，表現(xiàn)他此時內(nèi)心的坦蕩，只想一試自己的能力；第②句的“探向”，前面還用了一個詞“慢慢”來修飾它，可見古義此時動作的猶豫，表現(xiàn)他內(nèi)心的矛盾，結(jié)合前后文內(nèi)容判定，他在思考自己到底該不該打開這把鎖。文章第四段在卞明擺好了擂臺后，插敘了師兄三人的不同命運，為下文擂臺賽上的情節(jié)作了暗示與鋪墊。解答此題關鍵要掌握記敘順序的分類與作用。結(jié)合第（1）題的分析，我們可以看出，這師兄三人的共同點是：開鎖的手藝精湛；其中孔禮的個性最鮮明：他講義氣，愛打抱不平，但辨別是非能力不強，誤入歧途。（2）本題考查人物形象的分析。文中的原鎖王卞明，“憑借不斷改進鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義”，并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義，也可能是師弟孔禮，可見他在近期沒有見過這兩個人，他與師兄弟之間的情感不深；師兄古義手藝精湛，因資金困難被迫關掉自己的鎖廠，現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”，在擂臺賽上給師弟卞明留有余地，并在師弟孔禮指責卞明時為卞明打圓場，而且?guī)煹芸锥Y“從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟他”，可見他看重師兄弟情誼；師弟孔禮“在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑”，為了報答師兄古義的照顧之恩，他故意開師卞明的鎖，來壞他的名聲，可見他是一個講義氣的人，但手段不對。（5）C 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析?！敬鸢浮?（1）古義（2）開鎖的技藝高超；缺乏辨別是非能力，重情誼，行事沖動（3）插敘；補充交代了卞明師兄三人的手藝與不同的命運，為下文擂臺賽上師兄弟分別上臺開鎖的情節(jié)作鋪墊。D.C.B. ）A.人物共性個性古義①________為人忠厚、善良、樂于助人卞明頭腦靈活、勇于創(chuàng)新、愛惜榮譽孔禮②________（3）第④段在記敘順序上屬于________ ， 其作用是________。（文章有刪改）（1）小說中，“鎖王”指________。”倒是你，學開鎖是為了能制造出更牢固的鎖，守護住人們的財產(chǎn)安全。 古義上前說：“我的頭腦不如卞明靈活，創(chuàng)新點子不多，破