【正文】 考點(diǎn)：能。如果作文時(shí)只注意到了情境而忽視了關(guān)鍵，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇半命題作文，首先要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧，成績(jī)一出來(lái)，我所有的希望全都化為泡影了，不敢去想媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的承諾，更不敢去面對(duì)每日為我備付辛苦父母的那雙充滿(mǎn)期待而又失望的雙眼，但我鼓勵(lì)自己既然已經(jīng)失敗，就要有勇氣去面對(duì)，只有找出原因、改進(jìn)方法，就會(huì)有希望的“失敗是成功之母!”生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞等等。為了使700多名同學(xué)喝上熱粥，他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是這些無(wú)數(shù)堅(jiān)強(qiáng)意志的人，用他們的勇氣和愛(ài)心救助了無(wú)數(shù)素不相識(shí)的人，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。他們搬運(yùn)救災(zāi)物資，抬運(yùn)傷者，為受傷人員喂水、喂飯。從1999年到2003年她在多次重大賽事，連連失利，這些挫折曾使她產(chǎn)生放棄打球的念頭，但也正是這些挫折使她越來(lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到：“當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是技術(shù)更是在比心理!”張怡寧正是憑借著勇于面對(duì)挫折的勇氣，才取得今天的成績(jī)。其實(shí)挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多，例如：同學(xué)關(guān)系不融恰，父母的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對(duì)我們的成長(zhǎng)造成不利影響，但是最重要的是需要我們有勇氣去面對(duì)挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財(cái)富?！敬鸢浮可钚枰職馊松牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順的。作文生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)。沒(méi)有電話(huà)，可能我們?nèi)杂脮?shū)信交流，感情會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在真摯？行文結(jié)構(gòu)：假如我的手機(jī)丟失，首先想象自己的表現(xiàn)，肯定非常焦急，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn)；其次，寫(xiě)親人、朋友、同事的反應(yīng)，表現(xiàn)手機(jī)在現(xiàn)代生活中的不可缺失。為什么呢？因?yàn)樵跊](méi)有信鴿和信差的幫助下，我們無(wú)法與一個(gè)相距很遠(yuǎn)的人進(jìn)行交流。即使到了今天，我們?nèi)噪x不開(kāi)書(shū)籍。隨著造紙技術(shù)不斷地發(fā)展，紙張的保質(zhì)期變得更長(zhǎng)了，印刷的質(zhì)量也明顯得到了提高。書(shū)籍，自從有了印刷術(shù)，有力地推動(dòng)了紙的發(fā)展，因?yàn)槲覀兛梢园盐淖钟涗浀郊埳?，這是一項(xiàng)相當(dāng)了不起的發(fā)明（源于中國(guó)的四大發(fā)明）。如果青霉素消失，人類(lèi)將會(huì)飽受疾病的威脅可用素材：中國(guó)古代四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。參考立意：如果火藥消失，會(huì)不會(huì)沒(méi)有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)和平生活的熱愛(ài)。而這則作文要求考生想象“如果人類(lèi)歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？”，是讓考生思考人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類(lèi)生活和對(duì)推動(dòng)文明發(fā)展的重要作用。就作文的體例來(lái)說(shuō)，較之以往有了一些新的變化。我在反復(fù)思考：假如這個(gè)世界上的手機(jī)都是不存在的，假如我沒(méi)有手機(jī)......【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。然后買(mǎi)回一部新手機(jī)，下載應(yīng)用程序，登錄自己的支付寶、微信、查看網(wǎng)銀……我感覺(jué)自己的生活好像一點(diǎn)點(diǎn)步入了正軌，可我的心里卻還有揮之不去的焦慮和無(wú)奈。第二天回到家，看到母親居然嘴邊起了泡，嗓子也啞了，我嚇了一跳，連忙問(wèn)母親：“什么事??？上這么大的火！股票跌了，還是菜價(jià)又漲了？”母親一把就把我拉到身邊，上下打量著，“你沒(méi)事吧？怎么連手機(jī)也不開(kāi)？我還以為你出了大事！”我一臉無(wú)辜：“我的手機(jī)丟了……” 周一上班時(shí)同事見(jiàn)到我，以為我從外星回來(lái)了，上下打量我，“你怎么不開(kāi)機(jī)呀？玩失蹤??？領(lǐng)導(dǎo)剛才還在問(wèn)找你……”那一刻我再次發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)現(xiàn)代人已經(jīng)過(guò)不了沒(méi)有手機(jī)的日子了。一路上我不停地發(fā)著牢騷，挨著我坐的妹妹實(shí)在受不了了，拿出她的手機(jī)塞給我說(shuō)： “別念叨了，這個(gè)手機(jī)先放你那里好了。直到上了車(chē)，我的嘴里還在碎碎念：“沒(méi)帶手機(jī)可怎么辦？我的支付寶，我的微信，我的……” 很多時(shí)候，我習(xí)慣把手機(jī)從口袋里掏出來(lái)把玩幾下再塞回去，我又是個(gè)很戀家的人，在外總喜歡不斷往家里打電話(huà)。它就一直住在我最貼身的口袋里，只有這種手機(jī)貼著自己身體的感覺(jué)才能讓我安下心來(lái)。周末，在去北京的候車(chē)室，我的手機(jī)突然不見(jiàn)了，我開(kāi)始坐立不安，手習(xí)慣性在放手機(jī)的口袋里掏來(lái)掏去，空空如也，我與外界失去了聯(lián)系?！緛?lái)源】北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)20182019學(xué)年第二學(xué)期期中測(cè)試高一語(yǔ)文試題【答案】假如沒(méi)有了手機(jī)許多人因?yàn)槌撩杂谕媸謾C(jī)，視力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路。②想象合理，故事生動(dòng)，寓意深遠(yuǎn)。生活中有太多的假設(shè)，有美好的期盼，有莫名的追悔，也有無(wú)奈的逃避……總希望在假設(shè)中，我們能獲得慰藉，得到反思和警醒……如果人類(lèi)歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“假如沒(méi)有了__________”為題寫(xiě)一篇記敘文。對(duì)“味道”的揭示，最好在文章的結(jié)尾，總結(jié)點(diǎn)出這種味道給人的啟示，在以后生活中還有怎樣的影響。而“家“是起到限制作用，只能寫(xiě)家的味道，而不能寫(xiě)誠(chéng)信的味道、學(xué)校的味道等，也就是要通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)明：家究竟有何種味道，要明確是甜？是苦？還是其他味道？點(diǎn)睛：要從生活中選材，要寫(xiě)事件，寫(xiě)自己參與的事件。我?？次业母改赣H能永遠(yuǎn)健康地生活，因?yàn)?，他們的兒子希望能在每一年的端午，和他們一起品嘗端午的味道?，F(xiàn)在，我明白了這些瑣碎的小事中蘊(yùn)含著濃濃的慈母情。晚上，母親總是讓我第一個(gè)用艾蒿水洗頭、泡腳。那專(zhuān)注的神情，那靈巧的動(dòng)作，透露出一種不可替代的溫馨。我特別喜歡過(guò)端午，因?yàn)樗鼪](méi)有春節(jié)的忙碌，卻有除夕的感覺(jué)。晚上睡覺(jué)，被窩里都有一股清新的艾蒿香。艾草的清香彌漫開(kāi)來(lái)，這股香氣很持久。端午節(jié)那天，父親身然是趕早上城，母親總是把我們?cè)缭绲亟衅饋?lái)，讓我們?nèi)ヌ镆袄锔钚┌?。回到家之后，把艾蒿整理得干干凈凈的，捆成捆——我記得是二十棵一捆。每次回憶，心中都有一種甜甜的味道。但是，無(wú)論是幾個(gè)角的粽子，母親都會(huì)夸獎(jiǎng)一番，說(shuō)我能干。母親包的粽子特別好看，穿成串，提起來(lái)像玲瓏的風(fēng)鈴。每逢包粽子的時(shí)候，我最喜歡在母親身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，名義上說(shuō)是幫忙，實(shí)際上是想借機(jī)偷吃碗里的餡。大街小巷、家家戶(hù)戶(hù)，每個(gè)角落都彌漫著端午的味道：甜甜的、清新的、濃濃的?！敬鸢浮慷宋绲奈兜蓝宋鐏?lái)了。③字?jǐn)?shù)不少于800 字。要求:①請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。除了舌之所嘗、鼻之所聞,在中國(guó)文化里,對(duì)于“味道”的感知和定義,既起自于飲食,又超越了飲食。閱讀下面文字,根據(jù)要求寫(xiě)作文。最后表述成文。保證不偏離，不跑題。在高考考場(chǎng)，要想寫(xiě)出代表高三水平、符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線(xiàn)形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫(xiě)，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。即全文只寫(xiě)一件事情的記敘文形式。我們也應(yīng)該如這晨光守望屬于自己的美景。漫步在林間小道上，樹(shù)影婆裟，陽(yáng)光從樹(shù)葉間的縫隙中沖進(jìn)來(lái)，使得空中的塵埃清晰可見(jiàn)，這晨間的美景帶著些稚嫩，帶著這執(zhí)著。不忘初心，方得始終。唯有堅(jiān)守自己對(duì)學(xué)習(xí)那份熱情，不被困難擊倒，才能使初心這朵美麗的花朵絢麗綻放。 眼前，又是一片光明了?！闭f(shuō)著，就把板凳放了下來(lái)。這樣的人，值得我們肅然起敬。兩側(cè)的霓虹燈已經(jīng)完全黯淡，人們紛紛從商店或飯館中走出來(lái)，奇怪地環(huán)視著。是停電了。其實(shí)天本來(lái)就是暗的，畢竟已經(jīng)到了晚上。眼前，突然一片黑暗。女孩長(zhǎng)大一些后，她得知了真相她依舊樂(lè)觀——她的爸爸即使遠(yuǎn)在天國(guó)，也一定守望著她。各項(xiàng)考核都完美通過(guò)，他成了一名“烈火英雄”。描寫(xiě)是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫(huà)和生動(dòng)描摹。軍人守望著祖國(guó)，父母守望著孩子，我們守望著夢(mèng)想……——守望的事例我們都是守望者，也被守望著——寫(xiě)作的角度寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。分析要素關(guān)系：此考題是一個(gè)完整材料式作文，這則材料非常有邏輯性，解析材料，發(fā)現(xiàn)可逐層分析。具體過(guò)程：首先明確習(xí)作要求，“守望”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關(guān)系?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：命題作文審題要點(diǎn)：第一步，審材料。　　涼風(fēng)吹過(guò)，門(mén)前的老梧桐樹(shù)光禿禿的站立在那里，老奶奶正如那棵老梧桐，我希望等到了春天，樹(shù)上會(huì)布滿(mǎn)新葉來(lái)陪伴它，老奶奶深情的守望也將擁有結(jié)果。爺爺對(duì)我說(shuō)那位老奶奶的兒女已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，她每天在門(mén)口守望?；氐郊液螅矣挚聪蚰谴被野档姆孔?、那位老人和那只坐著的小貓，她們的影子被日光拉長(zhǎng)縮短再拉長(zhǎng)。我伸手拉過(guò)老奶奶的手，將糕點(diǎn)放在她的手中，她的手好粗糙，歲月和勞作在她的手上留下了一道道黑色的深痕。我問(wèn)老奶奶：“您剛才在和誰(shuí)講話(huà)啊？”她說(shuō)：“在和小花，我經(jīng)常和它講話(huà)。我問(wèn)：“沒(méi)有別人了嗎？您的老伴和兒女呢？”她說(shuō)：“我的老伴走的早，兒女在外面打工，他們前幾年回來(lái)過(guò)，今年不知道什么時(shí)候回來(lái)?！边@時(shí)我才看見(jiàn)躲在門(mén)旁的小貓。她看見(jiàn)了我，很熱心的叫我坐下，我和她攀談了幾句，她有些口齒不清，但我能聽(tīng)懂，我隨后向屋里望去，堂屋里沒(méi)有人。隨著我的漸漸靠近，老人的臉也愈發(fā)清晰起來(lái)，她的頭發(fā)很少，都要盤(pán)不起來(lái)了，她的眼眶深陷，眼皮低垂，棕色的眼睛從那個(gè)三角形中露出來(lái)，她的目光有些呆滯，臉上布滿(mǎn)了皺紋，皮膚有些發(fā)黃，嘴唇也是凹陷的。一天，我像往日一樣在門(mén)前擺弄花草，門(mén)前的老梧桐樹(shù)枝葉片片凋零。在陪伴爺爺奶奶的幾天里，我注意到與我家相隔幾座房子的那個(gè)老屋里，總有一個(gè)老奶奶坐在門(mén)前的一個(gè)板凳上，朝著村口的方向眺望。要求：綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式；做到內(nèi)容充實(shí)，感情真誠(chéng)；不少于800字。軍人守望著祖國(guó)，父母守望著孩子，我們守望著夢(mèng)想……我們都是守望者，也被守望著。閱讀下面的文字，按要求作文。此法其實(shí)是一種聯(lián)想發(fā)散思維法?；鉃橄蠓?。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。以問(wèn)領(lǐng)想法。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。明確重心法。增補(bǔ)信息法。（2）寓意性的命題往往是一種具體事物，因而其寓意具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。寓意通常是指題目所指對(duì)象的比喻義或象征義，“探究寓意法”就是探究題目的比喻義或象征義的方法?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于命題作文，考生可以采取如下方法進(jìn)行解讀?！究键c(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。同樣也可以寫(xiě)社會(huì)上的某一個(gè)瞬間，家庭生活中的某一個(gè)場(chǎng)面?？梢栽谶@一命題前或者后加上前綴或者后綴，暗暗地把命題化大為小，具體化，這樣容易入手。所給的材料是對(duì)命題的解讀?；叵肫饘?duì)你的冷漠，就覺(jué)得自己好過(guò)份，過(guò)份地對(duì)你冷眼相看，過(guò)人地對(duì)你不理不睬。我這才明白，你真的好辛苦，以前爸爸叫我多幫助你做事，我總是不聽(tīng)。晚上你就叫我?guī)湍愎勿?，你把衣服松開(kāi)一看，天啊，你的肩膀都脫了皮，背上有好多痧痕?？词裁纯?，以后還要你背！你瞪著眼睛，一點(diǎn)也沒(méi)有平時(shí)的溫柔。我要求停下來(lái)，看著我的苦相，你卻還在笑：現(xiàn)在知道我的辛苦了吧，如果不加油讀書(shū)，你一輩子就是這樣。之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。你當(dāng)時(shí)很兇，我好怕。十一長(zhǎng)假，回家，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是玩的時(shí)候了，而你卻向我宣布，明天跟你一起上山背竹子。但我還是無(wú)法改變對(duì)你的看法與態(tài)度。我想起外婆對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：盡管你奶奶說(shuō)你嬸嬸伯母?jìng)冞@個(gè)也不好那個(gè)也不好，但從未說(shuō)過(guò)你媽媽。外婆去世，喪事期間，你整天都在哭，眼睛腫起來(lái)了，聲音沙啞了。你很啰嗦，心情不好發(fā)脾氣也不發(fā)脾氣，有時(shí)也像一個(gè)孩子，每次回家你總會(huì)關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，而我總厭煩地不愿多和你說(shuō)一句話(huà)。那獎(jiǎng)學(xué)金是關(guān)于什么方面的呀？中考成績(jī)。③不得出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)真實(shí)姓名。要求：①請(qǐng)以觸及自己心靈的事件為題材。認(rèn)識(shí)了很多人，也經(jīng)歷了一些事，對(duì)高一生活有了許多感受。高中是另一個(gè)世界，沒(méi)有小學(xué)時(shí)候的閑暇，沒(méi)有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫(xiě)作的素材或明確了寫(xiě)作的中心。成長(zhǎng)的過(guò)程雖然為我?guī)?lái)了煩惱和困擾，但同時(shí)也給予了我信心與勇氣。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。在我們?nèi)松穆猛局?，難免會(huì)遇到棘手的困難，他們讓我們躑躅不前，不知所措，但是父母的鼓勵(lì)往往會(huì)讓我們充滿(mǎn)活力的，迎刃而上，勇往直前，所以父母的鼓勵(lì)也是成長(zhǎng)的一部分。在我們不斷成長(zhǎng)的道路上我們總是會(huì)經(jīng)歷挫折，然而成長(zhǎng)也離不開(kāi)挫折，就像花兒必須經(jīng)歷黑暗的煎熬；魚(yú)兒離不開(kāi)水；鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣，所以成長(zhǎng)，意味著挫折，但這成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折都未必是壞的，也許你經(jīng)歷了一次挫折后還勇于挑戰(zhàn)，那么你就是生活的贏家，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自己；可如果你在經(jīng)歷了挫折后一直萎靡不正而且還一再逃避那么，你輸了，你不只是輸給了挫折你還輸給了自己和生活。我感概，春季是萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)一刻，可我的成長(zhǎng)卻是使我陶醉，更多是茫然，累，包袱重呀，我真想沉睡下去的人生恢復(fù)童年的無(wú)憂(yōu)慮吧。最后可以寫(xiě)自己的感悟或做法，如長(zhǎng)大了，告別怯懦，告別哭泣，告別依賴(lài)，下一個(gè)轉(zhuǎn)彎口將會(huì)很順心；讓我們一起勇往直前，不怕困難，不怕挫折，不斷地向未來(lái)出發(fā)，不斷成長(zhǎng)吧。結(jié)合“呆呆的丑小鴨變成了天鵝”“肉肉的毛毛蟲(chóng)扯破束縛化為蝴蝶”等分析，引出話(huà)題“成長(zhǎng)，意味著成熟”。參考立意：成長(zhǎng)，意味著成熟，把握自己的青春，不斷進(jìn)步；成長(zhǎng)，意味著磨礪，正視生活中的困難、挫折，不斷提升自己；成長(zhǎng)，意味著收獲，珍惜成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷充實(shí)自己；成長(zhǎng)，意味著掌聲，不斷追求進(jìn)步，提升自己，走向成功等。多用于書(shū)面語(yǔ)，主語(yǔ)多為動(dòng)詞性短語(yǔ)，后面加名詞、動(dòng)詞或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)表示結(jié)果。成長(zhǎng)是向一個(gè)方向靠近，此方向?yàn)椋簜€(gè)體所在社會(huì)人際圈的特定強(qiáng)權(quán)所在者的特定年齡處。【審題】請(qǐng)以“成長(zhǎng)，意味著 ”為題，“成長(zhǎng)”，指長(zhǎng)大、長(zhǎng)成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。我們要充分利用半命