【正文】 三天的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，厘清了集體備課的思路，找出了與一名智慧型教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己起到推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。　　牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！　∮?jì)算課上起來比較枯燥，沉悶，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動(dòng)，活潑，有序，讓人有一種耳目一新的感覺。”這一探索思想的魅力所在?！　⌒齑髱熌g(shù)般的情境，將學(xué)生引入實(shí)踐探索的殿堂；蜻蜓式的點(diǎn)撥，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過程，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。”的思維方法?！巴送送?，大踏步的退，退到不失事物的本質(zhì)。徐老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，一句風(fēng)趣幽默的話語，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中。我想，老師們會(huì)為之歡呼，為之雀躍！　　三、觀摩名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)范。使我對(duì)大集體備課的內(nèi)容、形式、要求（三定五統(tǒng)一），以及三種意識(shí)、三個(gè)關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗(yàn)介紹可以說是張老師報(bào)告的延伸。正如張老師所說：　?、僦灰姳砀癫灰娙耍弧　、谡n時(shí)備課變了味；　?、蹅湔n意義知多少。她的報(bào)告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。　　二、網(wǎng)絡(luò)大集體備課，為你歡呼。明確了今后集體備課發(fā)展的方向。接著里莊等四個(gè)單位就集體備課作了典型發(fā)言，所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí)、借鑒。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。　　一、培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效性。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。本次培訓(xùn)的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。對(duì)于剛接任教研員不久的我來說，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)及時(shí)雨。不久的將來，我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課必將結(jié)出豐碩之果?！　?huì)議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)語文課堂教學(xué)做了報(bào)告，這次報(bào)告做到了理論與實(shí)際的完美結(jié)合，會(huì)場(chǎng)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的研討活動(dòng)，猶如教師培訓(xùn)這道大餐中的調(diào)味劑，與會(huì)人員提出了當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對(duì)措施，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理、收放自如。培訓(xùn)大會(huì)上，會(huì)議大廳主席臺(tái)前掛上了“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”的大紅條幅。就是這些來自各校的業(yè)務(wù)骨干，掀起了20xx年暑期培訓(xùn)的熱潮。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上，總是讓人期待著長(zhǎng)發(fā)披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執(zhí)著的主持風(fēng)格，給我們留有深刻的印象。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任?！　≈挥信c時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。提醒自己要不斷的積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認(rèn)真落實(shí)于老的語文課堂有效性；提高課堂效率。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級(jí)的《給予樹》，一節(jié)五年級(jí)的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節(jié)是二年級(jí)《寓言二則》。使我對(duì)于以后的課堂教學(xué)有了新的理念和實(shí)踐的信心?！　∫誓弦恍∠睦蠋煹木手v解和里莊小學(xué)王老師的幽默樸實(shí)的匯報(bào)，會(huì)議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、和資源共享的平臺(tái)，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達(dá)成教學(xué)的共識(shí)，有了教學(xué)的共同目標(biāo)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課的詳細(xì)講解與演示，里莊小學(xué)林老師集體備課先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹，沂南一小夏萍老師對(duì)小學(xué)語文新課標(biāo)的獨(dú)到見解，里莊小學(xué)王慧老師精彩的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師間的互動(dòng)交流，名家的課堂實(shí)錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。小學(xué)骨干教師的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8　　8月2日至4日，我有幸參加了縣小學(xué)語文教研室在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”。通過集體備課，每位教師只備二至三節(jié)課，卻擁有全冊(cè)教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時(shí)間，可以把大量的時(shí)間用去研究教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)主備人的教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì)，并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力，提高教學(xué)效率。這樣的備課是開放式的、論壇式的、互動(dòng)式的、更是共享式的，方便了大家相互探討學(xué)習(xí)，切磋借鑒，是一種深度對(duì)話，濃郁了教研組的研究氛圍，促進(jìn)了組內(nèi)研究的深入展開，又提升了備課質(zhì)量。甚至可