學習合學教育心得體會(參考版)
2025-04-02 00:26本頁面
【正文】 6 / 6。合作學習是葉，合作思想是根。這樣的合作學習會因為真實有效而遠離作秀。 把時間、問題和學習的主動權交還給學生，小組規(guī)模最小化，小組間彼此聯(lián)動，學習優(yōu)異的學生發(fā)揮輻射功能，這樣就創(chuàng)造了合作學習的別樣風采。塔式的組織結構，使學生學習時產生的很多問題被消化在基層，消化在課上。兩人一組最小規(guī)模的合作，為處于相對弱勢的學困生創(chuàng)造了充滿心理安全與自由、保護自尊的氛圍，各類學生也都能全身心地參與到小組合作之中。 兩個人的談話，彼此都很難“溜號”。實踐證明，兩人組成的學習小組效率最高。面對其他同學的錯題，教師還要幫助學習優(yōu)異的學生樹立這樣一種意識：幫人改錯等于幫己防錯，同學出現(xiàn)的錯誤就是自己的學習資源。在合作學習中，在加深理解、強化記憶、提升興趣的同時，教師需要讓學習優(yōu)異的學生實現(xiàn)在以人為鏡的對比中反觀自照，在與異樣的思維碰撞時拓展視角，在講述知識的過程中訓練表達，在人際交往中將心比心練達人情。 一幫一是單向的，而合作是雙向的。
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