【正文】 是那份溫暖，驅(qū)走了我內(nèi)心的嚴(yán)寒，是那份感動讓我熱淚盈眶。：對不起啊，女兒！你為了給我買生日禮物，在寒風(fēng)中奔波，而我卻冷言冷語對你，媽媽很內(nèi)疚啊。3.（1）運用比喻，生動形象地寫出了“我”因女兒的失信而怒火沖心，生氣得臉色鐵青的樣子。請描摩此時“我”的內(nèi)心活動，并加以描摹。 （2）我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。（1）看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。那天下班后， →趕回家去， →半夜起來，澆向日葵→第二天上午， 。可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日英；而您，就是我們的陽光。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假。第二天，日上三竿才醒來。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅厖可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。“天氣這么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊！”“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了！”七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，果然不出所料！凍得猶如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習(xí)慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一眼?？粗鴷r間滴滴答答地流走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。到了七點整，一向準(zhǔn)時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。天色愈暗，氣溫愈低，到了傍晚，氣溫居然降至六攝氏度。那天，約好在她下班后共進(jìn)晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧。 （6）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容、和文化常識的掌握的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。 （4）一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。 （2）此題主要考查對聯(lián)想的把握能力。③正確 故答案為：⑴竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；⑵春雨一過……確實存在的品格；我想……是這種精神嗎？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。 （6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。 （2）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有知識、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個新形象。（6）正確；錯誤；正確 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。________③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。①這段文字寫了竹子的用途和品格。 （5）將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。；利息。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。 （2）短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。 竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。 （4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 （2）此題考查給文章分段的能力。但是,并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子；⑷提示：寫出自己的真實體會即可。 故答案為：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又問我；第二部分：我一下子回答不上來……什么樣子；第三部分：最后一段。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。但是,并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）提示:寫出自己的真實體會即可。 【答案】 （1）A；A；A；B；B；B（2）第一部分：有一天.……他又問我；第二部分：我一下子回答不上來……什么樣子；第三部分：最后一段?！本渲械摹斑@一點”是指________。請根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來。第二部分寫由對話引起的聯(lián)想,點明中心。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?________⑥在生活中,我們每個人的眼中都有別人,都注視別人。①媽媽,你的眼睛里有我。“心目中”的意思。（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。但是,并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子?！蔽艺f,“你聰明,頑皮,又聽話,又不聽話,有時又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問我?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問。 對視有一天,萌萌望著我,突然說:“媽媽,你的眼睛里有我。（7）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運用。（5）此題考查對句子的理解能力。還要注意標(biāo)點符號的位置。（3）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。這段話的中心句“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。第三段：最后一節(jié)。第一段：第一節(jié)。這句話表達(dá)了“我”對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。娘沉思良久（，）最后一字一句地說（：“）買（！）咱買一把（！”）（4）考查對句子的理解，此題也可從反問句改陳述句的角度分析。書寫時要注意“艱、顫、袱”容易寫錯。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開眼笑”。所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。其中注意：半信半疑：有點相信，又有點懷疑。【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。第三段：最后一節(jié)?！敬鸢浮浚?）將信將疑；諒解；希望；落后；眉開眼笑；跟隨；思索；驚喜（2）艱難；顫抖；包袱（3），；：“；??；！”（4）母親沒有錢給我買傘（5）母親很辛勞；對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）第一段：第一節(jié)。（6）給短文分段。（5）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明________。 fu________________________（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點符號。n n225。半信半疑——________體諒——________盼望——________落伍——________喜眉笑目——________伴隨——________沉思——________欣喜——________（2）把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。見了我，立即打開了印花bāo 終于有一天，娘割了布。 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。 dǒu_______地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我悄悄地走到娘跟前，ch224。一早醒來，機聲還在響。 這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機聲了。n_______，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。那年月家里的生活十分jiān那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久__最后一字一句地說__買__咱買一把__回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。那時候，我多么盼望有一把傘呀！路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達(dá)能力。“冬陽”點出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。（6）“冬陽”在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。（5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。（4）用兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走到”和“吃飽”，兩兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。第?段雖然寫到駱駝的邋遢、難看，但從天氣的交代以及“我真想”“輕松的步伐”“清脆”一類詞中可以看出“我”對駱駝的感情沒什么變化，因此F項也錯誤?！拔摇钡南敕ǜ挥星槿ぃ愿?。（2）爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的。【解析】【分析】本題考查從短文中提取信息的能力?！岸枴秉c出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。（5）前一部分以孩子的視角，寫出了“我”對世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。（3）C；F（4）用兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走到”和“吃飽”，兩兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。“我”認(rèn)為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的?！敬鸢浮浚?）細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出“我”觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（6）“冬陽”在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。（5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。F．第?段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示“我”對駱駝的感情發(fā)生改變。D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。B．第②段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。（1）第⑥段畫線句的作用是________（2）對駱駝掛鈴鐺的解釋，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3）作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_______ 24 我默默地想，慢慢地寫。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。 22 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。 ?媽媽回答不上來了，她說： ?“誰？” ?夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。 ?冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。 ?“也許，你的想法更美些?！??我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說： ⑩爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。 ⑨“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 ⑧駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。也許它天生是該慢慢地，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。 ⑦老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。 ⑥我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。人在卸煤，駱駝在吃草。 ④另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。 ②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。 ①駱駝隊來了，停在我家的門前。童年16．閱讀，回答下面問題。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）中心句、點明中心，總結(jié)全文 【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。 故答案為：（1）和諧、辛苦 （2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。 （3）考查文段在文中的作用。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。融洽—感情或行動上一致；感情好，沒有隔閡和抵觸。（3）中心句；點明中心，總結(jié)全文 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。 【答案】 （1）和諧；辛苦（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。辛勞——________（2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。 融洽——________ 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。15．閱讀文段，回答問題。 （4）本題主要考查閱讀感悟能力。 （3）本題主要考查的是句子作用的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。 故答案為：⑴狹?。惠p易；笨拙；⑵①；