【正文】 （3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去。（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。（2）用“________”畫出短文中一組相互照應(yīng)的句子。 ①獲悉：________。 別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。 結(jié)果，木炭被搶購一空，他用這筆收入購買了大批新樹苗，幾年后，“森林莊園”再度綠意盎然。 在接下來的幾個星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，送到集市上去賣。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望……” 別讓眼睛老去 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 （3）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。 故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒有的事情。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。只要平時注意積累和識記，做起來就不難?？謶郑后@慌害怕，惶惶不安。茂盛：形容草木長得茂盛繁密。答案合理即可，不唯一。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情?！边@句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）比喻憑空的、根本沒有的事情。 照樣________（3）文中多處寫到了“笑”，使人感到了主人公的快樂。 恐懼________ 捉弄________緣故________ 異想天開：________。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。 一提起，祖父的笑就來了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。 等我插完了，祖父還是不曉得。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。二里路也怕聞得到的。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。 （5）此題考查“第二次冒險”的含義。（3）本題考查評價人物形象。②此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害。（5）考查“第二次冒險”的含義：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（2）考查對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系課文內(nèi)容可知，“言語不多”的安道特談及1944年春的“那回遭遇”會滔滔不絕，那是法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。解答時細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害。（3）善良、鎮(zhèn)定、勇敢、堅強(qiáng)（4）安道特不知道要去躲藏的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運(yùn)氣。（4）安道特的“第一次冒險”是指什么？（5）從安道特和女主人兩方面寫出“第二次冒險”的含義。②第2自然段中的“那時候”是指________。（1）填空。 女主人很快出來了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個美國青年的眼睛。這個美國兵再次敲響了他們家的門。他一回頭又奔進(jìn)田野，穿過院子。他們有條不紊地搜索著。 從當(dāng)時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹林。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。 無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃了。轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。這是附近惟一的房子。 幾分鐘后，六個德軍沖鋒隊員闖了進(jìn)來。 “趕快，你得趕快!”做丈夫的說著，把這個美國人推進(jìn)壁爐邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上了櫥門。 “我是一個美國兵。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運(yùn)氣。 他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。 那是在大規(guī)模反攻的前夜。 退休教授安道特是一個言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。（4）本題考查學(xué)生對人們情感的體會。（2）主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。（4）本題考查學(xué)生對人們情感的體會。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)句子的理解?！吧衔久睿骸?！’”表現(xiàn)了侵略者行為粗暴；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的憎恨。（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。一擁而上：一齊擁上來。（4）在短文最后一個自然段括號里選擇適當(dāng)?shù)脑~語畫上對號，再說說最后一個自然段表達(dá)了人們怎樣的情感？________。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的________(狡猾 無恥)。一飲而盡：________。（1）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語。人們都(紀(jì)念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國精神。婦女和孩子也死了。一罐水很快喝光了。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。可是他沒有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說：“請你先喝！”婦女接過杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。上尉命令他們放下。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。走了很多路，沖進(jìn)一個小屋。一個炎熱的夏天，在一個干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略者喝水?！军c(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升?！敬鸢浮浚?）A；D；B；C（2）A；C（3）對比；興奮(激動)【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語言描寫和動作描寫?！?Ddū（2）從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進(jìn)的描寫主要是________和________。Bjiānɡ Aji224。D zh242。B xiānɡ　 ”A xi224?！。?）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。i。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。”注釋： 1 相公：古代對讀書人的敬稱。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！逼味亨従右娝焕恚呱蟻?，就要奪他手里的雞。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里。 15．課外閱讀。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精、不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。“羞澀”：不好意思。②刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。（2）因為第一，在于說明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個施工隊長，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。（2）作者為什么通過張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話？（3）文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？【答案】 （1）①新潮：跟上社會流行的風(fēng)氣。衣著比在我家時“新潮”了許多?！蔽毅等涣耍骸霸趺?？你也想當(dāng)老板？”他反問我：“您不是說過嗎，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！皬埲?，不錯呀，進(jìn)步了！”一晃，近二百個日日夜夜如水逝去，這中間張三遭受的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上?！鞍。悄悖堖M(jìn)。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長進(jìn)，每月下來，也有千兒八百元的收入寄回家里?？墒菑埲X得，一個小伙子學(xué)裁縫。15歲時，父親讓他學(xué)裁縫。在這支裝修隊里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。初次見面，我對他就頗有好感——午休時分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實在，干活不惜力。14．課外閱讀。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力?？山Y(jié)合語境理解詞義。平時注意多積累，增加詞匯量。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。⑷充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。 （5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （2）詞語理解的考查。不動搖；使堅強(qiáng)。敬重—恭敬尊重。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。（5）胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。 （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息（2）①確實；②沒想到（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。________②不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。周而復(fù)始—________（2）解釋句子中加點(diǎn)詞的意思。堅強(qiáng)—________敬重—________面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。隨著逐漸長大，細(xì)小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細(xì)小，形似柳葉。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無法改變，只能從自身做起。有人會問，現(xiàn)在胡楊生長的沙漠里沒有河流??？它們是怎樣生長的？這是問題的關(guān)鍵。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。13．閱讀文章，回答問題。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 【點(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。 故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的. （3）本題考驗的是在句子中提煉關(guān)鍵詞，根據(jù)“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 【解析】【分析】（1）比喻句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。 【答案】 （1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。 漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。 漓江（4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4） 深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。 根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。音同，形、意不同，組詞不同。（4）深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。 （4）注意劃線詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。倒（像 折）________服（竟 含笑不________（以 他們是那個邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。11．閱讀下文，回答問題。 （4）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。 （3）掌握常用的描寫方法。 （2）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。 故答案為：⑴安安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的?、茿；讀書時全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。一次。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。 、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。 （2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。從給出的詞語