【正文】 立場要鮮明，根據要真實有效。討論的內容是“中學生究竟應不應該帶手機進入校園”。因為學生帶手機進入校園后就無心上課或上課的時候經常分神，會給學習帶來不利的影響。手機是貴重物品，上體育課或搞其他活動時難以保管，萬一丟失就會給老師和學生增加不必要的麻煩。再如不贊成帶手機進入校園：中小學生的自制能力較差，如果學生在上課時間打電話或發(fā)短信，所帶來的聲響將直接影響老師授課的質量。如贊成帶手機進入校園：中小學生使用手機是大勢所趨，勢在必行。因為學生帶手機進入校園后就無心上課或上課的時候經常分神，會給學習帶來不利的影響。請結合實際發(fā)表你的看法，要求觀點明確，條理清楚，50字左右。據調查，目前有60—70%的中學生攜帶手機，80%多的中學生主張帶手機，80%以上的老師和家長認為中學生不應帶手機進入校園。 手機作為現(xiàn)代通訊的重要手段，日益走進普通百姓的生活，漸漸成為人們聯(lián)絡感情、互通信息的必需品。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。祖國像一條蜿蜒的河，有平順的水流，有湍急的險灘，怎么游都游不盡。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯(lián)，按照其主題內容即以“祖國”為描寫對象，運用“有……有……怎么……”的句式，運用比喻修辭，仿寫即可。祖國像一條蜿蜒的河，有平順的水流，有湍急的險灘，怎么游都游不盡。風風雨雨，永不停步；坎坎坷坷，奮力拼搏。 讀著祖國母親那滄桑的歷史，我飽含著激動的淚水。（3）不同內容的口語交際有不同的要求：議論、演講、討論類，要有理有據，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內容具體、語言生動，復述、轉述要完整準確。每個人都應該遵紀守法。 故答案為：答案示例：爸，這是馬路，不是賽道，我們沒必要爭分奪秒，還是安全第一，開慢點兒吧。禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時，說話要有禮貌，要得體。語言簡潔亮主題。爸，您說對嗎？ 【解析】【分析】本道題考查學生的口語表達能力。這里沒有警察，沒有測速，不等于沒有規(guī)則。這路段我熟，沒測速的。 “爸！這里限速50！” 10．閱讀下面這組對話，請以孩子的口吻對父親進行勸說。助力“二青會”，有我更精彩。宣傳標語：助力“二青會”，有我更精彩。助力“二青會”，有我更精彩。 要求：①80字左右；②其中要有一句“二青會”的宣傳語。內容要符合要求。答題時應注意，一般書信（包括請柬）包括五個部分：稱呼，正文，結尾，署名，日期。請考慮采納我們的建議，及時撤換錯誤的標語。 故答案為： 我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)公共草坪上的一條宣傳標語有錯別字，“遛狗請纖繩”應改為“遛狗請牽繩”。 指出影響： 傳標語出現(xiàn)錯別字，不僅會讓居民產生誤解，而阻有損社區(qū)文明形象。 【解析】【分析】除了按照書信的格式擬寫，最重要的就是內容。傳標語出現(xiàn)錯別字，不僅會讓居民產生誤解，而阻有損社區(qū)文明形象。要求：①只寫正文，100字左右；②注意寫信目的，理由合理；③條理清晰，表達得體。在“我的語文生活”綜合性學習活動中，你所在的活動小組發(fā)現(xiàn)一條標語（見上圖）有錯別字。8．根據要求，完成任務。(意對即可） 【點評】本題考查語言的規(guī)范使用與理由的表述能力。廣告語作為一種語言藝術，是允許創(chuàng)新的。讓人容易記住，朗朗上口。這需要對文字有著一定的聯(lián)想能力。 【答案】 “有福童享”利用諧音（同音字），既保留了“有福同享”的本意，（答出“同音字”或“有福同享”即可)又表達了讓困境中的兒童共享幸福生活的主旨。項目方認為“有福童享”在語言使用上很有創(chuàng)意。回答此類問題時可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉”+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“體現(xiàn)了說明文語言的準確性； ⑷本題的答案比較開放，答題時要讀懂原文，運用原文所講的相關知識，根據課文內容，說法合理即可。說明文語言的準確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù) 量、程度、范圍等內容的詞語上。 【點評】⑴本題考查的是文章內容的理解和把握。刪去后則絕對地說明中國城市學生人手一機，這與實際不符。 故答案為：⑴C；‘ ⑵中國大多數(shù)中小學生幾乎每天上網，且接觸網絡的年齡偏小；上網主要是看動漫、電影，下載音樂和玩網絡游戲等； ⑶不能刪去。教育學生不能在大家靜悄悄地聽報告或看電影、聽音樂等公共場合大聲地用手機與別人聊天，這是不文明的表現(xiàn)。會選擇恰當?shù)氖褂脠鏊?。教育學生上課時間關掉手機。主要是為方便與家長、老師的聯(lián)系，互通情況，如果把手機當作“炫耀”手段、“攀比”資本、交友的工具，那就辜負了父母的一片心意，是絕對不允許的。手機對人有輻射。中學生使用手機為男女生的早戀提供便利。不良短信，危害身心；短信詐騙,容易受騙。例如，學習勞累時，可聽聽歌進行精神調節(jié)，舒緩壓力；可用拍攝功能，隨時拍下一些有意義有價值的東西；可用鬧鐘裝置,叫醒自己。體會科技發(fā)展的便利，增加對社會的了解。如中學生使用手機的“利”：便于學生與家人保持聯(lián)系。 （4）開放性試題。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。語境義：說明了中國城市大多數(shù)學生使用手機。 （3）“幾乎”本義：差一點，.差不多，接近。而柱狀圖表通過對“比例”“目的”及“百分比”的分析，即可得出上網主要是看動漫、電影，下載音樂和玩網絡游戲等。 （2）通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中國中小學生網絡使用情況統(tǒng)計”為陳述對象。 【解析】【分析】（1）。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說明了中國城市學生手機使用率之高，但并不是全部。