【正文】 解答此題要求考生在平時(shí)注意常用應(yīng)用文的格式，注意對(duì)例文的閱讀和審視，運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)例文進(jìn)行辨析和修改。要求考生讀懂材料，結(jié)合上下文的特點(diǎn)進(jìn)行作答，掌握基本的病句修改的方法。 ⑵本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，考生要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求和特點(diǎn)，注意對(duì)上聯(lián)的理解，內(nèi)容上要有關(guān)聯(lián)，符合主題。 ④一片丹心付杏壇 ⑶給予我們勇氣；促使我們進(jìn)取；只要；只有 ⑷ ①“尊敬的時(shí)老師”頂格寫；②把“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”改為“敬請(qǐng)光臨”（“敬請(qǐng)指導(dǎo)”“請(qǐng)您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時(shí)間在下；④應(yīng)寫明活動(dòng)的具體地點(diǎn)。 故答案為：⑴喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。邀請(qǐng)函在格式上和大多數(shù)應(yīng)用文是一致的：題目“邀請(qǐng)函”三個(gè)字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款部分“單位”在上，“日期”在下。改語(yǔ)病比較簡(jiǎn)單，就是關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。本題只要符合對(duì)聯(lián)的要求，符合老師的身份即可。再?gòu)谋砀裰械臄?shù)據(jù)可以看出，兩個(gè)類別的比例都隨著年齡的增長(zhǎng)而增多。 【解析】【分析】（1）小題屬于探究表格數(shù)據(jù)所傳達(dá)的信息，我們?cè)谔骄繒r(shí)，既要橫排看，也要豎排看。 ④一片丹心付杏壇 （共2分。 【答案】 （1）喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。（4）為了讓主題班會(huì)更具感染力，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號(hào)的時(shí)光老師來(lái)作專題報(bào)告?！雹俑鶕?jù)語(yǔ)境要求，給空格處填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印? 學(xué)生A說(shuō)：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說(shuō)：感恩同學(xué)，帶給我們快樂(lè)，傳給我們溫暖；C說(shuō)：感恩挫折，________，________。 （2）活動(dòng)中有一個(gè)“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備張貼一幅贊美老師的對(duì)聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請(qǐng)你填寫下聯(lián)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。熟讀原詩(shī)，結(jié)合寫作背景，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感。最基本的格律包括：字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻和對(duì)仗(絕句不要求對(duì)仗)幾個(gè)方面，主要有三點(diǎn):①每句必須平仄，同聯(lián)的兩句必須平仄相對(duì)，聯(lián)與聯(lián)之間必須平仄相粘，即句內(nèi)相間，聯(lián)內(nèi)相對(duì)，聯(lián)間相粘；②除首尾二聯(lián)外，中間幾聯(lián)必須對(duì)仗；③一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)韻必須押同部到底的平聲韻。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)，以及他閑散與快樂(lè)的心情。 ⑵ ①C；②用了擬人的修辭手法。 故答案為：⑴絕句“里”和“中”都是方位名詞。第四，上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。另外也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)，以及他閑散與快樂(lè)的心情。②“流連”，流連忘返的意思，由于這里的花非常的美麗和芳香，因此蝴蝶在這里翩翩起舞，流連忘返。句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、押韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。（3）學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華 【解析】【分析】（1） 近體詩(shī)亦稱今體詩(shī)。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。中 繼承 里 精華 傳統(tǒng) D．第四句“自在嬌鶯恰恰啼”表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的嗚叫聲，其實(shí)，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。C．第三句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”是說(shuō)花枝上彩蝶蹁躚起舞，這才是最動(dòng)人的景致?！扒Ф淙f(wàn)朵”形容花的數(shù)量之多?！磅琛笔切÷?。①下面四項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，哪一項(xiàng)與詩(shī)人的想法相距甚遠(yuǎn)？（ 黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。 （1）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)是近體詩(shī)的高峰，近體詩(shī)包括________和________。19．龍華中學(xué)語(yǔ)文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競(jìng)賽活動(dòng)，你是參賽選手。 ⑵本題考查寫贈(zèng)言的能力。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。③位置相同，詞性相對(duì)。②平仄相合，音調(diào)和諧。示例二：努力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)。如： 天下興亡，匹夫有責(zé)。如：回憶過(guò)去歡樂(lè)浮現(xiàn)眼前，展望未來(lái)豪情充溢心中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”。 歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！【答案】 （1）回憶過(guò)去歡樂(lè)浮現(xiàn)眼前；展望未來(lái)豪情充溢心中（2）示例一：天下興亡，匹夫有責(zé)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：________（2）活動(dòng)中，老師出示了田漢《畢業(yè)歌》的一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望。在離別之際，讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)。18．“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可；⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。故選：CB；（2）【詠經(jīng)典】“變形式”可對(duì)“詠詩(shī)詞”，“演繹經(jīng)典”可對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：________【答案】 （1）C；B（2）詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng) 【解析】【分析】（1）題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中相應(yīng)詞的內(nèi)容與格式來(lái)判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，用現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見的方式，去推廣詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。睡起有情和畫卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。曾記，曾記，人在武陵微醉。 道是梨花不是，道是杏花不是。 （1）【會(huì)詩(shī)詞】在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲、乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。17．為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開展以“會(huì)詩(shī)詞 ⑶本題考查寫座右銘的能力。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。如：世間的人有萬(wàn)萬(wàn)千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)。如：憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……） （2）首先要分析上聯(lián)，“憶往昔”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“往昔”是表示時(shí)間性的詞語(yǔ)，可以用“今朝”相對(duì)，“鄧稼先”是人名，可以用“黃大年”相對(duì)，“鞠躬盡瘁”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，表現(xiàn)了鄧稼先的精神，可以用“殫精竭慮”相對(duì)，“兩彈”是鄧稼先的偉大成就，可以用黃大年的“深探”相對(duì)，“揚(yáng)國(guó)威”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，可以用“ 寫傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹楷模……） ”相對(duì)。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，請(qǐng)寫一句座右銘，以激勵(lì)你在今后的人生道路上不斷前行！（要求：不得借用名人名言） 【答案】 （1）憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）（2）看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹楷模……）（3）世間的人有萬(wàn)萬(wàn)千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。 ①聽成長(zhǎng)故事②看新舊照片③________④________（2）【（國(guó)）強(qiáng)盛的國(guó)】無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。 （1）【（家）幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。國(guó)16．習(xí)近平總書記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。座右銘是用來(lái)警戒自己和激勵(lì)自己的話語(yǔ)。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。（要求：不得借用名人名言，較精練，具有激勵(lì)、警醒之意）。本題注意不能用名人名言。每個(gè)人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。 （3）本題考查座右銘的擬寫。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字?？梢栽O(shè)計(jì)的活動(dòng)：送溫馨祝福、寫親情作文…… （2）本題考查對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。（要求：不得借用名人名言，較精練，具有激勵(lì)、警醒之意） 【解析】【分析】（1）作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。 上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威。赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。黃大年，著名地球物理學(xué)家。 請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)?！蹦承＞拍昙?jí)開展“家 ⑵本題為開放性試題，考生要理解材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述，注意發(fā)表的觀點(diǎn)要正確?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合實(shí)踐能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。 故答案為：⑴看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花；世態(tài)炎涼 ⑵這樣做可以讓大家笑一笑、樂(lè)一樂(lè)，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力?？梢詮馁澩c不贊同兩個(gè)方面來(lái)回答。 【解析】【分析】（1）根據(jù)范進(jìn)中舉前后人們對(duì)范進(jìn)的態(tài)度的鮮明對(duì)比來(lái)擬寫，注意對(duì)聯(lián)格式。對(duì)封范進(jìn)為“考神”這一做法，你是如何看待的？ 【答案】 （1）看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花；世態(tài)炎涼（2）這樣做可以讓大家笑一笑、樂(lè)一樂(lè)，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。 上聯(lián)