【正文】 解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感。 故答案為：⑴白汽彌漫的樣子；這；撐（船）；普遍，全面； ⑵①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。乙文多運用比喻的修辭，生動形象。 （4）可以從語言的平實和生動上考慮。②比較兩文作者的感情。①題干要求用原文回答。句意：剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。 （2）①重點詞：俱：都；絕：消失。拏：撐（船）； ④句意：很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有仔細觀賞。沆碭：白汽彌漫的樣子； ②句意：這一天凌晨后?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。試以文中①②兩個畫線句為例，比較寫景手法的不同。（橫線處所填分別不超過5個字。（3）同樣游歷美麗的西湖，【甲】【乙】兩段文字字里行間傳達出來的作者的心緒卻迥然不同。 ①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。③洛神：洛水女神。（袁宏道《西湖》）【注】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。次早得陶石簣?zhí)?。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。午刻入昭慶① ， 茶畢，即掉小舟入湖。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】問其姓氏，是金陵人，客此。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，余住西湖。19．閱讀下面的文言文，回答問題。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。 　　監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。自到，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。這時主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。 【參考譯文】 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查文言文的斷句能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 發(fā)司農(nóng)之粟 ⑶ 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也 ⑷先天下之憂而憂 故答案為：⑴D； ⑵ ①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 （4）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。根據(jù)句意，可知這句話的斷句方法是：故此句可以翻譯為： 兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。 ②宴然：秩序安定的樣子；流徙：流亡遷徙。這句話運用了互文的修辭手法，翻譯時注意句式的特點。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。D喜愛，愛好。B快樂； 以…為樂。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。（A處請用【甲】文語句回答，B，C兩處請用【乙】文語句回答。 古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。（斷兩處） 既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也（4）依據(jù)選文，回答問題。②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。知之者不如好之者（《論語》）（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D. 而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）C.而或長煙一空（《岳陽樓記》）B. ） A.④晏然：安寧的樣子。②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。o既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。是歲，兩浙唯杭州晏然④ ， 民不流徙，皆文正之惠也。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。”于是諸寺工作鼎興。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】是進亦憂，退亦憂。 【甲】”居士說：“我本就知道名聲不可以逃脫，也知道我沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了?！笨腿苏f：“這只是五個一，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說：“您大概是想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號。年老體弱，又多病，將要辭別官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。 【參考譯文】 ⑸此題考查對思想感情的理解能力。 ⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力?！军c評】⑴本題考查文言文的斷句能力。 ⑷ 運用設(shè)問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。 B ⑶ ①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。 （5）結(jié)合【甲】文及鏈接材料一分析，《醉翁亭記》是作者被貶到滁州時寫的，當(dāng)時作者與您同樂，鏈接材料一中作者見義勇為，再三被放逐流利，但作者依然能保持豁達、自若的心態(tài)，但鏈接材料二及【乙】文分析，歐陽修由于高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。因此這是運用了設(shè)問的修辭手法，結(jié)合前面的句子分析，歐陽修認為自己是醉了能夠與民同樂，故此句可以翻譯為： 我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。故此句可以翻譯為： 人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂 。① 樂①其樂②：樂①：意動用法，以…為樂。 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎 （2）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“易”“固”都是古今異義詞，這里分別是改變、本來的意思。（4）運用設(shè)問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。（①謝事：辭官）【答案】 （1）以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎（2）A；B（3）①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。鏈接二：修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事① ， 帝輒優(yōu)詔弗許。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。（4）【甲】文結(jié)尾如何點明太守身份？包含了作者怎樣的思想感情？ （5）請結(jié)合鏈接材料，簡要分析歐陽修在滁州與在潁州時心態(tài)的變化。 ①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。A．堅決 A．改變 （限斷兩處） 以 吾 一 翁 老 于 此 五 物 之 間 是 豈 不 為 六 一 乎（2）給下列句子中劃線字選擇正確的義項?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 【甲】朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君當(dāng)初張騫出行時有一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。單于死去，國內(nèi)動蕩混亂。 張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。經(jīng)過匈奴的時候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。漢朝正想準備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使月氏的人。 張騫，是漢中人，建元年中當(dāng)上了郎官。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到答案。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑶考查文言文句子翻譯。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。 故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開 ⑵A； ⑶ 張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。 （4）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出表現(xiàn)張騫對國忠誠的語句，“單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”和“騫與胡妻及甘父俱亡歸漢”蠻夷：匈奴人。①強：堅強。D和；比。B表承接；表轉(zhuǎn)折。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞義，注意“得”“詣”“去”都屬于古今異義詞。 【答案】 （1）出使；俘獲；到往；離開（2）A（3）張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。 騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。西北國始通于漢矣何陋之有鳴之而不能通其意C.B.故臨崩寄臣以大事也 ） A.（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。（選文有刪改）【注】①郎：郎官，一種官職。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。 張騫，漢中人也，建元中為郎①。16．閱讀下面的文言文，完成小題。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。 前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。 ⑵本題考查辨析一詞多義?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶B； ⑷ 不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。廟堂，指朝廷。 ⑷翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。B項有誤，遷客騷人“感極而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“覽物之情”與“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的理念不同。 故選A。C項有誤，國：國都，故選C。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。 不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全篇主旨。選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情”，而這“覽物之情”與“古仁人”的理念也并無不同。選文語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質(zhì)樸平實；寫景多用偶句，兩兩相對，珠聯(lián)璧合。“微斯人，吾誰與歸”是一個倒裝句，起突出強調(diào)作用，正常的語序應(yīng)該是“微斯人，吾與誰歸”。其真無馬邪（3）下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃D. 康肅忿然曰C. 行道之人弗受B.） A.則有去國懷鄉(xiāng)（國家）D.前人之述備矣（詳盡）B.（1）下面句子中，對劃線的詞語解釋有誤的一項是（ 是進亦憂，退亦憂。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。15．閱讀文言文，完成小題。所以楚國的南部地區(qū)少出人才而多產(chǎn)奇峰怪石。神明的造物者似乎不會這樣做的，那么造物者果真沒有的吧？有人說：“（造物者之所以這樣安排是）用這美景來安慰那些被貶到此地的賢人。到了這兒，我越發(fā)認為造物者確實是有的。 從洞口往里探望，一片漆黑，丟一塊小石子進去，有“咚咚”的水響聲，那聲音高亢清遠，很久才消失。一條向西走，沿著它走過去什么也沒得到；另一條稍微偏向北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有石頭推成的小山橫亙在路的盡頭。 【附參考譯文】 ⑵本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 故答案為：⑴像狗牙那樣；悲傷；更加；有人； ⑵①小石潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的?！熬吧绤s無人欣賞，再注意題目中“借”，因而這里就可以概括為：抒發(fā)了