【正文】 對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨以及文章揭示的啟示和道理都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 故答案為：⑴C；⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。 （2）可分析“子長羽毛，復(fù)益愛之，又更下巢”一句，即可斷定選項(xiàng)“等幼子長出羽毛‘又更下巢’，是為了讓幼子學(xué)習(xí)飛翔”錯(cuò)。D項(xiàng)，于是。B項(xiàng)，擔(dān)心，憂慮。、嬌慣，到頭來反而會(huì)害了他們。B.“稍下作巢”是怕幼子掉下來摔傷。 遂反溯流逆上矣（2）下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（ 恐前后受其敵 ） ③稍下：稍微低一點(diǎn)。②避患：避免災(zāi)禍。子長羽毛，復(fù)益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 翠鳥①先高作巢以避患②。12．閱讀文言文，回答問題。逆黃河而上，翻越黑山，與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久，多次建立奇功。時(shí)值可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都在此次出征（名單）中，她的父親因年老多病而不能勝任。 木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。 ⑶本題考查文章觀點(diǎn)的提煉，觀點(diǎn)要么在開頭，要么在結(jié)尾，本文觀點(diǎn)在結(jié)尾表示議論總結(jié)的句子中。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。 ⑶ 男子可為之事女子未必不可為 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。故文中表明作者觀點(diǎn)的句子是“男子可為之事女子未必不可為”。故正確的句讀是：值可汗點(diǎn)兵/其父名在軍書/與同里諸少年皆次當(dāng)行/其父以老病不能行。故答案為D。（3）文中表明作者觀點(diǎn)的是哪一句話？ 【答案】 （1）D（2）值可汗點(diǎn)兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當(dāng)行 / 其父以老病不能行。 （2）請(qǐng)用三條“/”給畫線句斷句。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。少習(xí)騎，長而益精。 他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒有達(dá)到要求?！蔽医兴髟姡瑢懗鰜淼脑娨呀?jīng)不能與從前的名聲相稱。我聽到這件事很久了。 方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。 金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。②他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。 （4）《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。于：被。就：完成。就：完成。D．見到/了解。B．名字/說出。通假字詞，“扳”通“攀”，牽，引。（4）（自是）指物作詩立就；泯然眾人（矣）；后天受教育的重要（或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。 【答案】 （1）屬于；通“攀”，牽，引；相當(dāng)；承受（2）C（3）①從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。②卒之為眾人，則其受于人者不至也。 但當(dāng)涉豬，見往事耳（3）翻譯下列句子。 不能名其一處也，還自揚(yáng)州 ） 彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）解釋下列劃線詞語的意思。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣?！绷钭髟姡荒芊Q前時(shí)之聞。 余聞之也久。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 金溪民方仲永，世隸耕。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”10．閱讀文言文，完成下列小題?！庇謫枴笆觳幌掠昕梢詥幔俊彼麄兓卮鹫f：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。 到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。 【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。既可作答； ⑸本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶.本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。D； ⑶①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這篇散文緊扣“喜雨亭”三個(gè)字來寫，從該亭命名的緣由寫起，記述建亭經(jīng)過，表達(dá)人們久旱逢雨時(shí)的喜悅心情，反映了作者儒家與民同樂、關(guān)心人民疾苦的思想。故選B。以為：把……當(dāng)作。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，俱：都。D項(xiàng)，連詞，跟，和/參與，這里指欣賞。B項(xiàng)，都是，我。乃：才。（4）B（5）與民同樂、關(guān)心人民疾苦。（5）《喜雨亭記》一文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）撐船；哪能；下雨；才（2）D（3）①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。C.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”中的“癡”與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。） “一痕”“一點(diǎn)”“芥”“兩三粒”等數(shù)量詞的組合，巧妙運(yùn)用白描手法勾勒出天長水遠(yuǎn)的闊大境界和萬籟無聲的寂靜氣氛。 ②而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。） （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）解釋下列句子中劃線詞語的意思。④二三子：你們。②薦饑：連年饑荒。其又可忘耶？”【注】①忭（bi224。則吾與二三子④ ， 雖欲優(yōu)游⑤以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。丁卯大雨，三日乃止。既而彌月不雨，民方以為憂。 余至扶風(fēng)之明年，始治官舍。問其姓氏，是金陵人，客此。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 【甲】湖心亭看雪王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒生。不去經(jīng)營房、地、貨等財(cái)產(chǎn)，經(jīng)常是邊討飯邊朗讀《詩經(jīng)》，雖然家里存糧不多，但他的心境卻始終保持和順愉悅。 （乙）王歡，字君厚，是樂陵縣人。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。 （甲）山不在于高，有了神仙就出名。抓住人物有關(guān)的語句、事件進(jìn)行分析理解。 ⑸本題考查考生的比較閱讀能力。解答此題要注意選好賞析的角度，一般是從修辭、詞語的運(yùn)用進(jìn)行賞析。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要整體理解文章，理清文章思路，注意把握文章的主旨思想。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑷對(duì)偶；“上”“入”二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情；環(huán)境的特點(diǎn)是恬靜，雅致 ⑸甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。 故答案為：⑴博學(xué)的人；使身體勞累；經(jīng)營、謀求；對(duì)……感到擔(dān)憂 ⑵這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不顯得簡陋了。乙文中“安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)”，“雖家無斗儲(chǔ)，意怡如也”，“守志彌固”等句子表現(xiàn)了王歡的特點(diǎn)，雖然家庭貧困，但依然專心治學(xué)?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。甲文中作者雖身居“陋窒”，但從“苔痕上階綠，草色入簾青。據(jù)此理解作答。 （4）“苔痕上階綠，草色入簾青”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。 （3）甲文中雖然開頭寫到“斯是陋室”，但從文中可知：“惟吾德馨”——主人品德高尚；“苔痕上階綠，草色入簾青”——居室環(huán)境清幽；“談笑有鴻儒，往來無白丁”——交往人物高雅；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”——日常生活優(yōu)雅。②“歡守志彌固，遂為通儒”句中“彌”意思是“更加”，“遂”意思是“最終”，“儒”意思是“讀書人”。 （2）①“斯是陋室，惟吾德馨?！?不營產(chǎn)業(yè)”翻譯為“不去經(jīng)營房、地、貨等財(cái)產(chǎn)”，“營”意思是“經(jīng)營”。 【解析】【分析】（1）“談笑有鴻儒”翻譯為“談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者”，“鴻儒”意思是“博學(xué)的人”。（4）對(duì)偶；“上”“入”二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情；環(huán)境的特點(diǎn)是恬靜，雅致（5）甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。②王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。（3）文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？根據(jù)文章內(nèi)容列出理由。 ①斯是陋室，惟吾德馨。③意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的④哂：譏笑。歡守志彌固，遂為通儒。安貧樂道，專精①耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無②斗儲(chǔ)，③意怡如也?？鬃釉疲汉温?（劉禹錫《陋室銘》）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。談笑有鴻儒，往來無白丁。斯是陋窒，惟吾德馨。 [甲]山不在高，有仙則名。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語氣。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。 水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。而不是通過贊頌蓮花、菊花、牡丹花的品格來表現(xiàn)自己潔身自好的品格。對(duì)詩文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項(xiàng)，“物理”古義是“事物的原理”不是“物理學(xué)”故翻譯錯(cuò)誤。 ⑶在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)“之”的用法掌握能力。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶B；⑷C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。 （4）C項(xiàng)，《愛蓮說》通過贊頌蓮花的形象和品格的描寫，贊美了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格人格，從而表現(xiàn)自己潔身自好的品格。 （2）“水陸草木之花”中的“之”是助詞，“的”的意思；A項(xiàng)，之：賓語前置的標(biāo)志；B項(xiàng)，之：代詞，它；C項(xiàng)，之：取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)意；D項(xiàng)，之：助詞，的；故選D。o”；D項(xiàng)，“杓”讀“sh225?！?；B項(xiàng)，“躇”讀“ch”。，既有勞作不已的勤、對(duì)父母的孝、對(duì)國家的忠，也有女扮男裝的智、征戰(zhàn)沙場的勇。B.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。（4）下面對(duì)詩文的理解賞析不正確的一項(xiàng)是（，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褒玩焉。”，對(duì)鏡帖花黃。，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。 ）