【正文】 ） A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場景式讀書節(jié)目，深受好評。這就把語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。 這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。 （改革熱點）而對那些思想文化、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。另外，要處理妤精讀與速讀的關(guān)系。怎樣挑選好書?首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作。 第十二屆全國政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長臧永清：無論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書。今天的青少年基礎(chǔ)知識并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。 全國政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武：我有兩個建議：一是“讀兩頭”:一方面多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對于打開視野很有幫助。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制定一個系統(tǒng)的閱讀計劃，每天擠出一定的閱讀時間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。只有通過與它們的對話，才能真正為我們自己所擁有。 （各抒己見） 有關(guān)機構(gòu)公布的國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)”好多有過良好教育背景的人，實際上并沒有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長的路要走。 2019年10月7日，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場景式讀書節(jié)目。 答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。 ⑶本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。 ⑷ 【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，表達(dá)了深深的眷戀。 【示例2】B；運用擬人手法，生動地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達(dá)作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。悲傷或痛苦 ⑵ 【示例1】A；①“絲絲縷縷”“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞的運用，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我”對合歡香氣的喜愛。茫然 故答案為：⑴歡喜 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章按照分別寫了幾次看到合歡的情景，合歡貫穿全文內(nèi)容，是文章的線索；文章第②③段寫合歡花的外形的美和香氣的獨特，也寫成了母親的年輕和聲音的香和軟，用合歡樹的美來襯托母親的美。從而突出了文章的主旨，這是劃線句在內(nèi)容上的作用。 （3）②這句話描寫的是合歡的香氣，作者運用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨特感受，把香氣的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。 （2）賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達(dá)方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。第⑦⑧段寫“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時，當(dāng)時母親再也站不起來了，她整日躺在病床上。第⑤⑥段寫十九歲“我”在羊城遇見合歡花，那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本之后結(jié)合相關(guān)情節(jié)理解“我”對合歡的情感，然后從原文中篩選或概括出作者的情感。（3）內(nèi)容上：寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給我的無限歡喜和美好；結(jié)構(gòu)上：與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)；情感主題上：突出了文章主題，表達(dá)了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情。或②運用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨特感受，把香氣的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。 （4）本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？請聯(lián)系全文說說你的理解。，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。（2）下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請任選一句加以賞析。 作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。 ⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。 ⑧母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。 ⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。 ③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。 合歡，合歡李曉東從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析即可； ⑸本題考查學(xué)生閱讀感悟的能力。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：A．表明文章寫作對象，B．概括文章主要內(nèi)容，C．貫穿全文線索，D．揭示文章情感主旨，E．引起閱讀興趣； ⑵本題考查對人物形象的分析能力。講究教學(xué)方法,重視對學(xué)生靈魂的塑造,能引領(lǐng)學(xué)生逐漸走向成功。同時,又有良好的教養(yǎng),能夠憑著自己的人格魅力感染學(xué)生。第三人稱變?yōu)榈诙朔Q,是因為情感的需要,用第二人稱,感情更強烈,更真摯,更能抒發(fā)“我”對“她”的欽佩和贊美之情； ⑷“鎩羽而歸”在文中指“我”在參加市里的作文比賽時,只是按照作文書中的老師的樣子如法炮制了一篇,而沒有融入自己的真情實感,導(dǎo)致這次比賽失利了。給我們講故事。教我們下棋和打乒乓球。 故答案為：⑴“溫暖”在文中是指“她”主動放棄優(yōu)越的生活、穩(wěn)定的工作,來到偏遠(yuǎn)的山村任教,教孩子讀書,改變他們的命運。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。比賽失利這個情節(jié)有推動了故事情節(jié)的發(fā)展。一定要把此詞的上下文讀懂，要把此詞的語境義答出來。用以形容失敗歸來，又形容事情不成功失意退回。 （4）一問，“鎩羽而歸”：被摧落羽毛后逃回。用第二人稱寫好處至少有三：一是能夠使自己迅速進入角色，把情感調(diào)動起來并融入文章中去；二是便于抒懷，既然用第二人稱行文，作者自然而然就成了抒情；三是會讓讀者讀起來更加親切、隨和。所寫事情必須與主人公“她”有關(guān)，并且要以主人公“她”為陳述對象。不能停留從此詞的表層意思或本義來解釋。 【解析】【分析】（1） “最溫暖的你”中的“溫暖”，是指主人公“她”的犧牲和堅守，讓那些山村里的孩子感受到了老師對他們無私的愛。尊重學(xué)生的個性,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（5）示例 我心目中的教師幽默、風(fēng)趣,有愛心、有耐心,對學(xué)生噓寒問暖,就像文中的“她”和材料中的徐老師那樣。（4）“鎩羽而歸”在文中指“我”在參加市里的作文比賽時,只是按照作文書中的老師的樣子如法炮制了一篇,而沒有融入自己的真情實感,導(dǎo)致這次比賽失利了。（3）因為文中的“她”不是某一個人,而是一類人的代表。給我們講故事。教我們下棋和打乒乓球?！八钡倪@種犧牲和堅守,讓那些山村里的孩子感受到了老師對他們無私的愛。徐美容老師被稱為“最美”教師。不料,這輛摩托車竟直接沖向了五人。 （5）讀完全文,結(jié)合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實際,談?wù)勀阈哪恐械慕處熜蜗蟆５赖缕?015年5期,有刪改）（1）結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容,說說標(biāo)題中“溫暖”一詞的含義。如果時光可以倒流,我多想在當(dāng)初的作文比賽里,在《我的老師》里,寫下你的樣子——神采飛揚的你,堅定執(zhí)著的你,最溫暖的你。 我走出學(xué)校,風(fēng)很大,我迎著風(fēng)走,淚掉得很急。到此時,我已經(jīng)知道了故事的后半段,那個孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過她的土地,即使經(jīng)過了十幾年,還是一如既往的貧窮和落后,于是,她決定留下來。有一對老夫妻進城時撿回一個棄嬰,那個孩子長到10歲時,她的親生父母尋來把她接走了。那所學(xué)校在大山的深處,在公路的盡頭下車后,還要走十來里的山路才能到。聽說她離婚了,因為她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。 我們離開她上了中學(xué),最初的幾年,我們時?；厝タ此?。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到她眼角的淚花。我們悄無聲息地一只一只給她折,每一只都是虔誠的祝福。 我們小學(xué)畢業(yè)那年,她結(jié)婚了,跟一個來我們學(xué)校支教的老師。我們知道她放棄了什么,父母幫著找的穩(wěn)定工作,城市里優(yōu)越的生活?！?⑨她終于要走了,我們追著疾馳的車,一邊跑一邊嗚嗚地啼哭。我們想著法子對她好,時常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆,還往她宿舍的窗臺上放臘肉、粽子、糍粑,上學(xué)的途中,估摸著她的青菜快吃完了,專門拐去菜地里扯一把青菜,有時還下河給她摸魚捉蝦。我絞盡腦汁回憶我看過的作文書里的老師是怎么樣的,如法炮制了一篇。我因為在比賽中得了特等獎,被推選到市里參加比賽。 ⑥那些書對于我們來說都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書。我們上去就一陣瘋搶。對此,我們憤憤不平,她甩來一句:“想知道結(jié)局,自己看呀。有一次,她隨口講一個故事,當(dāng)我們期待她講下去的時候,她就說忘記了……每次有誰被打得體無完膚,她總要沖上去找家長理論。 ②對于這個偏遠(yuǎn)而又閉塞的小山村,她仿佛天外來客。 ①我記得她年輕時的樣子,那時她剛大學(xué)畢業(yè),一臉青澀,分明還是個孩子。9．閱讀下面的文段，回答問題。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑵本題考查從修辭角度賞析語言的能力。C【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容及寫作順序的能力。 ⑵ 這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達(dá)了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。C作者運用對比手法，只是為了突出濟南冬天的特點，并沒有嫌棄北平、倫敦的意思。此題也可從比喻的修辭手法賞析。寫作順序可從段落中找到標(biāo)志方位的詞語，第二句有“山上”，第三句有“山尖”，第四句有“山坡”，第五句有“山腰”，據(jù)此可知其寫景順序是按從上到下的空間順序。（3）C 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話描寫的是雪后的山景，這段話的中心句是：最妙的是下點小雪呀。【答案】 （1）“妙”，按從上到下的空間順序，山上——山尖——山坡——山腰。，突出了濟南冬天的特點；結(jié)尾以“這就是冬天的濟南”收筆，和標(biāo)題“濟南的冬天”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄，更抒發(fā)了對濟南冬天的贊美之情。B.“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 ”（3）下列對文意理解有誤的一項是（ （2）揣摩品味下列語句，簡要分析其表達(dá)效果。這就是冬天的濟南?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。 ⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 ⑤古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 ④最妙的是下點小雪呀。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。 ①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。8．閱讀下文，回答問題。 故答案為：⑴ 學(xué)而不思則罔；⑵ 卻話巴山夜雨時；⑶ 正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；⑷ 遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；⑸ 河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。 【答案】 （1）學(xué)而不思則罔（2）卻話巴山夜雨時（3）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君（4）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開（5）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平 【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。、 （4）《行軍九日思長安故園》中流露詩人對飽受戰(zhàn)爭憂患人民的同