【正文】 父親說(shuō)，母親既然已經(jīng)為我。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂(lè)意留下來(lái)做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。 ⑦父親說(shuō)他愿意留在家里。 ⑥不料汽車?yán)锩婵磥?lái)并沒(méi)有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧](méi)有把父親的魚(yú)簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒(méi)法兒都坐進(jìn)車?yán)锶ァＤ赣H把所有東西都給我們收拾齊全，準(zhǔn)備上車。我們讓母親切了些夾心面包片，怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。 ③我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，準(zhǔn)備雇一輛汽車把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的。母親把兩頂帽子都修飾一番，使它們顯得更好看。 ②我們的計(jì)劃是把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重。父親決定請(qǐng)一天假，姐姐安娜和我請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也請(qǐng)假回來(lái)了。李科克11．閱讀下面的文段，完成后面小題 我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的（加拿大）斯蒂芬 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題區(qū)域考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)關(guān)于文段的理解進(jìn)行辨析。 故答案為：⑴B；⑵A ⑶ ①嚴(yán)格要求無(wú)人機(jī)的機(jī)主考駕駛執(zhí)照；②一旦發(fā)現(xiàn)無(wú)人機(jī)“黑飛”，則嚴(yán)懲機(jī)主。 （3）結(jié)合文章⑦段的說(shuō)明內(nèi)容來(lái)分析，造成無(wú)人機(jī)對(duì)機(jī)場(chǎng)安全危害的因素是“擁有無(wú)人機(jī)的人越來(lái)越多，但他們大多沒(méi)有駕駛執(zhí)照……絕大多數(shù)無(wú)人機(jī)是沒(méi)人監(jiān)管的‘黑飛’”，可以從國(guó)家層面進(jìn)行強(qiáng)制，一是要求無(wú)人機(jī)機(jī)主必須擁有駕駛執(zhí)照，二是對(duì)無(wú)照持機(jī)者進(jìn)行法律嚴(yán)懲。第①段至第③段敘述了無(wú)人機(jī)大鬧英國(guó)交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)的事件，意在說(shuō)明無(wú)人機(jī)對(duì)機(jī)場(chǎng)安全造成的重大危害，從而引出文章的說(shuō)明對(duì)象。故選B。（答出兩點(diǎn)且言之有理即可） 【解析】【分析】（1）B．表述不準(zhǔn)確。（3）聯(lián)系原文，你認(rèn)為國(guó)家怎樣才能更有效地管理無(wú)人機(jī)？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。⑥段主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了無(wú)人機(jī)與正在飛行的飛機(jī)相撞時(shí)所產(chǎn)生的威力。 ） ①段至第③段敘述了無(wú)人機(jī)大鬧英國(guó)交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)，表明英國(guó)的機(jī)場(chǎng)安保措施不到位，引出說(shuō)明對(duì)象。（2）下列對(duì)文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是（，擁有無(wú)人機(jī)持有量超過(guò)120萬(wàn)架，但真正擁有駕駛執(zhí)照的機(jī)主僅約為7000人。 ） ，給機(jī)場(chǎng)帶來(lái)莫大的損失。（選自《知識(shí)窗》2019年第3期，有改動(dòng)）（1）下列說(shuō)法與原文不相符的一項(xiàng)是（可上文滿是它的負(fù)能量，驚喜變成了驚嚇，何以？這得歸咎于無(wú)人機(jī)背后的人，是他們的“黑飛”生事?lián)v亂。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，2017年無(wú)人機(jī)持有量在120萬(wàn)架以上，但擁有民航頒發(fā)駕駛執(zhí)照的僅為7000人左右。但事實(shí)是，有不少無(wú)人機(jī)的狂熱愛(ài)好者偏偏喜歡玩刺激，搞惡作劇，挑戰(zhàn)航空。 ⑥黑雁的體重與無(wú)人機(jī)相仿，但飛行速度比不上無(wú)人機(jī)，就是這樣，它與飛行中的飛機(jī)相撞，沖擊力都是嚇人的。若不是機(jī)組人員的機(jī)智應(yīng)對(duì)，以及地面救援的配合，對(duì)飛機(jī)上155人來(lái)說(shuō)，那天就是末日。在飛行過(guò)程中，飛機(jī)哪怕是遭遇一只小烏，都是極其危險(xiǎn)的事。 ④有人質(zhì)疑，機(jī)場(chǎng)方面是否有些小題大做，兩架小小的無(wú)人機(jī)真的會(huì)對(duì)機(jī)場(chǎng)造成那么大的危害嗎？無(wú)人機(jī)與大飛機(jī)相比，還不是小巫見(jiàn)大巫！因此，他們必須全力追捕無(wú)人機(jī)背后的“人”，否則“游戲”會(huì)越演越烈。 ③英國(guó)民眾無(wú)不詼諧地說(shuō)，誰(shuí)也想不到，2018年的圣誕大禮竟然是無(wú)人機(jī)大鬧機(jī)場(chǎng)的“游戲”。來(lái)了走，走了又來(lái)，直至當(dāng)?shù)貢r(shí)間21日早上6點(diǎn)多，警方百分之百確認(rèn)安全后，機(jī)場(chǎng)官方才對(duì)外宣布航班恢復(fù)，可以正常起飛。還好，似乎是玩夠了，無(wú)人機(jī)飛走了。瞬時(shí)，八百多班航班癱瘓，12萬(wàn)名乘客滯留。 “嚇人”的無(wú)人機(jī)胡征和需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析表情達(dá)意上的效果； ⑶解答此題，可以從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境意義的把握來(lái)理解句子的含義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)整體內(nèi)容的理解能力及對(duì)文段的分析概括能力。②“我”和妹妹會(huì)帶著母親的期望，珍愛(ài)生活，勇敢地活下去，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和感激； ⑷結(jié)構(gòu)上：題目是全文的敘事和感情線索。 故答案為：⑴①絕望；②鼓起了生活的勇氣?！拔覀z在一塊兒，要好好兒活”這是在母親去世后，“我”重新鼓起了生活的勇氣，決心不辜負(fù)母親的遺愿，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，表現(xiàn)了對(duì)母親的懷念。 “她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”運(yùn)用神態(tài)描寫，“憔悴”表現(xiàn)了母親病情的嚴(yán)重，“央求般的神色”表現(xiàn)了母親希望兒子振作起來(lái)的迫切心情，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)。 （2） “看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)訣別”一句中的“竟”用來(lái)表示出乎意料、意料之外的事。 【解析】【分析】 （1）通讀文章，通過(guò)開(kāi)頭的“我的脾氣變得暴怒無(wú)?！保拔一钪惺裁磩拧?，“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”等句子可以看出雙腿癱瘓后，“我”內(nèi)心的絕望。（4）結(jié)構(gòu)上：題目是全文的敘事和感情線索。（3）①母親懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜牛命，表達(dá)了母親對(duì)兒子純粹的愛(ài)與期望。 ①母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②我倆在一塊兒，要好好兒活……（4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)《秋天的懷念》這個(gè)題目有什么作用？ 【答案】 （1）①絕望；②鼓起了生活的勇氣。（賞析劃線詞語(yǔ)）②她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 （2）賞析詞句。妹妹也懂。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。 ④她出去了。她又悄悄地出去了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。”我說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說(shuō)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 秋天的懷念史鐵生在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。 ⑸本題考查學(xué)生的仿寫能力。 ⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析，解答此題要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解。 ⑵成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。 ⑸如：蝴蝶在花叢中手舞足蹈地描繪著夏天。 ⑶ 心理描寫，學(xué)生的快樂(lè)和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步，得到老師的欣賞 ⑷ “禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼。 故答案為：⑴ qi232。語(yǔ)言要生動(dòng)，富有文采，且充滿情趣。即表達(dá)出可以運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫等，突出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧即可。第④自然段“我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：‘小腦瓜想什么呢？’”第⑥自然段“她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭”，這幾句話是老師對(duì)我溫柔的關(guān)心，結(jié)合這幾句話理解“禮遇”。 （4）禮遇：本義是以禮相待?！苯Y(jié)合以上語(yǔ)句理解。根據(jù)上下語(yǔ)境理解“快樂(lè)和幸?！?，第⑤段“非常好，很有想象力。 （3） “那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)。不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 （2）解答此題理解詞語(yǔ)的本意，結(jié)合這句話在文章的位置及句意，理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意。怯：不要誤讀作qu232。（5）用上要求的詞語(yǔ)，采用擬人的方法句子充滿情趣，有文采 【解析】【分析】（1）本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。（3）心理描寫，學(xué)生的快樂(lè)和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步，得到老師的欣賞（4）“禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼。 【答案】 （1）qi232。”“禮遇”指什么？概括寫出你被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。 她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……（3）“那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。 ①膽怯（________） ⑩我的熱淚洶涌而出。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！斑@次考試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。”一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來(lái)——就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步?。　暗谝幻?，喬小葉！”白老師大聲念道。等到做課堂練習(xí)時(shí)，她便看著我做題。可是由于近視看不清板書(shū)，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè)、幸福、暈眩和陶醉?？蔀槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天腳步’呢？”“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。 ⑤過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過(guò)如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱的聲音。 ④沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。她說(shuō)她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。 ①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌螅驗(yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。8．課外現(xiàn)代文閱讀。 ⑸本題考查綜合性理解與表達(dá)。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。 ⑷ “另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 ⑶ ①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹(shù)、柳樹(shù)茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。 ⑵ 自然環(huán)境描寫。 故答案為：⑴ 表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。就是說(shuō)我們要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，再追求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，讓我們的祖國(guó)變得越來(lái)越美、越來(lái)越強(qiáng)大。他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人、為后人造福。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。人改變了環(huán)境，環(huán)境又反過(guò)來(lái)改變了人。故“他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”表面看是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)質(zhì)上指老人的價(jià)值，即老人開(kāi)辟綠洲的精神和造福子孫后代的奉獻(xiàn)情懷?！北磉_(dá)出作者對(duì)老人的擔(dān)憂與敬佩之情。“老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院?！皸顦?shù)、柳樹(shù)，如臂如股”運(yùn)用比喻修辭手法，將楊樹(shù)、柳樹(shù)比作臂、股，生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)的粗壯挺拔，突出了老人種樹(shù)取得的偉大成就。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （2）第②段畫橫線的句子“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地”是環(huán)境描寫，寫出這條山溝所處的干旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老人在這樣的環(huán)境下植樹(shù)造林的艱辛。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“青山不老”表面指大山因?yàn)橛猩n翠樹(shù)木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。（4）“另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。（3）①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹(shù)、柳樹(shù)茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。（2）自然環(huán)境描寫。 【答案】 （1）表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。其實(shí)，綠水青山就是金山銀山。”請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“另一樣?xùn)|西”具體指什么。（請(qǐng)從描寫手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 ①楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰。（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文題“青山不老”的理解。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。 ⑥看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e?！笔堑?，保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰。 ④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。65歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。一排三間房，就剩下老者一人?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。 青山不老梁衡文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深