【正文】 中國動(dòng)物學(xué)會(huì)高中學(xué)生17全國中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)高中學(xué)生18世界華人學(xué)生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)合會(huì)高中學(xué)生19全國中學(xué)生科普科幻作文大賽中國科普作家協(xié)會(huì)高中學(xué)生20葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)高中學(xué)生21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會(huì)高一、高二學(xué)生22“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽北京外國語大學(xué)高中學(xué)生23中國日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽中國日?qǐng)?bào)社高中學(xué)生24“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中國國際文化交流中心 具體有哪些競賽入選？請(qǐng)看下圖：2019年度面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)名單序號(hào)競賽名稱主辦單位競賽面向群體各類競賽堅(jiān)持“零收費(fèi)”和公平自愿原則，突出素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。12．非文學(xué)類文本閱讀 關(guān)于公布2019年度面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)的通知 ⑷本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。答題時(shí)應(yīng)注意，重音反映了人物的內(nèi)心感受和需求，在朗誦中必須聯(lián)系上下文，根據(jù)作品的內(nèi)容、主題思想、情節(jié)發(fā)展、人物的行動(dòng)變化來進(jìn)行判斷。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 ⑷①時(shí)間不因人的地位高低而給你增減；②時(shí)間不因你的心情好壞而前進(jìn)后退；③時(shí)間是公平而又獨(dú)立的；④時(shí)間在每個(gè)人心里（重在心態(tài)）；⑤時(shí)間掌握在每一個(gè)人的手里；⑥要在有限的時(shí)間里活得精彩，活得有意義?？匆姷脑颍骸鞍察o”的生活態(tài)度，不再與時(shí)間格斗。如答案可從時(shí)間不因人的地位高低和心情好壞而增減、后退的角度，從每一個(gè)人都要把握好時(shí)間并在有限的時(shí)間里活出精彩等角度作答。一整面籬笆的燦爛紅花迎風(fēng)搖曳是鄉(xiāng)村的一枚胸章”運(yùn)用了暗喻的手法，告訴人們生命無論長短，都要活得精彩的道理。 （3）5—9段用舉例的方法，舉了陽臺(tái)上一系列植物的生長，將抽象的東西具體化，表達(dá)了此時(shí)作者安靜的生活態(tài)度，不再與時(shí)間格斗。③這些量詞讀得輕些，是因?yàn)檫@些量詞“兩公分”“一厘米”“一公分”的數(shù)量都很小。②“胖”要讀出動(dòng)感的原因是形容詞作動(dòng)詞用，形容詞變成了有強(qiáng)烈動(dòng)感的詞語。 （2）答此題一定要讀懂上下文的內(nèi)容。所以，所有忙碌得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、自覺很重要、嘴里一直喊‘時(shí)間’的人，其實(shí)并不知道時(shí)間真正在對(duì)他進(jìn)行什么機(jī)密任務(wù)”分析整理，即可得出答案。讀文章第3段的“當(dāng)你在跟一個(gè)東西格斗的時(shí)候，你絕對(duì)沒在看那個(gè)東西。（4）①時(shí)間不因人的地位高低而給你增減；②時(shí)間不因你的心情好壞而前進(jìn)后退；③時(shí)間是公平而又獨(dú)立的；④時(shí)間在每個(gè)人心里（重在心態(tài)）；⑤時(shí)間掌握在每一個(gè)人的手里；⑥要在有限的時(shí)間里活得精彩，活得有意義?？匆姷脑颍骸鞍察o”的生活態(tài)度，不再與時(shí)間格斗。（3）“時(shí)間是什么”，千百年來讓無數(shù)科學(xué)家和哲學(xué)家頭痛不己，這篇散文卻從文學(xué)的角度回答了抽象的問題。三個(gè)“泄露”要一句比一句響，這樣能夠表現(xiàn)出①________，“胖”要讀出動(dòng)感和一些可愛，因?yàn)棰赺_______。 朗讀時(shí)要關(guān)注句子里的一系列動(dòng)詞和量詞。2017年8月，65歲的龍應(yīng)臺(tái)移居臺(tái)南，照顧93歲的失智母親，并把這個(gè)過程寫成了一本書：《天長地久―給美君的信》。而你一旦知道了它有時(shí)辰，就會(huì)對(duì)每天開出的那一朵鄭重端詳，因?yàn)槟阒?，一到傍晚，它就離開，一刻不留?！狈N下了這一株之后，才知道，原來每一朵花都有獨(dú)立人格，是朝開夕墜的，也就是說，今天上場(chǎng)的，絕不是昨天那一朵。在鄉(xiāng)下，人們以扶?；ㄗ龌h笆。當(dāng)你在跟時(shí)間格斗的時(shí)候，你絕對(duì)沒在看時(shí)間。 ②若是有個(gè)頭上長著吸盤的外星人躲在公文柜里偷窺，他會(huì)覺得，這個(gè)被一堆人喚作“部長”的人類，很不對(duì)勁，她在跟一個(gè)東西不間斷地格斗。我在政府工作的時(shí)候，清晨一張開眼睛，我的身體即刻緊繃，是一個(gè)已按“啟動(dòng)”鍵的機(jī)器；我的頭腦飛速運(yùn)作，是一個(gè)已按“開機(jī)”鍵的計(jì)算機(jī)。 時(shí)間是什么答題時(shí)要緊扣材料圍繞“英雄”話題來談即可。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析以及其作用的分析。 ⑵考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵語句的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 ⑶ 舉例論證，生動(dòng)具體地證明了社會(huì)中處處有英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。 精忠報(bào)國”主題活動(dòng)；③上月底全票通過《英雄烈士保護(hù)法》。 故答案為：⑴ ①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。 （3）文章第④段“默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師”運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)。 （2）本題要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來理解分析。精忠報(bào)國’大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)”“全國中小學(xué)也正在同步開展‘崇尚英雄（4）擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經(jīng)年累月的執(zhí)著和堅(jiān)守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可能成為“自己的英雄”；默默奉獻(xiàn)，為了國家、人民甚至犧牲自己的生命。（2）這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。 精忠報(bào)國”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；②全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄機(jī)長劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長”。 （4）聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡要概括。”無論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。 ④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。“崇尚英雄”為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神?！?月21日開始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。 讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，考生在回答時(shí)要結(jié)合文段的內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)的主題等進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和辨析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。從每段文字所描寫的對(duì)象可以看出來。 （3）《春》一課一共描寫了春天的五幅畫面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。C項(xiàng)，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，從遠(yuǎn)處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀。 （2）A項(xiàng)，“人家屋頂上的薄煙”不一定是炊煙，課文也沒有寫居民們?cè)谧鐾盹垺? 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的柔和。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。D.C.B.） A.第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。第①段畫線的B句運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。第①段畫線的A句運(yùn)用了擬人的手法，寫了花的爭奇斗艷，竟相開放。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?？蓜e惱。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 ②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。9．閱讀下面的文段，回答問題。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。 ⑶本題考查文章段落的作用，注意中間段落往往是承上啟下的作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，用例句的句式概述內(nèi)容。 ⑷ 題目“愛的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛，這種母愛是沒有距離可以阻斷的。 ⑶ 承上啟下的作用，“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來子夾住了。 故答案為：⑴ 打野豬|追野豬 ⑵ ①采用比喻的修辭手法，把野豬發(fā)出的聲音比作火車 時(shí)發(fā)出的響聲,寫出了野豬發(fā)出的聲音之大，側(cè)面寫出了野豬糟蹋玉米很房害，表達(dá)了我們對(duì)野豬的憎惡之情。從結(jié)構(gòu)上看，“愛的距離”與第一段相照應(yīng)，引出正文的事件。 （4）“愛的距離”從字面上看，寫從玉米地到小樹林的距離。 （3）語段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。寫出了野豬咬斷自己腿的果斷，表現(xiàn)了野豬急著要求找小豬。表達(dá)了我們對(duì)野豬的憎惡。（2）①“哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響”采用比喻的修辭手法。（4）題目“愛的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛，這種母愛是沒有距離可以阻斷的。（3）承上啟下的作用，“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來子夾住了。 【答案】 （1）打野豬；追野豬（2）①采用比喻的修辭手法，把野豬發(fā)出的聲音比作火車 時(shí)發(fā)出的響聲,寫出了野豬發(fā)出的聲音之大。（請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析）②野豬露出森白的獠牙，只聽“咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了。 （2）賞析下列兩個(gè)句子。 多年過去了，野豬一家團(tuán)聚的情景始終縈繞在我眼前，我相信，那片玉米地至小樹林就是——愛的距離。 快得連老耿都沒有反應(yīng)過來。 老耿再次舉起獵槍，這次肯定是萬無一失了。愛的距離劉超一個(gè)好的題目的作用有：作為文章的線索；具有雙關(guān)的含義：象征人物的形象或精神；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)；用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者?？忌鷮?duì)詞語的含義的理解一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放在原文，把句子放在語段中，并結(jié)合文章的內(nèi)容和主題加以分析，擬答時(shí)要體現(xiàn)出自己對(duì)詞語語境及全國的理解。分析時(shí)一定要結(jié)合全文，整體感知，萬不可只看局部。本題難度不大，買獎(jiǎng)券是文章的中心事件，全文以此事為中心組織內(nèi)容。“賣獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份。 ⑷ 不好。（B）處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達(dá)“我”對(duì)老人的尊重、理解。 故答案為：⑴ 買獎(jiǎng)券。 （4）“不落別處”形象、深刻，暗示老人的善良、愛心已影響了“我”，主題得以突出。 （3）我們首先要找到兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無窮”的語段，然后結(jié)合上下文。第二個(gè)，“沉默著耐心”則表明老人很慢，但卻是“對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)”，我尊重他、理解他，因此耐心等待，表達(dá)了“我”對(duì)老人的尊重和理解。買獎(jiǎng)券是文章的中心事件，全文以此事為中心組織材料。“賣獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份。（4）不好。（B）處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達(dá)“我”對(duì)老人的尊重、理解。 【答案】 （1）買獎(jiǎng)券。 （3）文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無窮”，分別說說它們不同的含義。（1）本文的線索是什么？ （2）本文語言意蘊(yùn)豐富，讓人回味無窮。 ?我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，從未中過獎(jiǎng)，但每次接過小紅套時(shí)，我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無窮”。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。 ?和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒有拿獎(jiǎng)券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒有扣。每次，我總是沉默著耐心（B）等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。 ?后來我才知道，不管是誰買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。 ?他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無窮”。 ?“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說出充滿鄉(xiāng)音的話。”我說。 ⑧記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅紅塑料套。 ⑦我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但獎(jiǎng)券使我感到心安（A）。 ⑥對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。當(dāng)他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過來，又搖過去。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。 不落別處需要注意的是場(chǎng)合、身份、敬語的使用等。 ⑶本題考查學(xué)生情景對(duì)話的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，