【正文】 面對(duì)失意，需要我們冷靜的思考，用勇氣與微笑化解悲傷，及時(shí)轉(zhuǎn)彎，迎接生命的曙光，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。我還有事要做，轉(zhuǎn)過人生彎道，他開始用筆書寫人生的風(fēng)景。寂寞的地壇，孤獨(dú)的背影，輪椅上的史鐵生面對(duì)凄慘的人生遭遇，一度對(duì)生活失去了信心，在絕望中掙扎，每天在地壇獨(dú)自沉思。蘇東坡被貶黃州，也曾一度痛苦不堪，月中庭院，幽人獨(dú)往。臥薪嘗膽，十年生息，率三千越甲吞并吳國(guó)，何其壯哉！當(dāng)面對(duì)人生絕境時(shí)，勾踐用他轉(zhuǎn)彎的勇氣與堅(jiān)韌為歷史留下了精彩的一筆。遙望歷史的天空，傳來聲聲絕響，無不啟迪著我們：人生要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，只有學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，才能收獲精彩。李維因意外墜馬而對(duì)生活感到絕望，想早日解脫，當(dāng)輪椅將到無路的關(guān)頭，拐過每一道彎后，前方的柳暗花明讓他瞬間醒悟，重燃對(duì)生命的熱情，讓后人永遠(yuǎn)記住了他?！敬鸢浮咳松獙W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎有位哲人曾經(jīng)說過：“世界上沒有絕境，有的只是絕望的心。人生有時(shí)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有時(shí)是轉(zhuǎn)好一個(gè)彎，會(huì)引你走向另一個(gè)成功的巔峰。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。靈活表達(dá)，語言優(yōu)美。如以“歲月”為例分析，可以結(jié)合歲月的變遷，表達(dá)人生的感悟等，如自己的成熟、對(duì)感情的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的理解等。然后從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實(shí)感的材料選擇出來，完成寫作。從題且可以看出，是寫一次自己的經(jīng)歷，某種情感的支撐下，使我走出困境強(qiáng)調(diào)某人或者某物對(duì)于改變我的重 要性在寫作文時(shí)，一定用相關(guān)文字，來體現(xiàn)這種情感，這是寫作本文的關(guān)鍵。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。以半命題作文的形式考查。在時(shí)光悄無聲息的蠕動(dòng)中，太多的承諾從指縫隙中溜走，所有的欲望都不再強(qiáng)烈，這一刻我只想與父親緊緊依偎。懵懵懂懂的我這一刻才明白原來父親也會(huì)變老，父親也會(huì)疲倦，也會(huì)需要一份依靠，也會(huì)……我也許沒有其它孩子聽話，也許并不優(yōu)秀，也并不夠聰明……但我只知道我是父親的掌上明珠，被他細(xì)細(xì)呵護(hù)。我吃過飯，正準(zhǔn)備找父親，卻已看不見了身影，走向客廳，卻看見那個(gè)人已經(jīng)沉沉的入睡了，是那么地平靜，站在窗邊，順著晰弱的陽光望去，父親短短的發(fā)絲中長(zhǎng)滿了銀絲，即是平頭也是如此明顯，滿是那無情歲月深深刻下的痕跡。父親去上班，只剩下我在那沒有回音的房間里呆著，像是失了魂一般，“?！?，父親又打來了電話，“你吃飯沒有，要不要我叫人幫你做飯，要不要……”，原來一向冰冷的父親也可以如此親切，我感到不適應(yīng)，只是淡淡回了“哦”，便隨手掛掉了電話。父親與母親鬧矛盾已足足三個(gè)月，只剩下家中的尷尬，和咸咸的淚水味。所以,就讓我拿青春和夢(mèng)想作為鋪墊,踏著星光，自己走完那段負(fù)重前行的路,然后,享受自己的歲月靜好。【來源】福建省永安市第一中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考語文試題【答案】只是因?yàn)闅q月有人說，所謂歲月靜好，只是因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行。要求：①在橫線上填寫詞句，將題目補(bǔ)充完整。注意三個(gè)原則：真實(shí)、小切口、新穎。注意說話的場(chǎng)合，注意說話的語氣，還有聽者的心理……這些方面可多挖掘。選材立意可從三個(gè)方面入手：首先是好的內(nèi)容：可以是困境中的一句開導(dǎo)的話，可以是尷尬中一句化解的話，可以是信心不足時(shí)一句鼓勵(lì)的話……總之對(duì)當(dāng)事人有益。第二、三層次有波瀾，易寫出精彩、深度，可取。三是“良言”常是“忠言”，當(dāng)時(shí)逆耳又苦口，拒絕接受，過后一事觸動(dòng)，頓悟，追悔不已，反復(fù)咀嚼，心底暖意日濃，受用不盡，感激不已?？赡苡腥齻€(gè)層次：一是特定情境下良言一句如春風(fēng)暖心，常常沐浴，時(shí)時(shí)受益，成長(zhǎng)路上一路花開。良言一定要具體，良言不僅是一個(gè)詞，它應(yīng)該是在什么樣的背景下，以什么樣的方式，是什么樣的內(nèi)容。材料有四句話，第一句“‘良言‘好話，有益的話”，這是解釋了關(guān)鍵詞——什么是“良言”，第二句“師生間交心的話，家人間親切的話，朋友間規(guī)勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話”，這是列舉了哪些是良言，第三句“好話還得好好說；長(zhǎng)話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴(yán)肅的話可以輕松地說”，這是指出說良言的方式，第四句“說好話，好好說話，都會(huì)讓人如沐春風(fēng)”，這是揭示了“好話好說”帶來的影響。試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。良言如春，愿時(shí)光靜止。 “呵呵，你們知識(shí)分子，還要用我農(nóng)民大老粗的話吆！”母親說。如今母親年屆花甲，得空搬張小凳子偎依在母親身旁，跟母親說起她曾經(jīng)經(jīng)常教育我們的“至理名言”，母親瞇縫著笑眼，問：還記得？我連聲回答：記得記得，我已經(jīng)把它們壓箱底了，要一輩子藏著哦。事后，母親說，“咱不惹事，但也不怕事！”母親的話總是擲地有聲，響在我和哥哥的心里。后來我才知道，原來哥哥在放晚學(xué)的時(shí)候和一個(gè)要好的同學(xué)在校門口互相打著玩，原是孩童嬉戲的正常事。打架鬧事的地方不要去，要聽老師的話，否則在外面被打了回來還要挨打。早年的時(shí)候，母親為了能讓我和哥哥穿上新鞋過年總親自做鞋，年三十的晚上母親總睡得最晚……閑來母親也跟我們兄妹嘮嗑，講他們的“發(fā)家史”，臨了母親總會(huì)說一句：自己有本事才是真本事??！我和你爸爸靠著自己的雙手，從一窮二白到現(xiàn)在衣食無憂，沒跟人借過一分錢，不用看別人的臉色，你們兄妹也要多努力，多讀書，讀書好了，最終還是自己好啊！第三句話“不惹事，不怕事”。我10歲我們家就住上樓房了，每年的夏天，我和哥哥都會(huì)有一個(gè)新水壺，一雙新的涼鞋，我還會(huì)有一條新裙子。母親的話常常很普通，但越是普通的話越耐人尋味。我要去工作的那天晚上，母親說她做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己當(dāng)老師了，教學(xué)生讀書呢。”母親說這話時(shí)，嘴角眉梢?guī)е?，眼睛里滿是憧憬，好像我們已經(jīng)有出息似的。另一方面，母親總是細(xì)心消除我們的顧慮：“不要擔(dān)心沒有錢上學(xué)，我和你們的爸爸砸鍋賣鐵也要給你們上。因此母親對(duì)文化一直非?？粗?，她不希望我和哥哥因?yàn)槿魏卧蚪K止學(xué)業(yè)。母親只上過小學(xué)一年級(jí)，還當(dāng)了班長(zhǎng)。母親常常會(huì)做同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見自己重回課堂，書聲瑯瑯。歲月沉淀，母親的話凝聚成三句箴言。很多話，當(dāng)時(shí)也沒什么多大感覺，只是為免母親擔(dān)憂照做就是，現(xiàn)在想來，句句都是良言警句，凝聚著母親幽長(zhǎng)苦心。【答案】良言如春我的母親上了小學(xué)一年級(jí)，這對(duì)熱愛學(xué)習(xí)的她來說是一輩子的遺憾。比如師生間交心的話，家人間親切的話，朋友間規(guī)勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話……好話還得好好說；長(zhǎng)話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴(yán)肅的話可以輕松地說……說好話，好好說話，都會(huì)讓人如沐春風(fēng)。閱讀下面材料，然后作文?！军c(diǎn)睛】命題作文從形式上看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示語或?qū)дZ，這種形式甫題難度大些；二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo)，這種難度要小一些。【結(jié)構(gòu)】文章采取倒敘開頭，再回憶參加演講比賽的過程，以成功的完成演講比賽做結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。這一次，我是主角。我明白當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境，無法突圍時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的人也是最重要的人，要站出來指引路的方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行?！斑@”所指代的內(nèi)容可以是具體的，如：一件事，一個(gè)場(chǎng)景，一項(xiàng)活動(dòng)……也可以是抽象的，如：某個(gè)追求，某種生活方式，某種情感，某種品質(zhì)……“我是主角”，重在表達(dá)出“我”作為主角時(shí)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)……【素材】其實(shí)，每個(gè)人都可以成為主角。結(jié)合題目所給的文字材料，這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生去思考成長(zhǎng)，反思自我，發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中有利于自我成長(zhǎng)的積極因素，關(guān)注人生，關(guān)注自我成長(zhǎng)與他人社會(huì)的關(guān)系，從中引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考?！緦忣}】命題方式：命題作文審題過程：“這一次，我是主角”，是命題作文，題目要求寫一篇記敘文。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。我終于能用抑揚(yáng)頓挫、圓滑婉轉(zhuǎn)的聲音撥動(dòng)人們的心弦，盡情展示著我的少年風(fēng)采——自信、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。這一刻，當(dāng)我終于站在臺(tái)上，臺(tái)下是黑壓壓的老師和同學(xué)們。成功后，我并沒有止步不前，而是繼續(xù)練習(xí)，即便聲音有些沙啞，此外我還上網(wǎng)查詢，向老師請(qǐng)教演講的技巧。休息片刻，我再一次站起，但還是以失敗告終。自己寫出的道理，難道連自己都不懂嗎？于是我拿起來不停的修改，想讓自己的稿子趨近完美。后來的兩天，我都沒去碰那不討人喜歡的演講稿，到了第三天，我才拿起了它，讀道：“這是挑戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了逼退你，而是為了激起你的斗志，拿起武器，勇往直前。想到一開始在班上的模擬演講，老師略帶失望的眼神，同學(xué)們不經(jīng)意流露出的嘲笑，我簡(jiǎn)直快要瘋了。說起來也奇怪，我為什么會(huì)接下這么一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。想起這一周以來的努力，幾分甜蜜悄悄爬上心頭。【答案】例文：這一次，我是主角這一次，我是主角。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一次難忘的軍訓(xùn)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的主角。閱讀下面的文字，按要求作文。此法稱為“化意為象法”。點(diǎn)睛：“化意為象法”是命題作文常見的立意方式，有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。要想成功“突圍”，需要膽識(shí)、智慧、行動(dòng)、持之以恒、合作等成功“突圍”后，應(yīng)達(dá)到心靈、自然、社會(huì)的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪，至少我們追求過，也享受了過程?！皣恰痹谶@里不是實(shí)指，而是一個(gè)比喻，它所指代的內(nèi)容非常廣泛。我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”，重回“象牙塔”，再開學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花。是的，我認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)有一份清高。是的，我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”，無形的圍墻將它與世俗隔離，使它不被名利之風(fēng)吹及如此，便會(huì)少些無聊的爭(zhēng)斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。然而，時(shí)至今日，知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星，中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉，戲說歷史，娛樂大眾。到了近現(xiàn)代，隨著國(guó)門大開，知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣，歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論、“人性論”爭(zhēng)鳴等，終于一次次地打通了那堵圍墻，突圍成功毫無疑問，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐?，沖破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國(guó)學(xué)術(shù)開拓了新天地?！敬鸢浮客粐@年頭，在很多人眼里，專家成了“磚家”，即專門忽悠人的家伙；而教授則成了“叫獸”如今，知識(shí)分子頻頻“中槍”，這是為什么呢？我想，知識(shí)分子露臉太多，走明星路線，是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”；知識(shí)分子內(nèi)心浮躁，離學(xué)術(shù)之城越來越遠(yuǎn)，是其“內(nèi)在原因”因此，我認(rèn)為，知識(shí)分子需要再度“突圍”，重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去。你對(duì)“突圍”有什么看法？請(qǐng)以“突圍”為題，寫一篇文章。有圍城，就會(huì)有突圍。錢鐘書認(rèn)為，人生如圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“一路有你”，“你”是誰，或是什么。（3）表達(dá)對(duì)理想的執(zhí)著追求：通過寫為理想而奮斗的小故事，表達(dá)人生路上有理想為伴，努力奮斗的決心和信心。立意角度參考：（1）歌頌親情，如歌頌父愛、母愛的偉大：通過敘寫成長(zhǎng)之路上父母一路陪伴、影響自己的小故事，歌頌父愛和母愛的偉大。另外，標(biāo)題為“一路有你”，建議考生寫作中以第二人稱的角度來敘述，這樣有利于扣題和抒發(fā)情感突出文章主題?！澳恪笨梢跃唧w的人或物，如父母、老師同學(xué)、某一本書……也可以是抽象的事物，如知識(shí)、理想、憧憬、詩歌、音樂等等?！耙宦酚心恪保馕吨@個(gè)“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程。寫作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，把握標(biāo)題，確定立意。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開你。雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠?！緛碓础?0142015學(xué)年黑龍江省雞西市龍東南七校高一上期末考語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的道路上，一路有你。有人說，人生就是行走在天地間。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞