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正文內(nèi)容

【精品】部編七年級語文下冊配套練習(xí)冊非連續(xù)性文本閱讀答案含答案(參考版)

2025-04-01 22:33本頁面
  

【正文】 《方案》指出,要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置,明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。(選自張玨(加快高等教育現(xiàn)代化的若干思考》材料四: 高等教育是國民教育體系中的最高階段,是整個教育事業(yè)的龍頭,是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。 在教育部公布的全國高等學(xué)校名單基礎(chǔ)上,“杏壇傳聲”平臺應(yīng)用統(tǒng)計軟件,為我們呈現(xiàn)了2017年我國各個地區(qū)的招生錄取比例,以及各類高校在中國地圖上的分布情況,也即我們說的高校分布地圖。近年來,國家實施了全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件等一系列重大工程項目,出臺了全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)的一系列重大政策措施,深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展,有效促進(jìn)了教育公平。 推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,提高農(nóng)村義務(wù)教育水平,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)新時代我國社會主要矛盾變化作出的一項重大戰(zhàn)略決策部署。經(jīng)過40年改革和發(fā)展,我國教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問題,目前進(jìn)入全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段。根據(jù)2018年全國教育事業(yè)統(tǒng)計,全國共有各級各類學(xué)校5189萬所,比上年增加了5128所;各級各類學(xué)歷教育在校生276億人,比上年增加了53597萬人。 教育部于2019年2月舉行發(fā)布會,介紹2018年我國各級各類教育事業(yè)發(fā)展基本情況。10.閱讀下面的材料,完成下列各題。(5) 抓住題中的答點“象征的手法”,首先理解“象征”是以物來表達(dá)人的精神品質(zhì),然后閱讀兩文,分析作者的寫“棉花”與人物精神品質(zhì)的關(guān)系。本題主要對所寫物人格化描寫和表達(dá)作者情感的方面來理解。(3)賞析句子,要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點)、表達(dá)的情感(作品中人物或作者)幾個方面來分析,點評生動的字詞,指出其精彩巧妙之處?!窘馕觥俊痉治觥浚?)理解文中重要句子的含意。(4)乙文開頭說“你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花!棉花!”結(jié)尾句又說“只能用耳語般的嗓音低低說出來一一棉花!棉花!”照應(yīng)開頭,起到了首尾呼應(yīng)的作用。(3)示例1:這句話采用比喻的修辭手法,把“棉花吐蕊”比作“云掉進(jìn)棉花地”,生動形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場景和棉花的潔白、柔軟,表達(dá)了作者對棉花的喜愛之情。②用感嘆號表達(dá)了作者對棉花強(qiáng)烈的贊美之情。請說說兩文中的“棉花”分別象征了什么。請具體說明。(3)賞析語句:甲文第③段畫線句運用了兩種修辭手法,請任選一種做點賞析。 ⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草,高聲贊美這個世界的飛揚、偉岸和多姿多彩,可有誰會注意到它的底座——棉花?正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖,但沒有人會常常想起它,偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花,也沒法大聲贊美放歌抒情,只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花!棉花!她們圓潤、臃腫,鉛華褪盡,是另一種棉花。 ④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊,專心致志地忙活著,銀針閃爍,長線飄飄,她們看上去強(qiáng)壯、結(jié)實、胯骨寬大,頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪,這是無盡的生育和勞累所致。 ③你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花!棉花! ②是棉花。 【乙】 棉花!棉花! ——摘自《思維與智慧》2016 年第3期特別是在寒冷的冬日,只要有了棉,就有了溫暖,就有了熱度。 ⑥棉花,世上最溫暖的花,也是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵。等我有了女兒后,每到冬天女兒都會穿著母親做的小碎花棉褲棉襖,不罩外衣,中式的棉襖有些溜肩,使女孩子看上去清秀而嬌好,一張小臉反而生動起來。 ⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻,擋住了寒冷,留下了溫暖。柔韌的棉裹起秋陽的味道,母親的手掖了又掖,拍了又拍,看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣,她的心里好像就有了著落。有時候我也會幫忙翻曬,讓每一點棉絮都盡情吸收陽光的味道和溫暖,棉花的清香也會混合著一股濕漉漉的水汽時不時地撩著鼻翼。 ④剛摘的棉花是潮濕的,還要在燦爛的晴天暴曬兩日。母親的神情專注,動作嫻熟,腰間的布兜也越來越鼓,看上去宛若幸福的孕婦,通體洋溢著母性的光輝。等大多數(shù)花朵全白了,母親帶著我一起去摘棉花。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃,初如豌豆,逐日漸長,直至變成一個碩大的桃子形狀,那花兒才黯然謝去。 ②在盛夏的熱風(fēng)中,棉花很快就長成了茂密的灌木林,等到棉花開花時,棉田里則是另一番景象。記憶中,母親好像天天泡在棉田里,雙手染滿了棉葉的顏色,衣褲鞋子沾滿泥水,全身上下都帶著棉田里特有的氣息。 ①兒時的家鄉(xiāng),到處種的都是棉花,在陽光燦爛的日子里,它們開出一地的明朗,溫馨著大地和農(nóng)人的心。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。②認(rèn)真分析會影響到選科的各種因素:興趣愛好;成績優(yōu)勢;理想高校與專業(yè);未來職業(yè)發(fā)展;專業(yè)覆蓋率;專業(yè)匹配度等。學(xué)生再聯(lián)系自身實際認(rèn)真分析從興趣愛好,成績優(yōu)勢,理想高校與專業(yè)等方面分析會影響到選科的各種因素。 (3)從本題題干“面臨選科,請結(jié)合材料和聯(lián)系實際,談?wù)剬W(xué)生需要做好哪些準(zhǔn)備”可知本題的答題區(qū)域在材料二、材料三和材料四,材料二2段分析的是廣東新高考方案,廣東省招生委員會、廣東省教育廳對學(xué)生選科以及對“相同專業(yè)(類)在不同高??赡軙胁煌倪x考科目要求”的解釋說明,可得出:學(xué)生應(yīng)提前了解新高考的考試招生制度,材料三是對藝術(shù)類3949個專業(yè)對首選學(xué)科的要求以及部分高校的部分專業(yè)對首選學(xué)科的要求的統(tǒng)計,從而得出:學(xué)生應(yīng)該提前了解新高考的各專業(yè)(類)選考科目要求;從材料四第1段的舉例可得出:學(xué)生應(yīng)該清楚選科走班的實施方案,從材料四的第2段“教學(xué)評價也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。本選項需根據(jù)材料三進(jìn)行整體推斷,歷史好的小李可以首先選“僅歷史”或“物理或歷史均可”的專業(yè)、院校,由于物理和歷史都計原始分,所以,并不一定競爭不過小張。故選A。C項,“比如學(xué)醫(yī)必須再選化學(xué)、生物”錯,材料二最后一句話:“比如有些醫(yī)學(xué)類專業(yè)要求再選化學(xué)、生物科目”,選項忽視了“有些”,擴(kuò)大了范圍。 【解析】【分析】(1)B項,“所以考生無需考慮自己的興趣和特長,直接選擇物理即可”錯誤,強(qiáng)加因果。 【答案】 (1)A(2)D(3)①提前了解新高考的考試招生制度,包括各專業(yè)(類)選考科目要求(材料二、三);選科走班的實施方案(材料四);新高考的評價方法(材料四)?!皟H歷史”的少數(shù)院校、專業(yè)中去報考,就很可能競爭不過小張這樣物理好的藝術(shù)類考生?!安惶峥颇恳蟆钡慕?9%,所以小張和小李都可以再任選自己的優(yōu)勢科目,再選科難度不大。(2)物理好的小張、歷史好的小李都要報考,根據(jù)材料三、四相關(guān)內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是(,提再選要求的都是學(xué)該專業(yè)所必需,比如學(xué)醫(yī)必須再選化學(xué)、生物。 ) ,是提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵,有利于學(xué)生成長、國家選才、社會公平。例如,走班后,學(xué)校實施的是全新考核評價,即語數(shù)英、物理或歷史計原始分,其余四科算校內(nèi)等級分給學(xué)生對應(yīng)賦分,完全接軌新高考的評價辦法。選科走班的效果符合預(yù)期。 選科之后,復(fù)興中學(xué)(化名)確定了以“行政班為主,行政班與教學(xué)班并存”的小走班模式。 (摘自教育在線) 材料三:再選科目提了相應(yīng)選考要求的,則是由于該專業(yè)培養(yǎng)人才時不得不提這些要求。大多數(shù)專業(yè)對再選科目不提要求,就是說,首選科目已經(jīng)滿足了專業(yè)要求。 統(tǒng)計結(jié)果表明,大多數(shù)高校的專業(yè)中,首選科目為“僅物理”與“物理或歷史均可”占絕大多數(shù),首選科目為“僅歷史”的屈指可數(shù)。比如,中山大學(xué)的歷史學(xué)專業(yè)首選科目為“物理或歷史均可”,而暨南大學(xué)的歷史學(xué)專業(yè)首選科目為“僅歷史”。 廣東省招生委員會、廣東省教育廳特別指出,各專業(yè)(類)選考科目要求,由普通高校根據(jù)教育部頒布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》,結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),以及對學(xué)生學(xué)習(xí)要求自主確定。 今年4月,廣東新高考方案公布,本科高校考試科目按“3+1+2”(必考+首選+再選)模式設(shè)置。 (摘自《中國教育報》)為了保障和促進(jìn)教育公平,國家抓住考試招生制度這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷探索和有效推進(jìn)了高??荚囌猩贫雀母?,建立健全了教育重大政策的科學(xué)決策機(jī)制,更好地維護(hù)了高校招生的公平正義,讓更多的人共享高等教育改革發(fā)展成果。 考試招生制度改革是提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 完成此類題目,需要考生通讀文本,先篩選符合要求的內(nèi)容,再合并相同的意思進(jìn)行歸納,切記逐一尋找,不要漏點。 ⑵此題考核分析、概括文中信息的能力,答題時考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求,到原文找到答案所在位置,要仔細(xì)對讀選項和原文,找出細(xì)微的差別進(jìn)行選擇。所以考生需要針對選項和原文進(jìn)行比對,找到含義的細(xì)微差別。這就要求考生通讀文本時注意文中的關(guān)鍵詞語,尤其是一些副詞(有些、一般、可能、將要等)。) 【點評】⑴此題考查理解文本的能力。⑦企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作,興辦研究性學(xué)校。⑤培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、持之以恒的科研精神。③重視理論研究,更注重解決問題的技術(shù)實踐。 故答案為:⑴B;⑵D ⑶ ①培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育?!笨梢钥偨Y(jié)出政府應(yīng)提高科研工作者的待遇,加大科研經(jīng)費的投入。材料四“他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),早早就獲得國際學(xué)界高度認(rèn)可”“本庶佑教授22年如一日堅持專項科研的可貴精神”,可總結(jié)出,要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、持之以恒的科研精神。材料四中“他認(rèn)為,日本科研人員退休年齡延長,占據(jù)了青年科研人員的位置,所以有必要打造競爭性科研環(huán)境,加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。材料三中“本屆諾獎把褒獎給予了技術(shù)應(yīng)用的實踐者,從某一角度上可謂撫慰了世界的焦慮,也鼓舞了致力于解決問題的實踐者。材料一中“從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動機(jī)制而衍生癌癥治療新方法,到……,無一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)”,說明基礎(chǔ)科學(xué)教育的重要性,因此我國的科研工作要落到實處,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。 (3)本題要求考生從獲得2018年度諾貝爾獎項的科學(xué)家們的成功帶給我們的思考,對我國的科研工作提出建議。根據(jù)原文,“把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?!笔菞l件,“建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟(jì)與自然及知識互動的模式,大大拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇”是結(jié)果。諾德豪斯和保羅故選B。) 【解析】【分析】(1)B項,“如果他們沒有……那就不可能……”說法過于絕對。⑦企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作,興辦研究性學(xué)校。⑤培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、持之以恒的科研精神。③重視理論研究,更注重解決問題的技術(shù)實踐。 【答案】 (1)B(2)D(3)①培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。羅默拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇,建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟(jì)與自然及知識互動的模式,從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模。,仍然22年如一日堅持科研,76歲時獲得諾貝爾獎;赤崎勇50歲還沒什么成就,后來獲得諾貝爾獎。今年的獲獎名單,也讓熱愛科學(xué)的公眾對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(,本屆諾獎把褒獎給予了技術(shù)應(yīng)用的實踐者,或許是因為用技術(shù)解決人類在發(fā)展過程中面臨的新老問題更為迫切,同時也可以鼓舞致力于解決問題的實踐者。 ) ,還指出了基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的深入研究為提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動作用。師夷長技以自強(qiáng),科學(xué)落后就是真正的落后,科學(xué)強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué),用科研帶動教學(xué),不浮躁,不功利,拼的是真實的科研成果。再讓我們看看日本在科研上的投入:日本政府十分重視科學(xué)研究,%,是全世界最高的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。 日本早在2001年就提出“50年內(nèi)拿30個諾貝爾獎”的口號,這項計劃公布之后,日本人18年就拿了18個諾貝爾獎,相當(dāng)于每年一個,日本人究竟為何屢獲諾獎?首先讓我們看看日本學(xué)者的待遇:據(jù)日本厚生勞動省2006年調(diào)查,僅次于飛行員。人們在贊嘆本庶佑教授22年如一日堅持專項科研的可貴精神和取得的業(yè)績的同時,也應(yīng)該深入考察日本順應(yīng)世界醫(yī)藥研發(fā)事業(yè)發(fā)展新形勢,力保日本醫(yī)藥科研與開發(fā)繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位的思維和政策和運作舉措。本庶佑現(xiàn)年76歲,37歲時成為教授。 據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》報道,本庶佑在接受專訪時表示,他開展研究工作時,正趕上日本科研經(jīng)費增長期,從年輕時就能夠獲得研究補助資金和各種支持,所以他從來沒有過放棄研究的念頭。 (摘編自2018年10月《科技日報》)而這一場國家間解決問題的競賽,雖然歷經(jīng)磨礪,但意義非凡,造福人類。去年還在為引力波的探索而喝彩的物理學(xué)獎,今年則授予了對激光應(yīng)用的工具改良。生理或醫(yī)學(xué)從誕生之日起,就是一門目的性與實用性最強(qiáng)的學(xué)科——服務(wù)人類的生命健康。但2008年金融危機(jī)及此后十年證明,人類依然面臨著一系列老問題——氣候變暖、能源危機(jī)、糧食供應(yīng)、流行疫病……那些被寄予厚望的創(chuàng)新,如核聚變、新能源、人工智能,與成為普及實用的“答案”尚有距離。這在某種程度上也是科學(xué)與技術(shù)的分野與關(guān)聯(lián)。 材料三: 2018諾貝爾獎得主學(xué)術(shù)“背景”大揭秘具體獎項學(xué)校中文名國家學(xué)校排名諾貝爾化學(xué)獎劍橋大學(xué)英國2諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎斯坦福大學(xué)美國3諾貝爾化學(xué)獎加州理工大學(xué)美國5諾貝爾化學(xué)獎哈佛大學(xué)美國6諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎耶魯大學(xué)美國8諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎芝加哥大學(xué)美國10諾貝爾化學(xué)獎加州大學(xué)伯克利分校美國15諾貝爾物理學(xué)獎康奈爾大學(xué)美國19諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎
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