【正文】 我們四處找柴禾，樹上的枯枝，溝洞里的樹葉，崖縫間的鳥窩，田鼠洞里的豆英，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來，扒開一片雪，然后，點起了火。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說，趕緊追！ 四野盡白。 有一年，大雪，到山上去追野兔子。11．閱讀下面的文段，回答問題。必須先認真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關鍵信息； ⑹本題考查文章的積累。 【點評】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典； ⑵本題是對內容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句； ⑶本題是對內容理解的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結尋找原因即可； ⑷本題是對文章內容和感情的考查。（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。同時要善于在生活中學習?；蛭叶嗨銊e人一毛錢使母親丟臉。o；guǎ；l249。④段“有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：‘兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？’”當“我”展露一種“說”的本事時，母親既有一種欣喜，也有一種擔憂，看出希望孩子有出息的普通的母親。③段“以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。②段“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。示例一：莫言去集市上聽說書人說故事到沉迷，說明要想會講故事必須先會聽故事，語文學習也如此，要想學好語文，要學會聽，聽老師、聽書中的人和道理，只有會聽，才能吸收?！睆囊陨峡磥?，我會講故事能力形成有三個階段：聽故事、說故事、編故事。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。 （5）首先，明確莫言會講故事能力的形成過程。②后來“但我復述的故事漸漸地吸引了她”從“默許我去集上聽書”摘出“默許”。眼淚中表現(xiàn)了對母親的依戀、熱愛、擔憂、害怕。②結合“我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見?！笨芍狝處母親流淚是因為“我”多算了買白菜老人的錢，這種行為讓她失望、羞愧，擔心我變成一個不誠實的人?！薄拔夷赣H在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”寫我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂?！薄昂⒆幽惴判模M管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的”寫我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我?！睂懳叶嗨銊e人一毛錢，母親傷心痛哭。 （2）①段“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。）：一指明白直截；二指明顯暴露。②沉默寡言（guǎ）：指人不聲不響，很少說話。 【解析】【分析】（1）①炫耀（y224。（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。同時要善于在生活中學習。表現(xiàn)“我”對母親的依戀、熱愛、擔憂、害怕。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。o；guǎ；l249。請結合選文有關內容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學習語文的啟發(fā)。 （4）選文③、④段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出原文中能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關鍵詞語。（1）下列詞語的劃線字注音。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。 ⑤我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。但我復述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒?！彼龑ξ业目藓懿粷M，但我又不能對她說出我的擔憂。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。 ②我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。算完錢我就去了學校。 講故事的人莫言 ⑹本題難度不大，考生注意平時對課本知識的理解和掌握，就能回答。 ⑸本題考查考生對文章的內容的理解和感悟能力。 ⑷本題考查考生對文章內容的理解能力。 ⑶本題考查作者情感的理解。⑵本題考查考生對文章內容的理解能力。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。同時要善于在生活中學習。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、羞愧的心；以為失去母親而極度痛苦，表現(xiàn)“我”對母親的依戀與熱愛。；zhūn ⑵我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛哭；我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；我多次偷偷地跑去聽書，并繪聲繪色地講給家人聽，吸引了母親，得到母親默許。 故答案為：⑴y224。 （6）本題特別要記憶學過的課文中有關母愛的篇章名字。要結合“生活是大語文”的觀點，結合自己的認識闡述。 （4）母親態(tài)度變化過程的關鍵詞語在文中有暗示：“起初她有些不耐煩”（不耐煩）——“我復述的故事漸漸地吸引了她”（認同或默許）——“我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地……”（擔憂或憂心忡忡）。“我便坐在了院子里大哭”表現(xiàn)我以為失去母親而極度痛苦的心理，是“我”對母親的依戀之情的體現(xiàn)。概述出“我”多算賣菜老人一毛錢引起母親傷心痛哭、害怕母親尋短見而她卻來安慰我、多次偷偷地跑去聽書講書而得到母親默許等事件。u”。如“顯露”一詞中的“露”，在組成合成詞的書面語里，都讀“l(fā)249。）（根據(jù)選文，談到其中一點，言之有理即可）（6）《秋天的懷念》或《金色花》或《荷葉?母親》或《短文詩兩篇》 【解析】【分析】（1）對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。 【示例2】莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（4）批評（不耐煩）；默許；擔憂（憂心忡忡）（5）【示例1】莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。（3）因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。o；guǎ；l249。 （6）我們在本學期學過的課文中有關母愛的篇章請寫出一篇。 （________）→（________）→（________）（5）有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。（1）給下列詞語的加下劃線字注音 炫耀________沉默寡言________顯露________諄諄教導________（2）選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？ ①故事一：________②故事二：________③故事三：________（3）文中畫線的A、B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達的感情。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。 ⑤我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。但我復述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒?！彼龑ξ业目藓懿粷M，但我又不能對她說出我的擔憂。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。 ②我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。算完錢我就去了學校。 講故事的人莫言解答時，要抓住人物性格特點，結合文章內容，使心理活動符合人物的真實反映。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。③寄托人物的思想感情。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。解答此題的關鍵是整體感知文本內容，理清思路； ⑵本題考查內容的歸納。（意思對即可）。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親沉重的艱辛。（答出三點，意對即可）； ⑸示例：捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心。所以要圍繞少年的“愧疚與后悔”之情作答。據(jù)此理解作答。一個“盯”字，表現(xiàn)他父親對兒子的疼愛。據(jù)此理解作答。 （2）從內容可以看出，男人的“父愛”表現(xiàn)在生活與精神兩個方面。本題可依據(jù)文章第3段和第9段內容可概括為：打起精神稱紅薯；躲在街角吃紅薯。父親的付出，讓我嘗到生活的苦澀，肩上壓上了一份沉甸甸的責任。父親的愛，使我品嘗到這只烤紅薯的甘甜，心底涌起陣陣暖流。（4）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。 【答案】 （1）打起精神稱紅薯；不聲不響吃紅薯（2）在生活上關愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。（4）文中有兩處關于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。 （3）結合上下文，賞析下面的句子。（選自《知識窗》2011年第1期，有刪改）（1）根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。”電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他推起三輪車，慢慢往回走。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。 ⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。 ⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐?！芭尽钡囊宦?，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。 雪地烤紅薯周海亮默寫時，不要出現(xiàn)錯別字即可。要簡明，條理清晰。理解材料和作者感情之間的關系，通過這點來思考即可。（3）句式的補充也需要在通讀文本的基礎上完成，從而提煉和總結出文本需要的內容和信息。（6）誰言寸草心，報得三春暉！【點評】（1）要結合語境，聯(lián)系上下文，仔細分析便可得出結論。每次犯錯，她都會微笑的對我說，有媽媽呢。一次生病，我靠在那大山似的背上，很溫暖，于是便安心的睡著了。生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情，增強了文章的感染力。故答案為：（1）人老話多（2）陪母親買菜、聽母親嘮叨、牽著母親過馬路。（6）根據(jù)提示寫出詩句即可，注意“暉”的寫法。結合句子內容寫出即可。（4）比喻修辭手法的作用：①它本身的作用；②結合句子語境。（2）解此題要通讀全文，然后用簡潔的語言總結概括即可。（6）誰言寸草心，報得三春暉！ 【解析】【分析】（1）聯(lián)系上下文，抓住“她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。每次犯錯，她都會微笑的對我說，有媽媽呢。一次生病，我靠在那大山似的背上，很溫暖，于是便安心的睡著了。生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情，增強了文章的感染力。 【答案】（1）人老話多（2）陪母親買菜、聽母親嘮叨、牽著母親過馬路。第⑦段：我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“________！”“我”會對母親說什么呢？（4）第⑦段劃線的句子用了什么修辭手法？在表達上有何作用？ （5）有時父母的一個眼神、一種舉動、一句話都飽含了他們對子女的深情，你感受到過嗎？請用簡潔的語言將自己的親身經歷描述出來。第③段：“母親”對“我”做了什么事？穿過馬路，就是菜市了。 （2）“我”周末回家做了些什么？請用簡潔語言分別概括。 ⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對面。母親那時在包裝廠上班。這是多么熟悉的動作呀！ ③穿過馬路，就是菜市了。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行?！?①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。這類題目解答時首先應解讀所給句子的含義，然后結合全文找到論據(jù)，必須有理有據(jù)。 ⑸本題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的基本能力。 ⑷本題考查文章內容的理解。 ⑶①本題考查詞語的賞析，注意明確劃線詞語所表現(xiàn)的內容。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨文章信息的篩選和概述。 【點評】⑴本題考查學生分析文本內容的基本能力。作者寫連老大是為了頌揚他的這些可貴品質。 ⑷ 雖然連老大只是一個普通的生意人，沒有曲折動人的生活經歷。從側面突顯了連老大的為人和氣。 故答案為：⑴ A ⑵ 工序考究（