【正文】 “高貴的。高貴——（ ） 慷慨——（ ）氣度非凡—— 美中不足—— ？ “我”對母親讓乞丐搬磚頭這件事特別不理解，母親卻說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了?！薄！崩习鍒猿终f：“我已經(jīng)替你們買好房子了。母親說：“我們不能接受你的照顧。”母親說：“這是你自己干出來的。老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上的大老板一模一樣?！贝撕筮€來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去?！蔽亦街煺f：“那就不要搬了。我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。”乞丐說：“我不會忘記你的。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣chuǎn（ ）如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。”乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。作者用該句作為全文的結(jié)尾，表達了他對吳宓的同情之心和贊美之情。（意近即可）（2）“急切”一詞，表現(xiàn)了吳宓老師渴望走上講臺的迫切之情。 曦2.①瀟灑（或功底深、才華出眾）②半夜備課，早起誦讀③一絲不茍（或認真、負責）④為學生攔車，請學生吃飯。 （2）1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課。吳宓教授的特點具體表現(xiàn)①講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮②③批改學生作業(yè)，字跡工整關(guān)愛學生④⑤畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ，分析下列句子中的加點詞，品味人物當時的內(nèi)心情感。清華大學國學院創(chuàng)辦人之一，被稱為中國比較文學之父。字雨僧、玉衡，筆名余生。”【注】①吳宓（m236?！雹鄾]有人記得他的教授身份，除了他自己。⑦可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當老師了。但他卻很舍得請學生吃飯。一次，他和學生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。這些學生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。他給學生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨 xī 微露中”反復誦讀。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。學生上課前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。15．我是吳宓①教授①每天早上七點半，《歐洲文學史》教授吳宓準時來到教室，開始在黑板上書寫。，所凝結(jié)的建造者的精神和生命。國恥家恨，從感情上支持轟炸奈良城，但是奈良城存在許多古建筑，而古建筑不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的結(jié)晶，是不可再生的。”（有刪改）②段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ “古建筑”的含義與一般游覽者眼中的“古建筑”的含義有什么不同？ ⑤自然段中，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及梁思成？ 4.“梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂”，你認為這個“靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？ ，你認為梁思成是一個怎祥的人？ 、年代有遠近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永遠是有生命的物體。為什么呢？正如梁思成所說：“要是從我個人感情出發(fā)，想到國人的苦難，我是恨不得炸日本人，然而，一種職業(yè)與歷史責任感，讓我冷靜下來，建筑是社會的縮影，民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類的結(jié)晶。在烽火連天的歲月，在仇恨很容易支配人們一切行為的時刻，唯獨他，依舊把熱愛傾注在人類古建筑上，他知道，地球上的所有文化遺產(chǎn)，都屬于人類。⑥然而，梁思成想得更遠、更深。他和全民族都遭受日本侵略帶來的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作為一名中國軍隊的飛機駕駛員，就犧牲于對日空戰(zhàn)之中。⑤人們一般都愿意以無比欽佩的心情，提及梁思成在二次大戰(zhàn)期間為日本名城奈良免遭轟炸所做出的努力。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學問。④梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂?！邸啊ㄖ且环N藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。②對梁思成這樣的人卻不然。每到一處景觀，他會驚奇、會興奮，但一轉(zhuǎn)眼，這些驚奇和興奮，又會被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。（6）此題主要考查學生擬寫標語的能力。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （6） ①多一片綠葉，多一份溫馨。 （4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首都 （5） 自1928年開始進行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。 （6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標語，或者相關(guān)的詩句或者名言。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第二自然段找到答案。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。矗立：高聳直立。建立：開始成立或產(chǎn)生。 【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。（6）①多一片綠葉，多一份溫馨。（4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首都（5）自1928年開始進行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶。（5）俄羅斯是怎樣摘掉“沙漠城市”的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？ （6）綠化是城市生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標語。 （3）為什么說俄羅斯首都莫斯科整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)？ （4）根據(jù)選文內(nèi)容填空。（2）“舉世聞名”的意思是________。②繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。林立 （1）選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。如今市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。自1928年開始進行大規(guī)模綠化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。它辟于15世紀末，本是個貿(mào)易市場。 紅場在克里姆林宮的東面。光潔的白墻，協(xié)調(diào)的比例，儼如古代騎士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年，它是歷代沙皇的皇宮。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。 僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年歷史的名城。莫斯科也因河流而得名。 俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。13．閱讀下文，回答問題。）2.⑴劃線句運用比喻修辭，生動形象地寫出了落日的美麗（小草飄動的樣子），表達了我第一次吹奏竹笛時內(nèi)心的喜悅和興奮，“幸福”指竹笛帶給我的快樂；“恥辱”指班會課吹笛出丑?！睂τ谶@樣的觀點，你是怎么看待的？請結(jié)合本文談?wù)勀愕南敕ā? （2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸福”和“恥辱”？？ ：“過程比結(jié)果更重要?！爸竦选睂懥四膸准拢糠抡帐纠煤喢鞯恼Z言加以概括。有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。⑤在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。深夜，同學們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。那晚，我的心中暗暗地溢生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。12．沉默的竹笛李澍聲16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿含臨窗的床鋪上。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。室內(nèi)空間被書占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡單樸素。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。 驚喜 敬佩或贊美2.④、主持人的言行和季羨林先生的言行進行對比，突出了季羨林先生的平易近人、尊重知識、尊重他人的品質(zhì)。 ，談?wù)勀銖募玖w林先生身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。第③自然段“敬仰”一詞的引號應為________。其中，A處的“竟”含著作者的______之情，B處的“竟”暗含著作者的______之情。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習慣。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。秘書把時間限定為20分鐘。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。④來到季羨林老人家里已是傍晚了。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的?！蔽覀冎x絕了她的好意。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。11．太陽霓虹燈①這是我們來到北京的第二天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。5.①媽媽年紀大了，確實不愿意多走動，也不喜歡接受一些新鮮事物。第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請用托物寄情的方式寫一個類似的片段，來表現(xiàn)母愛（父愛）。