【正文】 在河北還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這。 方山子出身于世代功勛之家，理應有官做，假如他能置身官場，到現在已得聲名顯赫了。他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。 我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？因此就稱他為方山子。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運 。 方山子，是光州、黃州一帶的隱士。 ⑸本題考查考生對文章的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，注意文章的關鍵語句的理解和分析。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生了解句子的意思，結合句意進行斷句，注意括號里的限制條件。注意對選項進行逐項的理解，仔細辨析?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。當方山子得知蘇軾境況時，“俯而不答，仰面笑”“不答”“笑”從無聲到有聲，從內心痛苦到慶幸自己遠離官場，妻子奴婢“自得之意”實是蘇軾與方山子產生共鳴所致?！坝源笋Y騁當世，然終不遇。 ⑷B ⑸ 作者寫方山子，實際上是自悲不遇。 （方山子）問我到這里來的原因。 故答案為：⑴C ⑵余 既 聳 然 異 之| 獨 念 方 山 子 少 時 |使 酒 好 劍| 用 財 如 糞 土。蘇軾這篇文章，“醉翁之意不在酒”，表面是為方山子抱不平，骨子里是在發(fā)泄對宋朝廷的憤怒，作者通篇無一字一句憤懣之語，可字字句句都凝聚著蘇軾對統(tǒng)治者的痛斥。方山子“世有勛閥，當得官”，且“園宅壯麗，與公侯等”。方山子又與蘇軾馬上論兵及古今成敗得失，且“自謂一世豪士”，氣宇軒昂，然而，正是這樣一位報國利民的的英雄，竟然落得沉淪于窮鄉(xiāng)僻壤，終老于山谷林泉之中。作者寫方山子，實際上是自悲“不遇”。故選B。兩句都要補出主語——方山子。 （3）本題注意關鍵詞：蔬食：吃素食。回想起方山子年輕的時候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。故選C。蘇軾這篇傳記于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘，在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射?！庇兄居谟檬溃瑓s不得賞識任用，仕進無門，隱退以明志，蘇軾藉此流露出同為“懷才不遇”的感慨。作者方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。我把原因告訴了他。（3）（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。②③④⑥（5）有人說《方山子傳》一文是蘇軾被貶至黃州心態(tài)的一種形象的折射，你是否同意這一說法，請結合傳記內容以及蘇軾當時的處境闡明理由。①③④⑤②④⑤⑥①②④⑤ ④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞 ） ①使酒好劍，用財如糞土請選出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（②問余所以至此者，余告之故。 陽：通佯，假裝（2）給句子劃出停頓（限斷三處）： 余 既 聳 然 異 之 獨 念 方 山 子 少 時 使 酒 好 劍 用 財 如 糞 土。D.方山子亦矍然折節(jié)讀書閭里之俠皆宗之 余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟？（1）對下列句子中加下劃線的詞的解釋，不正確的一項是（河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。使從事于其間，今已顯聞。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。前十有九年，余在岐山，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 余謫居于黃，過岐亭，適見焉。見其所著帽，方聳而高，曰：此豈古方山冠之遺像乎？因謂之方山子。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。 方山子傳蘇軾等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”19．閱讀下面的文段，回答問題。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。 到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，我住在西湖邊。 在文學創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現方法，是指用最簡練的筆墨，不加渲染，描畫出鮮明生動的形象，這種寫作手法就是白描。翻譯的句式要和原文一致。 ⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。【點評】⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法?！耙缓邸薄耙稽c”“一介”和“兩三粒”的描寫，這“兩三?！闭敲ＣＱ┚爸械牧咙c，顯得悠遠脫俗，卓然獨立。 ⑶莫說相公癡，更有癡似相公者；莫愁前路無知己；天下誰人不識君（海內存知己，天涯若比鄰） ⑷ 運用了白描的手法。 故答案為：⑴撐（船）；還；裹，圍；古人罰酒時用的酒杯；客居 ⑵ ①（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。更重要的是形神兼?zhèn)涞貙懗隽速p雪人的情態(tài)，將賞雪人融入了這迷人的雪景之中的癡迷之狀描繪的生動逼真。全文情景交融，自然成章，毫無雕琢之感，給人以愉悅的感受。 （4）作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。有關“知音”“知已”的古詩句，如，海內存知已，天涯若比鄰；同是天涯淪落人，相逢何必曾相識；莫愁前路無知已，天下誰人不識君。與“莫說相公癡，更有癡似相公者”相映襯。癡似：癡于，癡過。莫：不要。一白：全白。詞類活用詞，客：名詞活用作動詞，客居。此題注意古今異義詞，白：古時罰酒用的，泛指酒杯。因此，本文描繪的西湖雪景，表現了作者文人雅士式的孤傲和遺世獨立的高潔情懷。作者賞雪偏于“大雪三日，湖中人馬聲俱絕”之時，可見他與眾不同的情趣。②不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。巧遇知音，真是人生一大幸事，請你寫出兩句有關“知音”“知已”的古詩文抒發(fā)一下當時的心情________，________。②莫說相公癡，更有癡似相公者。 ①余拏一小舟________②焉得更有此人________③擁毳衣爐火________④強飲三大白________⑤客此________（2）把下面句子翻譯成現代漢語。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。余強飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，余住西湖。18．閱讀文言文，回答問題。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。 【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之中，居然有米蒂父子的畫意；晚上在孝然祠外望月，天空全是藍色，長江萬里，再也沒有一點點云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松樹梢傳出，悠悠然產生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，映射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。理解寫作意圖既要從寫作內容進行分析，也要結合全文的主旨進行分析。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。解答時一定要回到語境中，根據語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。要注意平時區(qū)別記憶。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現象?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。 聽晚梵聲出松秒 ⑸ 【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。②初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。從“來焦山有四快事”和“披剔盡致，實天幸也”可以看出【乙】文表達了作者對美景的喜愛之情。因此寫景是為了抒情做鋪墊。從“ 觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中 ”“曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈”提取這三個要素組合成答案即可。故此句可以翻譯為： 初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。故此句可以翻譯為：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】（1）根據對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“景”這里是“日光”的意思，“悉”這里是“全、都”的意思，“得”這里是能夠的意思。（4）觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松秒（5）【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。 【答案】 （1）日光；愉快；全，都；能夠（2）C（3）①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（4）根據【乙】文內容填空。 ①浮光躍金，靜影沉壁。悠然有遺世之想 不以物喜 而或長煙一空 于潮汐淚沒之中 ①春和景明________②心曠神怡________③悉成明霞________④得踏危石________（2）下列句子中劃線字意義和用法都不相同的一項是（④披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、觀賞。③《瘞（y236。（王士禎《焦山題名記》）【注】①米家父子：米帶父子。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。 來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪② ， 悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈 ， 映射江水，悉成明霞，演漾不定。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。17．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。李公蔚來看這匹馬，看了一次就買了下來。沈宣詞得到了馬，又像先前那樣。第二天，（王公遂）讓幾個兒子騎乘，也是這樣；幾個仆人騎乘，也是如此。王公遂說：“我竟然不曾騎過。咸通六年，有位賓客有馬想賣掉，馬身潔白且馬鬃類似來紅色，（沈童詞認為這馬）非常奇異，出價五十萬，客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。 【附參考譯文】 解答時要聯(lián)系上下文，根據語境作出判斷； ⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑶本題考查短文所表達的思想感情，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據體感要求來概括重點作答； ⑷本題考查比較閱讀。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。②客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了； ⑶暗含了對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情； ⑷韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)據良馬的潛能，首先要深諳馬的習性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。但王公遂沒做到這點。答題時需要通曉全文大意，聯(lián)系韓愈的《馬說》分析作答即可，選文中王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，使其成為名馬?！捌湔娌恢R也”的意思是“大概是真的不認識千里馬吧”，結合整個句子及前面一句“其真無馬邪”，可以知道，不是沒有千里馬，是沒有人認識千里馬，從而表達了作者對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。翻譯：客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。故選：C。 【解析】【分析】（1）ABD正確；C．句意：不按照（驅使千里馬的）正確方法它。（3）暗含了對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。 【答案】 （1）C（2）①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據它能夠日行千里的本領來喂養(yǎng)它。結合語段【甲】第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。②客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。 通：通曉（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。鳴之而不能通其意 食：同“飼”，喂C.食之不能盡其材 ） A.④飛龍：指皇家。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。后入飛龍④ ， 上最愛寵，為當時名馬。會魏帥李公蔚市貢馬③ ， 前后至者皆不可。因求前所直售宣詞?！币蛞?，至則奮眄② ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。他日謁公遂問向時馬。 沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁①時，廄常列駿馬數十，而意常不足。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，驕死于槽櫪之間，不以千里稱也。 世有伯樂，然后有千里馬。然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？16．閱讀下面文言文，回答問題。他