【正文】 第二天,對自己的從事（屬官名）說：“我最近才知道古人是很淳樸的,年紀到了三十歲才能行走站立?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查考生對文章內容的理解和分析能力。 ⑵本題考查考生對重點詞語的理解能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑶ 多讀書、多向賢者、有學識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀。 故答案為：⑴ 明白；才 ⑵ 孔子認為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認為是站立行走。在我們的學習和生活中我們不能像韓簡這樣為了炫耀而不實事求是，應該腳踏實地，刻苦學習，勤學多思，多向有學問有才能的人請教。 （3）考查對文章內容的理解?？鬃釉凇墩撜Z》中說到“三十而立”，意思是說人在三十歲前后有所成就；這里的“立”指的是“有所成就”；而文中韓簡將其理解為“人到了三十歲以后才站立起來行走”，他將這里的“立”理解為了“站立”與原來的含義相差甚遠，因此引人發(fā)笑。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，及詞語古今意義的聯系和變化。（3）多讀書、多向賢者、有學識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀。這句話有什么可笑之處？ （3）在現實生活中，我們怎樣才能避免產生韓簡式的笑話？ 【答案】 （1）明白；才（2）孔子認為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認為是站立行走。（1）解釋劃線詞語在文中的意思。明日喜謂同官曰：“近方知古人稟質瘦弱，年至三十，方能行立。 魏博節(jié)度使①韓簡，性粗質，每對文士，不曉其說，心常恥之，乃召一士人講《論語》。15．閱讀下面文章，完成下列小題。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動彈。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。一會兒，大狼回來了，進洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。 有兩個牧童，在山里發(fā)現了一個狼穴，里面有兩只小狼。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。正要走，轉過身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。過了一會兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶于是奔跑過去，放下擔子拿起刀子。 屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。骨頭已經沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。一只狼得到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。 一名屠戶很晚回家，擔中的肉賣完了，只剩下骨頭。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對文章內容的理解好辨析，要求考生在理解文意的基礎上，對選項進行逐項的審讀，結合文章的相應內容進行比照，判斷說法的正誤。 ⑵本題考查文章內容的理解和辨析能力。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶C ⑷ ①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了 第二句的重難點詞語有：下，名詞作動詞，下來。幾何，多少。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。 （4）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。正確理解：下文寫狼的行動，從反面體現牧豎的聰明機智。 （3）這道題考查對文段內容的理解?！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。 （2）這道題考查對文言基本知識的了解。 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。D.（甲）文結尾部分作者指出狼的狡黠，而嘲笑其“頃刻兩斃”的結局，也間接贊揚了屠戶的勇敢機智，余味無窮。B.（甲）（乙）兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。 ） A.（甲）文表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢。D.（甲）文“顧野有麥場”和（乙）文“跑號如前狀”分別是省略句和倒裝句。B.（乙）文畫波浪線文字的斷句是：口無停聲/足無停趾/數十往復/奔漸遲/聲漸弱。 ） A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言長篇小說集。） ，意暇甚/意甚倉皇（2）下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（③奄奄：氣息微弱的樣子（1）下列每組句子中，劃線字的意思完全相同的一項是（牧豎》）（注釋）①倉皇：驚慌?？跓o停聲足無停趾數十往復奔漸遲聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑②號如前狀。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。 屠自后斷其股，亦斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。一狼得骨止，一狼仍從。途中兩狼，綴行甚遠。 ”武襄公從此就廣泛閱讀經史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領，天下人都稱贊他賢能。武襄公見識高遠，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公的賞識，被稱為國器。這時西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。【參考譯文】 ⑵本題考查考生對文章內容的理解和概括的能力。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 故答案為：⑴B ⑵ 狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （2）本題考查對文章內容的理解與概括。所以“頻”的意思是多次。) ，連續(xù)“顰”，皺眉（2）從選出文看，狄青能夠被天下稱賢，是因為：________。（1）在《古漢語詞典》中“頻”有以下幾個義項，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是( 文正以《春秋》《漢書》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當者。 狄武襄公青初以散直為延州指使?！?3．閱讀下文，完成小題。”魯哀公問：“你的學生中哪個最好學？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯誤，可惜短命死了。 【乙】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了。答這樣的題，一定要在理解文章內容的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現代漢語不同的句式。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現象?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。②自從我有了顏回，學生們更加親近我。 （3）結合文章具體語句理解和分析，從“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可以看出顏回是一個安貧樂道的人，從“有顏回者好學，不遷怒，不貳過”可以看出顏回是一個好學，不遷怒別人，不犯同樣的錯誤的人。②回：顏回；門人：弟子、學生；親：親近。①故：這里指學過的知識；可以：可以憑借；為：成為。 【解析】【分析】（1）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“樂”這里是意動用法，“亡”是通假字。②自從我有了顏回，學生們更加親近我。（3）從【甲】、【乙】兩文中可以看出顏回有哪些可貴的品德？請簡要概括。 ①溫故而知新，可以為師矣。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。②遷：轉移?！保ㄟx自《史記”魯哀公問：“弟子孰①為好學？”孔子對曰“有顏回者好學，不遷②怒，不貳過③ ， 不幸短命死矣。 回年二十九，發(fā)盡白，早死。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 【甲】概括時要做到既全面，又要突出重點。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 （3）根據本文中謝安的語言分析，謝安七八歲規(guī)勸兄長不能以懲罰人為樂，說明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。 （2）這句話的意思是：謝太傅當時大約有七八歲，穿著青布褲，坐在他兄長的膝邊，勸告道。；可以。 【解析】【分析】（1）。 ） （2）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。這里是哥哥稱呼弟弟?！咀⑨專孩倌睿簯z憫；同情?！?謝奕作剡令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而尤未已。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶ C【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。而不是尊稱對方的父親。 （3）ABD分析理解正確。故此句可以翻譯為：客人問元方：“令尊在不在？” ②日中：正午；則：就；信：沒有信用。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。【答案】 （1）約定；離開；拉，牽拉（2）①客人問元方：“令尊在不在？”②正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。，如“尊君”、“太君”是尊稱對方的父親，“家父”、“家君”是謙稱自己的父親。體現的是古人“誠信”的理念。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ③下車引之（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 ①陳太丘與友期（________）友人慚，下車引之，元方入門不顧。”元方曰：“君與家君期日中。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！笨鬃诱f：“由啊，我教給你的，你懂了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧！”孔子說：“默默地記?。ㄋ鶎W的知識），學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我而言又做到了哪些呢？”孔子說：“看見賢人就應該想著向他看齊；見到不賢的人，就要反省自己有沒有類似的毛病。【參考譯文】孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力，解答此題關鍵在于對于句意的理解，考生要結合句意進行斷句。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。③知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。還強調學習興趣的重要性，興趣是最好的老師，要努力培養(yǎng)學習興趣等。如：學而時習之，不亦說乎？本句話告訴我們學習要經常的復習，在復習的時候要有所得，這就是快樂的事情。 （4）要根據文章內容，分析孔子及其弟子學習方法或者學習態(tài)度是什么，然后再聯系實際談出自己獲得的啟示。）：以……為快樂。o）：喜歡，愛好。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。省：反省，檢查。注意：說：通“悅”，愉快。（4）例如：學習要經常溫習，溫故知新；學無止境，要好學不倦；學習要謙遜，不知滿足；學習要善于自我反省；學習要認真踏實，不要不懂裝懂；要善于向優(yōu)秀的人學習等。 【答案】 （1）“說”：同“悅”，愉快；；好：喜歡；故：舊的（知識）；誨：教導；厭：滿足；省：反?。?）默而識之／學而不厭／誨人不倦／何有于我哉（3）①別人不了解我（的長處）但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？ ②知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。③知之為知之，不知為不知，是知也。 ⑥見不賢而內自省也_____