2024年人教版小學四4年級下冊數(shù)學期末考試試卷附答案(參考版)
2025-04-01 22:10本頁面
【正文】 ?！军c睛】折線統(tǒng)計圖不僅能看清數(shù)量的多少，還能通過折線的上升和下降表示數(shù)量的增減變化情況。【詳解】（1）（2）小紅從11歲到12歲身高增長的最快。（2）觀察統(tǒng)計圖，折線往上坡度越陡，身高增長越快。【分析】（1）折線統(tǒng)計圖的繪制方法：根據(jù)圖紙的大小，確定縱軸和橫軸每一個單位的長度；根據(jù)縱軸、橫軸的單位長度，畫出縱軸和橫軸，并畫出方格圖；根據(jù)各數(shù)量的多少，在方格圖的縱線或橫線（或縱、橫的交點）上描出表示數(shù)量多少的點；把各點用線段順次連接起來；寫出標題，注明單位，可以寫明調(diào)查日期或制圖日期。30．（1）見詳解（2）11；12（3）小紅身高呈上升趨勢，11歲前低于標準身高，11歲后超過標準身高。2＝8（米）8＋2＝10（米）（102－82）＝36＝（平方米）答：。247。2，R＝r＋2，據(jù)此代入數(shù)據(jù)計算即可。2＝8（米）8＋2＝10（米）解析：04平方米【分析】圓環(huán)的面積S＝π（R2－r2），其中r＝C247。247。2，R＝r＋2，據(jù)此代入數(shù)據(jù)計算即可。29．04平方米【分析】圓環(huán)的面積S＝π（R2－r2），其中r＝C247。6－＝155－＝（千米）；答：。6求出兩車的速度和，再減去甲車的速度即可。6－＝155－＝（千米）；答：。6求出兩車的速度和，再減去甲車的速度即可?！军c睛】找出愛心小學教師總數(shù)的和6名教師之間的等量關(guān)系是解答本題有關(guān)鍵。【詳解】解：設(shè)愛心小學共有x名教師。答：愛心小學共有96名教師。27．96名【分析】可設(shè)愛心小學共有x名教師，根據(jù)題意，教師總數(shù)的就是參加志愿者活動的6名老師，列方程進行解答即可?！驹斀狻?的最小公倍數(shù)的數(shù)是12；2＋12＝14（日）答：至少再過12天三人能再次在圖書館碰面，是5月14日?！军c睛】明確題目中存在的數(shù)量關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵，根據(jù)只數(shù)關(guān)系設(shè)出未知量，根據(jù)腿數(shù)關(guān)系列方程?！驹斀狻拷猓涸O(shè)雞有x只，則兔子有只；2x＋42x＝79解析：雞有79只，兔子有158只【分析】根據(jù)題意可知，“雞的只數(shù)2＝兔子的只數(shù)”，“雞的腿數(shù)＋兔子的腿數(shù)＝790”，據(jù)此列方程解答即可。【點睛】本題考查了分數(shù)應(yīng)用題，解答此題的關(guān)鍵是求出第二周修了全長的幾分之幾?！驹斀狻浚剑酱穑呵皟芍芄残藿馕觯骸痉治觥康谝恢苄蘖巳L的，第二周修的比第一周少全長的，則第二周修了全長的（－），第一周修的占全程的分率加第二周修的占全長的分率即為前兩周共修了全長的幾分之幾。x＝－5＝6解：－6＝6＝6＋6＝12x＝12247。要注意驗算是把x的結(jié)果代入原式，如果等式成立則算的正確。等式兩邊同時乘或者除以一個不為0的數(shù)，等式不變。等式兩邊同時乘或者除以一個不為0的數(shù)，等式不變。【詳解】＝＝解析：；1；2【分析】先通分，再按照從左到右的順序進行計算；根據(jù)減法的性質(zhì)，先算后兩項的和，再用3減去這個和；運用加法交換律和結(jié)合律，先算同分母分數(shù)加法，再算異分母分數(shù)加法。根據(jù)圓的面積公式，知道了半徑平方的數(shù)據(jù)面積即可求?！驹斀狻考僭O(shè)圓的半徑是r，陰影部分是邊長為半徑的正方形，即r2＝3；圓的面積為解析：【分析】陰影部分是邊長為半徑的正方形，由題意可得半徑的平方是3；圓的面積＝πr2，知道了半徑的平方，面積可求?！军c睛】找出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)；熟練掌握最小公倍數(shù)的求法是解答本題的關(guān)鍵。【詳解】12＝22316＝2222所以12和16解析：48【分析】利用求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法：兩個數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)與每個數(shù)獨有質(zhì)因數(shù)的連乘積是最小公倍數(shù)；數(shù)字大的可以用短除法解答?！军c睛】本題也可以利用列算式的方式進行解答，放在前兩位的總共有3種選擇，放在中間兩位的有2種選擇，共有32＝6（種）。18．6【分析】根據(jù)題意可知，共有三種圖形，把形狀相同的圖形挨在一起，有以下幾種情況：兩個平行四邊形、兩個三角形、兩個梯形；兩個平行四邊形、兩個梯形、兩個三角形；兩個三角形、兩個平行四邊形、兩個梯解析：6【分析】根據(jù)題意可知，共有三種圖形，把形狀相同的圖形挨在一起，有以下幾種情況：兩個平
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