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正文內(nèi)容

20xx部編版四年級語文下冊:語文園地二同步練習(xí)題(word版有答案)(參考版)

2025-04-01 22:09本頁面
  

【正文】   有句鄉(xiāng)諺說:“當(dāng)官靠提攜,撐船真才子”?! ∵@要怎么解釋呢?打個(gè)比方吧,拿一條寬20厘米的長木板放在平地上讓你行走,你一定不會走到木板外面去,如果把木板升到100米的高空,你原來的“能力”還在嗎?再比如,站在一定的距離,把籃球投進(jìn)籃框里,是一種與準(zhǔn)確有關(guān)的“能力”,但是象喬丹那樣,在NBA總決賽最后一場的最后一秒,從對方的激烈圍搶中高高躍起,空中繞過阻礙,投進(jìn)壓哨逆襲的一球,所需要的能力,卻不是“準(zhǔn)確”所能概括的?! ∫话闳藭蜒哿斫鉃椤耙揽垦酃庾鞒稣_判斷的能力”,這從字面上看似乎也沒有錯(cuò),既是“眼力”,自然全部依賴一雙眼睛了。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟,從以上“四力”中任選一種或幾種,寫一篇不少于800字的文章。三、定力:不為他人的判斷與觀點(diǎn)所擺布,不為世界的復(fù)雜而亂了方寸之心。一、眼力:世界無限而你唯一,你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別能力,剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。本題所給材料是一種社會現(xiàn)象,寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意。點(diǎn)睛:材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨??蓮膫€(gè)人層面舉例,比如方舟子、崔永元等,可從國家層面舉例,比如材料三??膳e出秦火火、MH370失事等事例。接著再舉例擺現(xiàn)象。參考結(jié)構(gòu):可用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。除了打造的大型辟謠平臺外,我們還需要對謠言制造者進(jìn)行封殺和處罰,首先是對謠言制造者進(jìn)行封殺,讓他們沒法發(fā)言,從技術(shù)上進(jìn)行限制,那么就沒法再傳播謠言了,同時(shí)加大對謠言制造者的處罰,罰款,依法行政處罰,這些謠言制造者之所以制造謠言,很多是為了經(jīng)濟(jì)利益,現(xiàn)在罰到他們傾家蕩產(chǎn)后,罰到他們坐牢后,看他們還敢不敢制造謠言。曼德拉夫曾經(jīng)告訴我們:“盲目跟風(fēng)隨大流有時(shí)對你的傷害是致命的,沒有理性,沒有方向。惟如此,才能讓我們的"精神家園'越來越開闊、越來越暢通、越來越具有力量。共同守護(hù)好我們的“精神家園”,就要從自己做起,從小事做起,嚴(yán)格遵守“網(wǎng)絡(luò)七條底線”。他因?yàn)榭只藕筒录蓻]能弄清楚事情的真想,錯(cuò)殺了好人,失去了朋友 ,從此心中充滿了歉意,犯下了永遠(yuǎn)也不能彌補(bǔ)的過錯(cuò)。實(shí)在令人感嘆。對歪曲真相者絕不姑息做真相的挖掘者。參考立意:真相最重要,后真相時(shí)代依然需要真相真相也許并不重要,真相會因時(shí)因地而生。題干要求考生面對這種現(xiàn)象談出自己的思考,也就是讓考生說一說真相是否真的不重要,如何面對這種現(xiàn)象。材料三是對肆意篡改、嫁接、虛構(gòu)新聞信息的違法行為的嚴(yán)懲。審題難度不大,材料一指出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變化太快,真相似乎變得不重要?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。讓我們用理性的光芒,穿透重重迷霧,找出背后的真相吧。對一些重大突發(fā)及敏感事件,官方必須主動出擊,快速反應(yīng),在事件發(fā)生的第一時(shí)間主動率先發(fā)聲,告訴公眾真相,澄清事實(shí),以正視聽,避免謠言四起,不給惡意造謠者留空子。對一些嘩眾取寵的言論要有警惕性和甄別意識,明辨是非,不輕易“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評論”、“點(diǎn)贊”,上網(wǎng)要發(fā)布客觀真實(shí)有價(jià)值的信息。一是要發(fā)動群眾的力量。而當(dāng)傳言確實(shí)為真時(shí),我們也同樣能以理性來面對事實(shí),分析事實(shí),而非簡單地讓憤怒情緒在心中蔓延。堅(jiān)守理性聽上去好像很難,但做起來非常簡單。人心中根深蒂固的不信任感,往往會給謠言可乘之機(jī)。一些網(wǎng)絡(luò)“大V”如秦火火、董良杰等人在網(wǎng)上發(fā)布虛假甚至有害信息,敗壞風(fēng)氣、攻擊政府、撈取不正當(dāng)利益,破壞了社會正常秩序。網(wǎng)絡(luò)謠言就是其中致命的病毒。微時(shí)代,人人是新聞發(fā)布者,人人是信息接受者,擁有幾萬、幾十萬甚至百萬、千萬粉絲的微博不在少數(shù),其傳播速度之快,不比國家主流媒體差。人人都可報(bào)道事件、表達(dá)觀點(diǎn),借由社交網(wǎng)絡(luò)的便利,迅速掀起話題。還記得香港的“小黃鴨”事件嗎?“內(nèi)地游客煙頭燙漏小黃鴨”的謠言中充滿了常識性的漏洞,首先,在維港內(nèi)行駛的船只離小黃鴨最近也要有十幾米的距離,正常人幾乎不可能把煙頭扔的如此之遠(yuǎn),其次,即便煙頭可以扔到小黃鴨身上,厚厚的PVC“鴨皮”也不會輕易被燙穿,謠言中還說“肇事人”連續(xù)投擲了三十余個(gè)煙頭,這更是匪夷所思,在足以點(diǎn)燃三十個(gè)煙頭的時(shí)間里,游輪早就駛出了上百米,“肇事人”怎么可能一直擲煙頭?正是在大眾“后真相”心理的驅(qū)使下,主觀想法壓過了客觀事實(shí)。而在國內(nèi),這類現(xiàn)象更是屢見不鮮,真相似乎變得越來越次要。閱讀以上材料,你有怎樣的感觸與思考?要求:,自擬題目;(詩歌除外),文體特征明顯;;,不得套作?!昂笳嫦唷保≒osttruth),意指“相對于情感及個(gè)人信念,客觀事實(shí)對形成民意只有相對小的影響”。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,真相還沒有來得及展開,便被人們丟到腦后了,真相似乎變得越來越次要。最后要用呼吁式語言作結(jié)。然后引用李嘉誠教育子女等名人事例輔佐。行文結(jié)構(gòu):在倡議書的基本格式之上,首先說明自立自強(qiáng)是傳統(tǒng)精神,但是當(dāng)今社會父母對子女過多的保護(hù)使得自立自強(qiáng)的精神越發(fā)顯得珍貴??恐陨淼囊懔?,尼克2014 年出版書籍《堅(jiān)強(qiáng)站立:你能戰(zhàn)勝欺凌》。2011 年做客香港鳳凰衛(wèi)視電視談話性節(jié)目《魯豫有約》。2008—2009 年胡哲兩次來到中國各所高校舉行演講。2003 年胡哲大學(xué)畢業(yè)。19 歲時(shí),他打電話給學(xué)校,推銷自己的演講。因身體殘疾,胡哲飽受同學(xué)的嘲笑和欺侮。6 歲時(shí),父親教他如何用身體僅有的“小雞腳”打字;而母親則為他特制了一個(gè)塑料裝置,好讓他學(xué)會“握筆”寫字。盡管身體殘疾,但父母并沒有放棄對他的教育。 胡哲:生命的奇跡胡哲出生于澳大利亞墨爾本。他任該銀行執(zhí)行委員會主席兼總經(jīng)理以后,使該銀行從資金20 億美元上升到資產(chǎn)凈值34 億美元。 洛克菲勒建立了自己的商業(yè)帝國。然而,他必須在清晨六點(diǎn)以前起床,以便在全家人起床前完成工作,擦一雙皮鞋五分錢、一雙長筒靴一角錢。因此當(dāng)大衛(wèi)長大后離開家時(shí),已擁有許多賬本。他每周只能得到三角的零用錢,同時(shí)還必須準(zhǔn)備一個(gè)小賬本,按父親的要求將三角錢的使用去向登記在上面;經(jīng)檢查后,如果使用合理,還能得到獎勵(lì)。 洛克菲勒是洛克菲勒家族的第三代,是兄弟中最小的一個(gè),也是最出色能干的一個(gè)。大衛(wèi)他發(fā)明了電報(bào)自動記錄機(jī)、留聲機(jī),實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈(白熾燈)和電話。愛迪生雖未受過良好的學(xué)校教育,但憑個(gè)人奮斗和非凡的才智,自信、自強(qiáng)、自立,獲得巨大成功。愛迪生:成為“發(fā)明大王”愛迪生出身低微、生活貧困,他的“學(xué)歷”是一生只上過3 個(gè)月的小學(xué)。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少,越來越多的家庭反而不敢讓子女獨(dú)立做事。自立自強(qiáng)是我們國家一直以來都提倡的精神。他們克服了常人難以想象的困難,把公司和銀行辦得有聲有色,成了加拿大商界出類拔萃的人物。但李嘉誠果斷地拒絕了:“我的公司不需要你們!你們還是自己去打江山,讓實(shí)踐來證明你們有資格到我公司來任職。針對家長:給孩子成長的空間;學(xué)會放手,孩子才會真正成長。最后還要了解倡議書的格式:標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。這則材料強(qiáng)調(diào)的是:要有奉獻(xiàn)精神。這則材料強(qiáng)調(diào)的是:不要輕視平凡的崗位,腳踏實(shí)地做好每一件事。材料三是說洪家光帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為航空貢獻(xiàn)力量。材料二是說北大碩士畢業(yè)生張?zhí)煲粡淖灾鲃?chuàng)業(yè)開始,親歷親為,最終成功創(chuàng)辦“霸蠻”科技有公司。材料一是說家長請家政幫孩子清掃宿舍。本題題干要求考生針對“媽媽請家政打掃宿舍衛(wèi)生”這件事,并“從材料中任選兩三則,使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián),寫一份倡議書”,任務(wù)指向性非常明確,既有內(nèi)容上的指向,也有文體上的指向,這就要求考生分析四則材料,找到材料的連接點(diǎn),然后選擇倡議的對象來寫倡議書,倡議的對象可以是學(xué)生,可以是家長,也可以是學(xué)校,考生需要結(jié)合這些對象來確定倡議的內(nèi)容。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文,任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。有句話得好:“滴自己的汗,吃白己的飯,白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”。三,學(xué)會與人交流,了解他人,尊重他人,與人和諧相處。比如, 自己的衣服自己洗,自己的房間自己整理,自己購買學(xué)習(xí)用品和日常生活用品。正是李嘉誠的“冷酷無情”,把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路,陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性?!庇谑切值軅z去了加拿大,一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā),一個(gè)搞投資銀行。香港巨富李嘉誠的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷都以優(yōu)異的成績從美國斯坦福大學(xué)畢業(yè),想在父親的公司里施展宏圖,干一番事業(yè)。但是,有些中學(xué)生缺乏自立能力,對父母的依賴性很強(qiáng),一旦離開父母就精神不安, 情緒不穩(wěn),生活無法自理。過多的保護(hù)使得自立自強(qiáng)的精神越發(fā)顯得珍貴,這值得我們深思。從古代的先輩披荊斬棘建立家園,到近代因?yàn)樨毴跏鼙M外邦欺凌,我們認(rèn)識到,唯有自立自強(qiáng)才能使自己昂首立于世?!敬鸢浮砍h書親愛的同學(xué)們:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。(摘自狐網(wǎng))媽媽請家政打掃宿舍衛(wèi)生,引發(fā)了你怎樣的思考?請你從以上材料中任選兩三則,使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián),寫一份倡議書。(摘自新浪新聞)④“港大三嫂”袁蘇妹,44年如一日為學(xué)生做飯、掃地,對住宿生關(guān)懷備至,盡心照顧他們的起居飲食。四年后,他創(chuàng)辦的北京“霸蠻”科技有公司已擁有40余家店鋪,近400名員工,公司估值為5億。經(jīng)過兩個(gè)家政保潔員3個(gè)小時(shí)左右的清潔,整個(gè)宿合里里外外煥然一新。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。點(diǎn)睛:高考寫作對材料作文增加了任務(wù)型指令,目的是為了更好地發(fā)揮材料引導(dǎo)學(xué)生寫作的重要功能,使寫作更具有針對性,進(jìn)而使學(xué)生在材料給予的真實(shí)、簡短的情境中快速理解關(guān)鍵內(nèi)容,提高學(xué)生多角度思考、說理與論證的能力。寫作時(shí)還要注意題目要求“給王浩然寫一封信”,也就以書信的形式,向王浩闡述自己思考和建議。要符合書信文體要求。可選擇材料中四方面意見建議中的一個(gè)方面說見解,也可綜合各種意見,加以權(quán)衡并作出取舍行文。細(xì)讀材料,不難發(fā)現(xiàn),本題的命題動因是:“職業(yè)能力”作為四種關(guān)鍵能力之一,須以職業(yè)(專業(yè))選擇為基礎(chǔ)。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè),一是要做到準(zhǔn)確,并力求新穎,離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn);二是力爭所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。任務(wù)驅(qū)動型作文也隸屬于材料作文。此致敬禮!明華 2018年2月20日【解析】試題分析:本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。人的成功需要正確的引導(dǎo),那最好的老師就是興趣,它推動著人們主動地去開拓進(jìn)取,促使我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。生活中,人會對美麗的風(fēng)景過目不忘;人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區(qū)別。由此可想,為什么我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些慘不忍睹的案件?因被逼學(xué)習(xí)而跳樓,結(jié)束大好的青春年華;因被逼練鋼琴而寧肯自砍手,擺脫約束獲得自由?!贝_實(shí),同樣從事研究的兩個(gè)人,一個(gè)是“我希望能學(xué)”,另一個(gè)是“希望我能學(xué)”,主動與被動間會產(chǎn)生截然不同的效果。研究物理是沒有苦的概念的,物理學(xué)是非常引人入勝的?!庇幸患译s志曾用“終日計(jì)算,冥思苦想”為標(biāo)題介紹了楊振寧的物理研究。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討,也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。也許我們會奇怪一陣子,就逐漸淡忘,但達(dá)爾文卻不罷休,進(jìn)入更深一層的研究,用了22年時(shí)間寫成了《物種起源》一書,提出進(jìn)化論。誰也沒有去注意它,因?yàn)槲覀冇X得沒有什么大驚小怪的,它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個(gè)我們不在意的問題有了濃厚的興趣,既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。被喻為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時(shí),從一個(gè)蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。人對自然產(chǎn)生興趣,就能引發(fā)出對事物的體驗(yàn),對問題的思索;人對生活產(chǎn)生興趣,就能引發(fā)因好奇而實(shí)踐,因驗(yàn)證而發(fā)現(xiàn)。要求:選好角度,確定立意;明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息;不要套作,不得抄襲;不少于800字。在和家人朋友的探討中,形成了四方面的意見和建議:一是選擇自己最喜愛的專業(yè),二是根據(jù)自己的學(xué)科特長選擇自己最擅長的專業(yè),三是選擇最熱門、前景最廣闊的專業(yè),四是選擇社會最需要的專業(yè)。王浩然將于2019年參加全國高考。一個(gè)事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。【點(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。到晚上回來,畫面上所有地方同樣密密麻麻地寫滿了各種記號。第二天畫家把同一幅畫又掛了出來,旁邊放上了一枝筆。這個(gè)結(jié)果對年青人打擊太大了,他萎靡不振,開始懷疑自己到底有沒有繪畫的才能。畫市上人來人往,畫家的態(tài)度又十分誠懇,許多人就真誠的發(fā)表自己的意見,到晚上回來,畫家發(fā)現(xiàn),畫面上所有的地方都標(biāo)上了指責(zé)的記號。最好的,不一定是最合適的。為此他想出了一個(gè)辦法。別人問他:“你為什么不用自己的腳去試?”他說:“我寧愿相信尺寸也不相信我的腳。到了集市,看中一雙鞋卻發(fā)現(xiàn)自己量好尺寸的繩子忘記帶了,就折回家里取?!兑捉?jīng)》鄭人買履的笑柄鄭國人寧信度,不變通?!鬃訒?dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!对鰪V賢文》三人行,必有我?guī)熝??!_大經(jīng)千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。——韓愈天下事以難而廢者十之一,以惰而廢者十之九?!逗鬂h書》古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。(11)彎道超車,創(chuàng)造輝煌……行文結(jié)構(gòu):議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是總分式、并列式、層進(jìn)式和對比式。(9)沒有永遠(yuǎn)的模式,只有變化的思維。(7)只有尋求改變,順應(yīng)發(fā)展趨勢,才能有所突破。(5)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中,沒有什么是固定不變的。(3)只有順應(yīng)時(shí)代的變化,才能在歷史的洪流中保有自己的一席之地。供選立意有:(1)歷史發(fā)展規(guī)律告訴我們,沒有誰是永遠(yuǎn)的“世界霸主”。而第三則材料,則隱含了解決這一問題的方法,那就是向中國的房地產(chǎn)一樣,要轉(zhuǎn)變思路,調(diào)整方法模式,順應(yīng)形勢的發(fā)展。材料三談的則是談房地產(chǎn)的模式轉(zhuǎn)型問題,這則材料以房地產(chǎn)從“拿地建房”到“盤存活量”、“生活服務(wù)”的模式轉(zhuǎn)變提示考生,只有轉(zhuǎn)變思路,調(diào)整方法,才有可能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,取得突破與成功。第二則
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